染雾《第56号教室的奇迹》读书心得 篇一
在读完《第56号教室的奇迹》之后，我深受触动。这本小说以一个特殊的教室为背景，讲述了一群特殊学生和他们的老师们的故事。通过这个故事，我深刻地认识到了教育的力量和希望的重要性。
这个教室是一个特殊教育班级，里面的学生都有各种各样的学习障碍和问题。他们被社会所遗弃，被家庭所抛弃，但是在这个教室里，他们找到了归属感和尊严。这个教室的老师们不仅仅是教他们知识，更是给他们温暖和关爱。他们用自己的爱心和耐心，让这些特殊学生重新获得了自信和勇气。
通过这个故事，我认识到了每个人都是独一无二的，无论他们有怎样的问题和困难。每个人都有自己的价值和潜力，只需要给予他们机会和支持，他们就能够取得惊人的成就。这个教室的学生们在老师们的帮助下，不仅仅在学业上取得了进步，还在人际关系和自我认知方面有了很大的提升。他们的成功证明了教育的力量。
在读这本书的过程中，我也思考了自己对教育的理解和对待特殊学生的态度。我意识到，每个人都有自己的特点和需求，我们应该尊重和包容他们。无论是普通学生还是特殊学生，他们都应该得到公平的教育和机会，让他们发展自己的潜力。
《第56号教室的奇迹》给了我很多启发和思考。这个故事让我明白了教育的重要性，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养人的品格和精神。每个人都应该得到平等的机会和关爱，让他们能够在学习和生活中实现自己的梦想。我希望以后我能够做一个有爱心、有耐心的教育者，为每一个学生带去希望和奇迹。
《第56号教室的奇迹》读书心得 篇二
《第56号教室的奇迹》给了我很大的震撼和启示。这本书讲述了一个特殊教育班级的故事，里面的学生们都有各种各样的学习障碍和问题。通过这个故事，我认识到了特殊教育的重要性和挑战。
这个教室的学生们都有不同程度的学习障碍，有的是因为智力问题，有的是因为情绪问题。他们在传统的教育环境中很难适应，很多人被辍学或者被遗弃。但是在这个特殊教育班级里，他们找到了一个温暖的家。老师们不仅仅教他们知识，更重要的是给予他们爱和关怀。他们用自己的专业知识和热情，帮助学生们克服困难，取得进步。
通过这个故事，我认识到了特殊教育的重要性。每个人都有自己的特点和需求，我们不能用同样的标准来评价他们。特殊教育是为了满足特殊学生的需求，让他们能够获得平等的机会和教育。这需要教师们有专业的知识和技能，更需要他们有爱心和耐心。特殊学生需要的是关心和支持，而不是歧视和排斥。
在读这本书的过程中，我也思考了自己对特殊教育的态度和行动。我认识到，特殊学生和普通学生一样，都有权利接受平等的教育和发展自己的潜力。作为一个学生，我应该尊重和关心特殊学生，与他们平等相待。作为一个未来的教育者，我应该不断学习和进步，提高自己的专业能力，为特殊学生提供更好的教育和支持。
《第56号教室的奇迹》让我认识到了特殊教育的重要性和挑战。这个故事让我明白了每个人都有自己的特点和需求，我们应该尊重和包容他们。特殊教育不仅仅是为了教会学生知识，更重要的是培养他们的自信和勇气。我希望以后能够做一个有爱心、有耐心的教育者，为特殊学生带去希望和奇迹。
《第56号教室的奇迹》读书心得 篇三
拿到书时，不禁对书名产生了疑问和好奇。教室里会有什么奇迹，有的不就是桌椅和学生，五十六号教室里又有什么奇迹呢？带着种种疑问和好奇，我走进了第五十六号教室，阅读完了整本书。
阅读的过程是一个充满惊讶和感动的过程。惊讶的是第五十六号教室则是位于洛杉矶某个布满贫穷，暴力地区的小学教室，那里的孩子大多贫困，来自移民家庭，这些似乎注定平凡的学生，长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学，并在各个领域取得了特殊的成就；而那个第56号教室的雷夫老师，他创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使，热情的教育态度，把教室变成温暖的家，他对教育的投入和激情及他在教育上的智慧与爱心都深深的感动了我。
这位令人敬佩美国教师雷夫.艾斯奎斯，用超凡的勤奋和卓越的教育才能，解答了他在教师职业发展过程中的探索与思考。虽然国情不同、文化背景各异，但我们仍能从书中发现中美教育面临的许多相似之处。了解这些相似之处，有助于我们更清醒地认识到，教育是一项艰苦的工作，教师职业的确是一个非常特殊的职业。辛苦是因为这项工作的确需要经历一段时间，才能开发出自己的智慧，成为好的教师，特殊，是因为这个职业面对的是一群质朴无型的孩子，工作的场地是一间教室。
“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师，他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。”坚守在第56号教室的雷夫老师，他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人。他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。雷夫正是以他对教育无法比拟的热情将不足40平米的教室无限延伸，使得这里成为了孩子们自由舒展，健康成长的乐园。
书中有这样一个故事：一天在化学实验上，一个小女孩因为找不到灯芯而苦恼，眼里含着泪水。为了不让她掉队，雷夫老师决定停下来帮助她。由于灯芯太小，所以雷夫将头靠的离酒精灯很近，由于很专注，连头发烧着了都没有发觉。
其实这样的事可能很多老师也都能够做到，我真正感动的不是这个故事也不是插图，而是插图下面的那是几个字：”如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的！”也许一个教师几十年如一日的从事教学并不鲜见，也许一个教师几十年如一日的从事教学并不鲜见，也许一个教师为了工作而做出牺牲也实属正常，但是一个教师能够几十年如一日的专注于教学，并且将这种专注视为是正确前进方向的指引的话，那么这位教师已经超越了这个单纯的职业，而将其上升到了精神层面，并且将这种精神转变为了自己的信仰。我想这才是教育的真谛。雷夫就是这样一位教师，一位可敬的教师楷模!
书中还有很多故事和小的细节表现了一位教育工作者对教育事业的专注与热爱。他心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿。这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。一些孩子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度……
仔细回想一下，真的是当局者迷，我一直认为自己是一个有责任心的好老师。但有很多次，教育方式有所偏颇，其实我应该再多点耐心。成功是没有捷径的，必须要努力才行。任何教学的决策都必须谨慎小心，务必以学生的最大利益为考虑，学会使用更优雅、更成熟、更能达成目的的`方式去解决问题，以超然的角度和孩子站在同一阵线，用心体会他们的问题。路漫漫其修远兮，从艾斯奎斯身上值得学习的地方还有很多很多，努力找到平衡，真正以孩子的观点来看待问题，汲取教训学会跟孩子沟通，让自己成为一个既有智慧又很成功的教师。
《第56号教室的奇迹》读书心得 篇四
让孩子变成爱学习的天使”这几个字吸引着我，让我走进了《第56号教室的奇迹》这本书。
在一所全美学生最多、教师最少、装备最差、秩序最乱且位于洛杉矶贫民区的学校，雷夫不断审视、反思、尝试，逐步感悟并积蓄了：“让孩子们站在同一条起跑线”，“我们的期望决定孩子们的表现”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等许多先进的观念和认识。他强调“道德培养的六阶段”理论，并深信：着力孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他让学生人人树立“成功无捷径”的信念。“好孩子，行事要努力”是56号教室的口号。在书中，他明确提出了“教育的
真正意义是让学生成为一个更好的人，老师的责任是要不断挖掘学生的潜力，帮助学生形成良好的品格”。
《第56号教室的奇迹》教育我们要学会倾听：“给我一些真相”，抓住每一个绝佳的教育机会，工作中要不断积蓄经验和超强的洞察力和敏锐度；教育我们要学会承担责任，家长和社会将孩子交到我们的手里，我们就要视学生如己出，平易近人、公平公正的用爱来教育我们的学生，不会再因为无知的冲动影响与学生沟通和引导的机会，经常站在学生和家长的立场去想问题，用宽容和积极乐观的态度处理事情。这样，我们也会迎来学生的尊重和信任，在为学生营造一所如家般的避风港的同时学生的心里也肯定会有老师的一块地儿。为了更好的教书育人，每位教者时刻要身正为范，正如雷夫老师所说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”
“让孩子变成爱学习的天使”，每位学生想要什么？是一时的分数还是一生的人格是显而易见的。当然，不同的国度对教育的解读也不尽相同。面对形形色色的学生，教者要坚信“没有害怕的教育”，教是为了不教，培养学生终身学习的能力；对行为偏差或成绩落后的学生，教者要不离不弃，多一份耐心和关心，在师生间搭建起彼此信任、互敬互爱的桥梁，用宽容的心去善待每一位孩子，让学生有所收获：知识、技能或品德等各方面中只要学生进步了就应该算是好孩子，教者要给予及时的鼓励和表扬，让学生在赞许声中快乐的成长；不要小看比我们年龄小的孩子，要提供一个可以施展孩子才华的舞台，让每个孩子带着自信走好每段人生路。无论何时，我们要谨记：学生是教育的对象，有学生教者的舞台才会精彩，在和谐的氛围中让学生掌握知识与技能、提升思想和情操才是教育的.方向。相信，雷夫是每位教者的一面镜子，尽管教育工作中没有同样的舞台却有着同样的目标：让孩子自食其力，成为社会的顶梁柱。每位教者都应为这个神圣的目标而努力奋斗。
其实，教育本身就是一本书，需要我们用一辈子的时间去钻研和摸索。当然，在教育的道路上需要学生的陪伴，“让学生快乐的学习，在快乐的氛围中收获果实”是我们所期盼的，也是我的人生目标。
