染雾体育与健康教育新课程改革心得体会 篇一
体育与健康教育新课程改革心得体会
体育与健康教育作为学生全面发展的重要组成部分，对于培养青少年健康的身体和积极的心态具有重要意义。近年来，我国对体育与健康教育的新课程进行了改革，通过课程内容的优化和教学方法的创新，为学生提供了更好的学习体验和发展空间。在这次改革中，我深刻体会到了以下几点心得体会。
首先，新课程改革增强了学生的体育意识和健康意识。在以往的课程中，体育与健康教育往往被边缘化，学生对其重要性认识不足。而在新课程中，体育与健康教育被赋予了更高的地位，成为了学生必修的一门课程。通过学习这门课程，学生能够更加深入地了解体育和健康的相关知识，增强对自身身体和心理健康的重视。在课堂上，老师不仅注重知识的传授，还注重培养学生的自我保护意识和健康管理能力。这样一来，学生们对体育和健康的重要性有了更加深刻的认识，自觉地参与到体育活动和健康管理中去。
其次，新课程改革注重培养学生的综合素质。体育与健康教育不仅仅是学习知识，更重要的是培养学生的综合素质。在新课程中，老师们注重培养学生的合作精神、团队意识和创新思维。通过分组活动和团队合作，学生们能够更好地发挥自己的优势，同时也能够学会与他人合作，形成良好的团队氛围。此外，新课程改革还注重培养学生的创新思维。在课堂上，老师们鼓励学生们提出自己的想法和建议，通过思辨和实践，培养学生的创新精神和解决问题的能力。这样一来，学生们不仅能够掌握体育和健康的相关知识，还能够培养自己的综合素质，提高自己的综合能力。
最后，新课程改革提供了更多的学习资源和机会。在以往的课程中，学生们往往只能在课堂上学习体育与健康知识，缺乏实践和体验的机会。而在新课程中，学生们能够通过参加各种活动和比赛来巩固所学的知识和技能。学校和社会也提供了更多的学习资源和机会，比如体育馆、健身房、运动场等。学生们可以在这些场所进行体育锻炼和健康管理，提高自己的身体素质和健康水平。同时，学生还可以参加各种比赛和活动，锻炼自己的竞技能力和团队合作精神。这样一来，学生们能够更好地将所学的知识运用到实践中去，提高自己的学习效果和发展空间。
总之，体育与健康教育新课程改革给学生带来了很多机遇和挑战。通过学习这门课程，学生们能够更好地了解体育和健康的相关知识，增强对自身身体和心理健康的重视。同时，新课程改革还注重培养学生的综合素质和创新思维，提供了更多的学习资源和机会。相信随着新课程的推广和深入，学生们的体育和健康水平会有更大的提高，为社会的发展做出更大的贡献。体育与健康教育的新课程改革是一次具有里程碑意义的改革，希望学生们能够珍惜这次改革所带来的机遇，不断提高自己的学习效果和发展空间。
体育与健康教育新课程改革心得体会 篇三
体育与健康教育新课程改革心得体会
当我们备受启迪时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家收集的体育与健康教育新课程改革心得体会，希望对大家有所帮助。
XX年9月，我区进入第一批新课程改革实验区，根据新课改的要求，通过六年多的教学实践，逐步适应新课程改革的要求，对新课程改革有了一定的认识。下面就谈谈自己在新课程改革实践中的一些心得体会。
一、更新观念，提高认识。
1、牢固树立“健康第一”的指导思想，在体育教学中，以增强学生体质，增进学生健康为出发点，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。
2、新的课程标准，体现以人为本的思想。即体育教学要从学生的发展、学生的实际、学生的需要出发。根据新课改的指导思想，体育教学不再是以教师为主，而是以学生为主，学生是学习的主体。学习是经验的重组和重新理解的过程，在这个过程中，学生是自主的学习者。学生来到学校，不是被动的接受知识，而是要积极主动的进行知识建构。通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情操得到陶冶，个性得到发展。
3、教学方法要创新，以培养学生的学习兴趣为主，采用启发式教学、探究教学、情景教学等、最大限度的调动学生学习积极性，提高学生的学习兴趣，加强教师对学生学法指导。
4、改革评价体系，改变以往以期末考试成绩为最终成绩的评价方式。采用学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的评价体系。发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
5、积极开发校本课程，探索学生喜欢、符合本地区、本校、教师本人特点的教学内容。需要指出的是校本课程的开发，是学校的集体行为，即在学校校长的统一领导下，在学校教务处的指导下，根据学校校本课程开发计划进行。
二、实践过程。
1、了解学生。新生入学或者接手一个新班级后，从介绍教师希望达到的目标入手，与学生共同学习课堂常规，然后进行教学调查，了解学生的兴趣、爱好、体育基础，最后制定学习目标。
2、制定教学计划。根据对学生的调查了解，对照体育与健康新课程标准，确定学年、学期教学计划。
3、初步确定评价方案。根据课改要求，考虑可操作性，初步确定的体育与健康评价方案。例如：阶段性考核，在学生学习完一个新体育技能后，组织学生进行考核，教师进行评分。
三、对新课程改革实践后的一些体会。
（1）、“课堂”的观念变了。
1、课堂不再是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。在过去的体育教学中，教师牢牢的主宰着课堂，学生总是被教师牵着鼻子走，课堂气氛很沉闷。而在现在的体育课堂上，你看到的教师是以引导者、组织者、合作者的身份出现在学生的面前。学生是课堂的`主体，一切教学活动都围绕学生进行。学生在教师的引导下，通过自主、合作、探究等学习方式进行学习。在体育教学中，学生的积极性提高了，兴趣更浓了，干劲更足了，氛围更好了，课堂真正成为师生共同学习的舞台。
2、课堂不再是对学生进行训练的地方，而是引导学生发展的地方。把训练等同于教学，把训练当成课堂中的主要行为，是以往我们课堂中常见的一种现象。这种现象忽视了学生的主观能动性和个体差异，体育教学需要练习，但更需要兴趣。以往的体育教学是教师要学生学，新课改后变成了学生要学。
3、课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。让学生学会学习，掌握学习的方法，养成不断求知的习惯，养成终身学习的意识，是时代的发展对学生的期盼。我们体育课改的目的，是培养学生终身体育的意识
（2）、教学内容选择余地大。教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动灵活，这就有利于体育教学的组织、教学理念的贯彻、教学任务的完成、教学目标的实现。
（3）、评价方法的改革：新课程理念体现以人为本的教育思想，要求评价采用自我评价和他人评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的积极性、自主意识明显提高，学习兴趣更加浓厚。
（4）、注重学生学习兴趣的培养。在教学实践中，重视学生兴趣的培养，通过情景式教学、自主式教学、探究式教学等教学模式，形成特长，为培养学生的终身体育意识打好基础。课堂上重视了学生的学习兴趣，学生表现出积极、、主动、认真的学习态度，学习效果好。
（5）、课堂经常出现师生互动、平等参与学习的生动局面。现在的课堂形式多样，经常有师生讨论、交流、评价，让大家共同提高，教师多是用鼓励性的语言激励学生，学习内容选择余地大，学生的学习兴趣和积极性比以前提高了很多。
（6）、加强引导。新课程要求学生积极参与到体育教学中来，自主学习、合作学习、探究式学习等，在这个过程中教师要加强引导，防止放而不收或收而不放的教学现象出现。
四、新课程改革中遇到的一些问题。
1、领导重视不够的问题。受应试教育的影响，中小学教学以主科为主，非主科受重视程度不够，领导重视也往往只是喊喊口号而已，很少落实到实处。例如：参加各级各类培训，语文、数学、外语等课程经常可以参加省级，国家级培训，而体育学科等非主科以区级培训为主，就算有省级，国家级培训，也会以各种理由推脱，这就在很大程度上打击了体育教师的教学积极性，不利于体育学科的发展。
2、体育教师自身素质提高的问题。现在很多体育教师，尤其是年轻教师，不注重体育学习，不肯花时间钻研教材教法，体育教学水平停滞不前，不利于自身和学科的发展。
3、以人为本，多鼓励、多表扬这种氛围培养出来的学生有许多优点，同时不可避免的存在缺少挫败感，眼高手低，自以为是的性格，甚至极不谦虚。而利用体育教学，培养学生优良的思想品质，任重而道远。
4、体育器材、场地不足的问题。现在许多学校，尤其是农村学校，体育器材远远没有达到教学的要求，而城市学校体育器材达到了教学要求，但是场地不够，无法用这些器材。例如：现在学校上体育课一般是四、五个班同时上课，学生占了操场的大部分地方，进行投掷项目教学很难开展。
