染雾教师新教育年会学习心得 篇一
在参加教师新教育年会之前，我对于新教育的理解还停留在书本知识的层面上，对于如何将新教育理念融入到课堂教学中，还存在着一定的困惑。然而，通过这次年会的学习与交流，我不仅对新教育有了更深刻的认识，也找到了一些落地的实践方法。
首先，年会上的专家演讲给我带来了很多启发。他们分享了自己对于新教育的理解和实践经验，让我看到了新教育的魅力和潜力。其中，我印象最深的是一位教育学专家的演讲。他强调了培养学生的创造力和创新思维的重要性，并提出了一些具体的实践方法。他通过案例分析和实验结果，向我们展示了如何在课堂中引导学生进行主动学习和思考，并且激发他们的创新潜能。这让我深刻认识到，传统的教学方式已经不能满足现代学生的需求，我们需要转变教学观念，注重培养学生的创造力和创新精神。
其次，年会上的分组讨论让我受益匪浅。在小组中，我与其他教师分享了自己的教学经验和困惑，也倾听了他们的意见和建议。通过与他们的交流，我发现了自己在教学中的一些不足之处，并且得到了一些建设性的指导。尤其是一位年轻教师分享了他在新教育理念下的实践经验，他通过引入项目制学习和合作学习，成功地激发了学生的学习兴趣和参与度。这让我深深地感受到，教师的成长是一个不断学习和交流的过程，只有与他人分享和借鉴，我们才能不断提高自己的教学水平。
最后，年会上的实践案例展示给我提供了很多思路和启示。在展示中，我看到了很多教师通过创新的教学方式和方法，让学生在学习过程中充分展示自己的才能和潜力。有的教师通过开展社区实践活动，让学生亲身感受社会的真实和复杂性；有的教师通过引入科技设备和网络资源，打破了传统课堂的界限，拓宽了学生的视野。这些案例让我认识到，教育的目标不仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力和素养，让他们成为具有创造力和社会责任感的公民。
通过这次教师新教育年会的学习，我深刻认识到了新教育的重要性和意义，也找到了一些落地的实践方法。我将把学习到的理念和方法运用到自己的教学实践中，努力培养学生的创造力和创新精神，让他们在学习中发现自己的兴趣和潜力。同时，我也希望通过与其他教师的交流和分享，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。教师的成长永无止境，我将始终保持学习的态度，不断探索和创新，为新教育事业贡献自己的力量。
教师新教育年会学习心得 篇二
作为一名教师，我有幸参加了教师新教育年会，从中深受启发。这次年会不仅让我对新教育有了更深刻的认识，也给了我很多实践的指导和思考。
在年会上，我特别关注了专家们的演讲。他们从不同的角度对新教育进行了深入的探讨。其中，一位教育学专家的演讲给我留下了深刻的印象。他提到了新教育的核心理念——培养学生的创造力和创新思维。他强调，传统的教育模式过于注重知识的灌输，而缺乏对学生个体差异和发展需求的关注。他提出了一系列的实践方法，如项目制学习、合作学习等，通过激发学生的主动性和参与度，培养他们的创造力和解决问题的能力。这让我深深地认识到，教育的目标不仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力和素养。
在年会的分组讨论中，我与其他教师分享了自己的实践经验和困惑。通过与他们的交流，我发现了自己在教学中的不足之处，并得到了一些宝贵的建议。特别是一位年轻教师分享了他在新教育理念下的实践经验，他通过引入游戏化教学和情境教学，成功地激发了学生的学习兴趣和参与度。这给了我很大的启示，教育是一个不断学习和改进的过程，只有与他人分享和借鉴，我们才能不断提高自己的教学水平。
此外，年会上的实践案例展示也让我受益匪浅。在这些案例中，我看到了许多教师通过创新的教学方式和方法，让学生在学习中能够充分展示自己的才能和潜力。他们通过社区实践、科技设备和网络资源的运用等，让学生的学习不再局限于传统的课堂教学，而是与现实生活相结合，拓宽了学生的视野。这给了我很大的启示，教育需要与时俱进，紧跟社会的发展和学生的需求。
通过这次教师新教育年会的学习，我对新教育有了更深刻的认识，也找到了一些实践的方法。我将积极运用学习到的理念和方法，改进自己的教学方式，努力培养学生的创造力和创新精神，让他们在学习中发现自己的兴趣和潜力。同时，我也将继续与其他教师保持交流和分享，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。作为一名教师，我将始终保持学习的态度，不断追求教育的创新和进步。
教师新教育年会学习心得 篇三
教师新教育年会学习心得
炎炎夏日炙烤着大地，却挡不住我奔往萧山的激情！期待已久的聚会就在眼前！
全国千万个新教育追梦人于7、13日终于相聚在了萧山歌剧院。大家心情激动，会场气氛热烈，当和蔼睿智的朱永新老师带领与会领导出现在会场时，或许兴奋所致，所有追梦人不约而同地鼓起了掌。
两天的年会时间虽然短暂，但让我感受了精彩纷呈的卓越课程。精彩的发言让我感受到了来自各地的追梦人的艰辛、幸福、执着，正是因为“艰辛、幸福、执着”，才有了被擦亮的无数颗的小星星。
下面我把两天学习到的收获做简单总结。
一、我对卓越课程的理解。
卓越课程，顾名思义就是好的课程，那什么才算是好的课程呢？我认为只要遵循儿童身心健康和发展规律的课程，都是卓越课程。记得成尚荣老先生说过课程是跑道，是“道”，它应该有规定，有目标。课程重在“跑”，跑是一种经历，是一种机会，而不应是孩子的负担，“卓越课程”是送给孩子们的一件幸福的礼物，是孩子们享受的一种生活状态。所以我认为卓越课程的开发不能光看它华丽的外表，也不能只顾它的短期效应，卓越课程不是学校的风景线，它是师生感受幸福的核动力。说它卓越是因为它充满活力，有生命，能让孩子们终生受益。它不但能穿越孩子的整个生命历程，而且也能提高教师的生命品质。
那为什么卓越课程在我们身边却寸步难行？我想这是因为：（1）教师的课程意识不强，教师本身对生命不敏感，只限于教书，完成自己的教学任务自己的工作而已，大部分教师所要做的只是按照课程标准来教学教材，而没有从学生的实际出发。（2）教师的专业水平不高，既或是他想组织课程，也由于水平的限制，达不到要求。
我很欣赏来自浙江省杭州市萧山区所前镇二小陈海燕老师的经验介绍——给生命涂抹阳光（生命课程）。这是陈老师的班本课程，整个课程在班级里进行，历时两个月，由五个部分构成。
1、种一粒种子，感受生命诞生的喜悦。
2、建一个生物角，观察生命存在的方式。
3、记一页心情，体验生命个体化的情感。
4、读一组书籍，领略生命故事的魅力。
5、开一次队课，畅谈对生命的认识。
我欣赏陈老师的班本课程的原因不多，只有两个：一、对孩子进行生命教育，帮助他们建立正确的生命观念，让他们发自内心的珍惜生命，爱身边的一切，感受生活的美好，我觉得对今天的孩子来说非常有必要。二、课程与孩子的生活经历、知识文化、情感、素养等等息息相关，相辅相成，融合得自然，有益于孩子的健康成长。
最后，7、14号下午，朱永新老师给了我们一个明确的导向：一线教师如何研发卓越课程？
第一，研发卓越课程，必须具有强烈的课程意识。第二，研发卓越课程，必须掌握课程研发的方法与程序。第三，研发卓越课程，必须明确课程目的和课程目标。第四，研发卓越课程，必须充分挖掘和善于利用各种课程资源。第五，研发卓越课程，必须坚持从学生的角度理解课程。第六，研发卓越课课程，必须充分发挥教师的主动积极性。
二、参观回澜小学的感受与收获
7月14日上午，我们乘坐大巴来到了回澜小学。带领我们这一车的是回澜小学一名普通的一线教师，她是那种让人看一眼就喜欢上的阳光女人，白白的皮肤，亲切又不失礼仪的微笑，使我想起了西湖里的白娘子。
在“白娘子”的带领下，我们于8:30来到了分会场回澜小学。回澜小学犹如带领我们的“白娘子”娴雅、别致、精巧，让我印证了对江南那种莫名的“精、细、美”的先知先觉。
z小学盛政校长的发言里有这样几句话，给我留下了深刻的印象；
第一句：“喜欢孩子，让孩子也喜欢你”，是每一位回澜人共同的职业愿景。对这句话，我是这样理解的'：你对孩子什么态度，他心知肚明；只有让孩子喜欢上我们，他才能“亲其师信其道”。
第二句：“把每一件小事做出教育的味道”，是回澜人精致办学的教育理想。于是从盛校长的这句话我想到了以前看到的一句话：教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。
第三句：教育是农业，请像农夫那样，撒下种子。学会慢慢等待，等待种子自己生根，等待种子自己发芽。要认识到每一个孩子都有他们自己独特的节奏、个性和生长方式，我们应该给他们机会以他们自己的方式和步骤去做他们自己成长的事情。
z小学还为大家展示了以下课程：微电影《我的一天校园生活》、童声合唱、消防课程、环保时装秀、游戏课程、学君之家课程汇报、微课程量贩屋、消防机器人课程、扇面绘画、连·联·看（对对联、对联装饰）、大型多米诺骨牌游戏展示。大家对他们的消防模拟演练最感兴趣，纷纷来到模拟区，在本校小解说员的带领下进行报警、打结、灭火、逃生等模拟操作，的确是一门很好的课程。
三、下一步工作打算
1、成立研发卓越课程团队
建立一支有意识地在组织中努力开发有效课程的工作团队。如今讲究团队合作意识，很多事情并不都是一个人能够很好的完成，有团队的合作，才能将工作做好，做细致。明确各自分工任务，能够很快的使得课程的研发进入角色。在该过程中，要求参与者和推进者彼此增进信任，坦诚相对，愿意探索，创造出不同寻常的业绩。
2、课程的研发要讲究方法。
我们不能想当然，闭门造车。在研发过程中要通过不同形式的培训，成员都要知道自己该干什么，该如何去做。通过观摩别人的课程视频、录像，借鉴其精髓部分，课程不能脱离生活实际，学会取长补短，让课程更加生动和活灵活现。
3、课程需要仍研讨交流
虽然我校的卓越课程已有部分正处于实验阶段，但仍需要不断完善与改进，需要开展研讨交流，在研讨的过程中一旦发现课程所存在的问题，就必须想办法解决，来促进课程向更好的方向发展。通过各位老师的指点和建议，再次对课程进行修改完善，最后才推向全体学生。
结语：
我愿意
教育是一首诗，诗的名字叫热爱。只有我们热爱教育，孩子们的未来才会奇迹不断，精彩无限！
