染雾大学三年的心得体会 篇一
大学三年的心得体会
大学生活是每个人成长的重要阶段，经历了三年的大学生活，我积累了许多宝贵的经验和体会。在这里，我想分享一下我在大学三年里所得到的心得体会。
首先，大学是一个自由的舞台。在高中时代，我们被各种规定和束缚所限制，而大学则给了我们更多的自由。大学是一个自由发展的舞台，我们可以选择自己感兴趣的课程和社团活动，也可以自由选择自己的朋友圈子。在这个过程中，我学会了如何自主规划自己的学习和生活，如何合理分配时间和精力。
其次，大学是一个学习的天堂。大学里有丰富的教学资源和学习机会，我们可以通过课堂学习、实践实习等方式提高自己的专业知识和实际能力。在大学期间，我参加了许多实践活动，例如社团活动、志愿者工作等，这些经历让我更加深入地了解了自己的专业，也增加了自己的社会经验。
再次，大学是一个人际交往的平台。在大学里，我们会遇到各种各样的人，他们来自不同的地方、有着不同的背景和经历。这让我学会了如何与人相处、如何与人合作。通过与同学、老师和社团成员的交流和合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了如何与人合作解决问题。
最后，大学是一个成长的过程。大学生活不仅仅是学习知识的过程，更是一个个人成长的过程。在大学里，我们会面临各种各样的困难和挑战，但正是这些困难和挑战让我们变得更加坚强和成熟。通过克服困难和挑战，我学会了坚持不懈、勇敢面对困难，也学会了从失败中吸取教训，不断提升自己。
总之，大学三年的心得体会让我明白了自己的定位和方向。大学不仅是学习知识的地方，更是一个实现自己梦想的舞台。在未来的日子里，我会继续努力，不断学习和成长，为实现自己的目标而努力。
大学三年的心得体会 篇二
大学三年的心得体会
大学生活是我人生中最宝贵的时光，通过这三年的大学生活，我收获了许多宝贵的经验和体会。在这里，我想分享一下我在大学三年里所得到的心得体会。
首先，大学是一个自我发展的舞台。在大学里，我们不再受到繁重的课业压力和各种规定的束缚，我们可以自由选择自己感兴趣的课程和社团活动，也可以自由选择自己的朋友圈子。通过这个过程，我学会了如何自主规划自己的学习和生活，如何合理安排时间和精力。
其次，大学是一个学习的天堂。大学里有丰富的教学资源和学习机会，我们可以通过课堂学习、实践实习等方式提高自己的专业知识和实际能力。在大学期间，我积极参加各种实践活动，例如社团活动、志愿者工作等，这些经历让我更加深入地了解了自己的专业，也增加了自己的社会经验。
再次，大学是一个人际交往的平台。在大学里，我们会遇到各种各样的人，他们来自不同的地方、有着不同的背景和经历。通过与他们的交流和合作，我学会了与人相处、与人合作。我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了与人合作解决问题。这些经验让我更加独立和自信。
最后，大学是一个成长的过程。大学生活不仅仅是学习知识的过程，更是一个个人成长的过程。在大学里，我们会面临各种各样的困难和挑战，但正是这些困难和挑战让我们变得更加坚强和成熟。通过克服困难和挑战，我学会了坚持不懈、勇敢面对困难，也学会了从失败中吸取教训，不断提升自己。
总之，大学三年的心得体会让我明白了自己的定位和方向。大学不仅仅是学习知识的地方，更是一个实现自己梦想的舞台。在未来的日子里，我会继续努力，不断学习和成长，为实现自己的目标而努力。
大学三年的心得体会 篇三
三年的时间，不知不觉间已走到了尽头。
曾经是多么的盼望着早些离开校园、离开宿舍、离开课堂、离开书本离开学生的称呼，但到了真正不得不离开的那一刹那，才知道，自己对这片土地是多么的留念。在这里，留下了我最最美好的回忆和记忆。
初入校园，对什么都如此陌生却又好奇，于是凭着各种兴趣选择了各种生活方式，体会了各种成功和失败、辛酸和汗水、苦涩和甜美；由这里第一次登上了梦寐的舞台，也在不觉间做的很好，竟然小有名气；在这里，竟然悟到了不用怎么努力却也会有不错的成绩，但最终自己却会很伤心，大学四年好象一无所获；在这里，认识了很多的人，有的成为了朋友，有的只是擦肩而过，有的甚至会对彼此吝惜一个微笑；在这里，第一次体会到了爱情的滋味，欢笑和争吵、甜蜜和苦恼，还有种种无奈和叹息。始终认为自己很努力，很珍惜，但为何到最后还是觉得自己做的不够、还会有这么多的遗憾？总是回头想，这件事如果那样处理会更好，但已无济于事，上天不可能再给你一次重新来过的机会，即使真的重新来过，可能结果还是这样。生活总是这样一天天的过着，甚至在前一天还感觉是理所应当、无所谓的，但今天就要离开，突然才感到了太多的无可奈何，感叹为何不生活的更有意义。
其实人生真的无所谓对或错，就象我每天几乎都在寻找一种不一样的生活，但我的同伴们却每天重复着同一样的日子，有的人会羡慕我，有的人却很不以为然。有时我会很羡慕整天学习的同学，他们真的在大学时段学到了很多的专业知识，但有时我又会很不屑，鄙视他们错过了很多更精彩的东西，但仔细想想，却真的不知道到底应该怎样生活才是对的，才不会后悔。我想不管是象我这样不学无术的人或那些闷头苦学的同胞，在毕业的时候都会有遗憾，都会想尝试另一种生活。
时间可以证明一切，时间可以改变一切，时间可以解释一切，时间可以成就一切。
三年，想想很长，过起来却是如此短暂，往昔依旧，眼前重复的竟然是四年前的光景，最可怕的是，记忆丝毫没有模糊。这才重新感叹，时光荏苒。
大学三年的心得体会 篇四
我是海关学院xx级海关国际法律条约与公约的学生，即将结束三年的大学生活，回想过去的三年学习，有许多感悟。从一名对大学了解甚少的高中生，到能慢慢融入大学生活的大学生，大学三年的学习对我的学业和生活，以及人生的规划都有很大的帮助。特别是在具有准军事化特色的海关学院，学习到的不仅是大学的基本学业知识，还有许多海关专业知识。例如《海关法》，《海关监管》，《海关调查学概论》等对我们今后工作有很大帮助的课程。在学院的学习不仅停留在学习知识方面，还有身体素质的锻炼和精神意志的磨炼。准军事化要求磨炼了我们军人的意志，锻炼了我们强健的体魄，练就了我们吃苦耐劳的精神。
个人经历篇：从第一次踏入学院的大门，就感受到了学院的准军事氛围，统一的着装，统一的步伐到统一的精神面貌，我的学校生活从为期数周的军训开始。军训中教官严格要求让我们慢慢开始感受到作为一名准军事化学院的学生要有严格的要求，要有严格的纪律。接下来的就是习惯学院的作息时间，从早上的早操到午间和晚间的整队吃饭，都有严格的要求。大一的学习基本是围绕学习一些大学基本课程开始，包括语文，大学英语，计算机等基础课程。还包括一些其它海关业务知识，这是我感受到海关学院与别的大学不同的地方，能接触到海关比较实际的一些业务知识，这对我们以后的学习有很大的帮助，丰富了我们的知识层面。到了大二，开始慢慢接触专业知识。我是法律系的学生，大二主要学习的是法律方面的课程，特别是国际海关法方面的知识。一些等级考试也从大二开始进行，例如上海市计算机一级考试，大学英语四六级考试。大二的学习不仅围绕着专业课程和考试课程，还有一些选修课程，包括了英语，音乐，金融，计算机等方方面面，这些对于帮助我们扩展知识层面有很大帮助。公务员的自学也从大二慢慢展开，大三主要是复习公务员和完成一些毕业的课程。学院举办许多公务员讲座，这对我们复习公务员有很大的帮助。忙忙碌碌的学习就在三年中慢慢的结束咯。大学的生活不仅充斥着知识的学习还包括了大学的文娱活动。大学三年我积极参加学院的文娱，体育活动。参加了学院篮球比赛，跆拳道比赛，春季长跑，诗歌朗诵会等文娱活动，个人和班级都获得了许多荣誉。特别是我参加了跆拳社以后，并担任了跆拳社负责人，从中有许多收获。大学生活就是在三年的学习和文娱活动中渡过的。
个人荣誉篇：在2021到2022学年第二学期获得校综合能力奖。获得中桥杯跆拳道比赛60公斤级冠军，获得第二工业大学跆拳道60公斤级比赛亚军
思想道德篇：三年的准军事化学习锻炼了我强健的体魄同时，磨炼了我的意志，练就了吃苦耐劳的精神。学校开展了许多思想教育讲座，包括爱国讲座和安全意思讲座等，丰富我们爱国思想和荣誉感。
大学年三的学习、生活不仅是我们学习、生活的一个必经阶段，而且还是我们人生中的一道靓丽风景线。丰富的三年，收获的三年。
大学三年的心得体会 篇五
大学三年时间一晃而过，总觉得三年过得不是自己想要的，眼看就要毕业了，心中还是遗憾居多。因此对自己三年的大学生活也是感慨颇多。
大学刚进入的时候，是一种新鲜感，满满的期待。刚开始还是比较自觉的，上课准时，作业按时交，也向往着交更多的朋友，可是随着时间的改变，自己很多地方也都在改。刚进入大学时立下的所有豪情壮志，好像在这大学三年里逐渐的消逝，再也回不到曾经。
整个大学的三年，好像只有大一是符合自己向往的大学生活，入社团，有自己的组织，每天除了上课，就是奔波各种的活动，生活有滋有味，每天都很充实。与同学和室友读的相处都很融洽，每个人也都有自己的生活，互不干扰，但是又相互关联，整个的生活呈现一片的美好。现在去想想大一的时候，感觉自己过得不虚无，内心也都充满了幸福。即使上课的教室每天都是不同的，而且都要走上好远，可是就是觉得很棒，一点都不觉得疲劳，而且大一学的科目也杂，学习的生活也是丰富的。最喜欢跟部门读的人一起出去玩，也喜欢进入社团学习东西，一天天过的无比的充实又幸福。
但是不知道什么时候起，进入大二后，就感觉一切都变了，再也没有当初的那个感觉了。大二的自己，开始变了。上课偶尔也会迟到，有时还会早退去上网，就感觉自己已经没有了方向。大二部门也退了，社团也很少去，主要也是没事，专业课增多了，学习的压力逐渐加大，对大学生活开始变得不期待了。好像是在完成任务一样，没有把它的当成是自己的事情做，觉得没有任何的必要去做得很好。大二算是有些虚度了，待在寝室的时间越来越长，已经失去了很多的人生乐趣。
大三一年，面对步入社会找工作的压力，更加的觉得烦躁，没有能够静下心来的时候，学校要我们出去实习，在找工作的那段时间，真的挺折磨人的。主要是因为自己没有很好地专业技能，因此也难找工作，但是又不想随便去找，其他的工作也都没有方向。所以大三上学期，自己过得很难受。后来勉强找到一份工作，艰难的坚持到大学毕业，也没有再继续了。
如今大学毕业，回想自己三年大学，感觉好像没有过一样，只剩下大一的回忆居多。现在再怎么后悔都没有用了，只能一直往前看，因为过去了的终将消逝。
大学三年的心得体会 篇六
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”是《大学》的三纲，意思是说“大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。”古有八岁入小学，学习“洒扫应对进退、礼乐射御书数”，十五岁入大学学习“穷理正心，修己治人”，这句话让我明白，小时候学习的知识和技艺比较简单和纯粹，算到当今时代，也顶多算到大学毕业，学习的终究是能够存活于世的最基本的本领。进入社会后，要学习的则是大学之道，穷理正心，修己治人，说到这里，我才明白，工作之后，我的努力早已偏离了方向，而是在舍本求末，哪怕就是得到了别墅、豪车、奢侈品，对自己来说也不过是活在腐朽上的寄生虫；在别人看来，也只不过称你一声“奢侈的有钱人”而已，对他们毫无意义。
“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”意思是说古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自己的国家；要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性；要想修养自身的品性，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识；获得知识的途径在于认识、研究万事万物。这是《大学》的八目，总结起来就是“格物、致知、诚意、正心；修身、齐家、治国、平天下”。对照这八条人生进修的阶梯，我发现，毕业后，我不仅没有继续要求自我进步，反而退到了最原始的状态，就连小时候那最简单，最纯粹，最容易做到的事情，都做不到了。困惑、纠结、愤懑则是必然要出现的心理状态。
《礼记·大学》，为我打开了一扇重新了解自己，审视自己的心门，我经过自我反省，认为自己选错了追求的方向，人生的目标应该是让自己内心充实，让父母开心，让身边的同事朋友开心，让全天下的百姓开心，而不是过分关注于自己眼前的一亩三分地，反思后，我决定做一个全新的自己，以“格物、致知、诚意、正心；修身、齐家、治国、平天下”作为自己的人生进修旅程，穷则独善其身，达则兼济天下！
欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正奇心者先诚其意。欲诚其意者先致其知。致知在格物。物格而后知至。知至而后意诚。意诚而后心正。心正而后身修。身修而后家齐。家齐而后国治。国治而后天下平。它的意义简释如下：
古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自己的国家；要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性；要想修养自身的品性，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识；获得知识的途径在于认识、研究万事万物。通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识；获得知识后意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正；心思端正后才能修养品性；品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能治理好国家；治理好国家后天下才能太平。上自国家元首，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根本。
其中格物理解为格，就是确实研究清楚。“格物”就是要求人们亲历其事，亲操其物，即物穷理，增长见识。在读书中求知，在实践中求知，而后明辩事物，尽事物之理。
致知理解为就是求为真知。从推致事物之理中，探明本心之知。如一面镜子，本来全体通明，只被事物昏蔽，暗淡不清，现在逐渐擦去灰尘，使恢复光明，有了真知。所谓知，指道德意识而言，知既至，则能明是非、善恶之辨，闻见所及，胸中了然。
他们的关系是：
《大学》说：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”此八条目中，“修身”是根本。前四者是“修身”的基础和方法，后三者是“修身”的目的。格物在于明辨事物，只有明辨事物才能得到正确的认识，有了认识才能意念诚实，然后才能思想端正。只有具备了以上的条件，自身的修养才能提高。自身的修养又是治理国家的必要条件和前提，由此才能治理好自己的家庭，也才能治理好自己的国家，最后达到天下大治。
在生活和教学中，修身就是要不断提高自己的品德修养。只有自身的品德端正，无偏见，无邪念，才能为学生所拥护。修身是格物、致知、诚意、正心功夫的落脚点，又是齐家、治国、平天下的始发点。
在工作中，齐家就是要经营管理好自己的家庭，只有教育好自己的家庭成员，才能教化学生。
