染雾《特别狠心特别爱》学习心得 篇一
在阅读《特别狠心特别爱》这本书之前，我对于“狠心”和“爱”这两个词是完全相反的概念，感觉它们之间存在着不可调和的矛盾。然而通过阅读这本书，我逐渐理解到，狠心与爱并不是对立的，而是一种特别的情感表达方式。
这本书通过讲述主人公小姜的成长经历，展示了他与身边人之间的关系，以及他对于爱的理解和表达方式。小姜的父母离异，他在成长过程中经历了许多困难和挫折，但他并没有因此而变得悲观和消极，相反，他通过狠心的方式来保护自己，同时也通过爱来关心和照顾身边的人。
在小姜的眼中，狠心并不是一种冷酷无情的表现，而是一种自我保护的方式。他通过对待他人的狠心，来保护自己不受伤害。他不轻易相信他人，不容易打开心扉，但一旦他真心相信了一个人，他就会用尽全力去爱护和呵护这个人。小姜的狠心并不是出于恶意，而是出于对自己和他人的保护。
通过阅读这本书，我深刻认识到了狠心与爱并不是互斥的概念。狠心是一种自我保护的方式，而爱是一种关心和呵护的表达。每个人都有自己的狠心和爱，只是表达方式不同而已。有时候，我们需要用狠心来保护自己，但同时也要学会用爱去关心和照顾身边的人。
通过这本书，我也明白了爱并不一定是温柔和善良的，它可以是狠心和坚决的。对于自己爱的人，我们可以毫不犹豫地付出和守护，甚至不惜伤害自己。这种特别的爱，让人感到心痛和心动，也让人感到无比珍贵。
总的来说，通过阅读《特别狠心特别爱》，我对于狠心与爱的理解发生了转变。狠心并不是冷酷无情的表现，而是一种自我保护的方式；爱并不一定是温柔和善良的，而是一种狠心和坚决的表达。这本书不仅让我对于情感有了更深刻的理解，也启发了我在生活中如何以狠心和爱的方式对待自己和他人。
《特别狠心特别爱》学习心得 篇二
《特别狠心特别爱》这本书给我带来了很多的思考和启示。通过讲述小姜的成长经历，这本书告诉我们，狠心与爱并不是对立的，而是一种特别的情感表达方式。
小姜的父母离异，他在成长过程中经历了许多困难和挫折。在这样的环境下，他选择通过狠心的方式来保护自己。他不轻易相信他人，不容易打开心扉，但一旦他真心相信了一个人，他就会用尽全力去爱护和呵护这个人。小姜的狠心并不是出于恶意，而是出于对自己和他人的保护。
通过阅读这本书，我深刻认识到了狠心与爱并不是互斥的概念。狠心是一种自我保护的方式，而爱是一种关心和呵护的表达。每个人都有自己的狠心和爱，只是表达方式不同而已。有时候，我们需要用狠心来保护自己，但同时也要学会用爱去关心和照顾身边的人。
这本书也让我明白了爱并不一定是温柔和善良的，它可以是狠心和坚决的。对于自己爱的人，我们可以毫不犹豫地付出和守护，甚至不惜伤害自己。这种特别的爱，让人感到心痛和心动，也让人感到无比珍贵。
通过阅读《特别狠心特别爱》，我对于狠心与爱的理解发生了转变。狠心并不是冷酷无情的表现，而是一种自我保护的方式；爱并不一定是温柔和善良的，而是一种狠心和坚决的表达。这本书不仅让我对于情感有了更深刻的理解，也启发了我在生活中如何以狠心和爱的方式对待自己和他人。
通过阅读这本书，我深刻认识到了狠心与爱并不是互斥的概念。狠心是一种自我保护的方式，而爱是一种关心和呵护的表达。每个人都有自己的狠心和爱，只是表达方式不同而已。有时候，我们需要用狠心来保护自己，但同时也要学会用爱去关心和照顾身边的人。
通过这本书，我也明白了爱并不一定是温柔和善良的，它可以是狠心和坚决的。对于自己爱的人，我们可以毫不犹豫地付出和守护，甚至不惜伤害自己。这种特别的爱，让人感到心痛和心动，也让人感到无比珍贵。
总的来说，通过阅读《特别狠心特别爱》，我对于狠心与爱的理解发生了转变。狠心并不是冷酷无情的表现，而是一种自我保护的方式；爱并不一定是温柔和善良的，而是一种狠心和坚决的表达。这本书不仅让我对于情感有了更深刻的理解，也启发了我在生活中如何以狠心和爱的方式对待自己和他人。
《特别狠心特别爱》学习心得 篇三
《特别狠心特别爱》学习心得
18你怕孩子干家务活，耽误时间
家长想办法给孩子预留出足够的.学习时间和精力，以为这样就是对孩子成长最好的支持。但他们忘记了一个道理：什么东西多了，往往就不知道珍惜；什么东西多了，往往就感觉不到他的价值-----所以，孩子们会肆意的浪费这些时间，精力也总不会那么集中。凿壁偷光、寒窗苦读，都是读书人自己争取的机会，这时间、精力往往才是最具价值的。
22别误会犹太孩子帮父母做家务，或者自己出去打点小工，是受钱的驱动，是把家庭关系退化成金钱关系。在犹太父母看来，金钱教育绝不仅仅是一种理财教育，在很大程度上还是一种人格、品德教育。犹太人对孩子的培养重视长线投资，他们不会担心，孩子今天去练摊了，就代表他要一辈子都会练摊。品尝了生活的真实味道，寻找到人生的坐标和榜样，更激发了孩子们树立人生理想的愿望，相比之下，锦衣玉食的孩子反而更不容易树立目标。
家庭中的金钱教育，让孩子做家务换取一定的零花钱，要么我们太乐观，觉得孩子因此就明白了劳动才能致富；要么太悲观，认为孩子小小年级就沾上了铜臭味。犹太人让孩子通过劳动换取金钱，有多种目的：学习劳动技能，品尝生活味道，了解生活百态，掌握理财技巧等。铜臭味多大，关键在我们成人的引导，没有必要为此而让孩子脱离了生活的真实，一直生存在虚假的童话故事中。
