基础教育教师培训心得体会【优质6篇】

时间:2017-09-03 01:38:33
染雾
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基础教育教师培训心得体会 篇一

在参加基础教育教师培训的这段时间里,我深刻感受到了培训的重要性和价值。通过培训,我不仅学到了专业知识和教学技巧,还提升了自己的教育教学能力和职业素养。在这里,我将分享我在培训中的一些心得体会。

首先,培训的内容丰富多样,涵盖了教育教学的各个方面。在课程设计与教案编写的培训中,我学会了如何设计一节有趣、富有启发性的课程,并且掌握了教案编写的技巧。在这个过程中,我意识到教学要以学生为中心,要注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。在教学方法与技巧的培训中,我学习了多种教学方法,如合作学习、探究学习等,这些方法能够激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。此外,培训还包括了班级管理与教育心理学等方面的内容,这些对于提高教师的管理能力和心理辅导能力非常有帮助。

其次,培训的形式灵活多样,有助于培养教师的创新能力。培训不仅有理论学习,还有案例分析、研讨会等形式。在案例分析中,我通过分析一些真实的教学案例,了解了教学中可能遇到的问题以及解决问题的方法。在研讨会中,我与其他教师进行了深入的交流和讨论,分享了自己的教学经验和心得。这些形式的培训不仅让我获得了新的知识和经验,还培养了我解决问题和创新的能力。

最后,培训的师资力量雄厚,为教师提供了良好的学习环境。培训的讲师都是教育教学领域的专家学者,他们具有丰富的教学经验和深厚的学术造诣。在课堂上,他们深入浅出地讲解了各个知识点,并与我们进行了互动交流。同时,培训还提供了丰富的教学资源和学习资料,使我们能够更好地学习和掌握所学知识。

通过基础教育教师培训,我深刻认识到教师是肩负着培养未来的责任重大的职业,只有不断学习和提升自己,才能更好地履行这一职责。我将继续努力学习,不断提高自己的专业素养和教学能力,为学生的成长和发展贡献自己的力量。

基础教育教师培训心得体会 篇二

作为一名基础教育教师,我深知自己的责任重大。通过参加基础教育教师培训,我不仅进一步提高了自己的专业素养和教学能力,还对教育教学的理念和方法有了更深入的了解。在这里,我将分享我在培训中的一些心得体会。

首先,培训使我重新审视了自己的教育理念和教学方法。在培训中,我们学习了许多先进的教育理念,如素质教育、因材施教等。这让我意识到传统的教育方式已经无法满足现代学生的需求,我们需要转变教育观念,注重培养学生的综合素质和创新能力。同时,培训还介绍了许多新的教学方法,如项目制学习、课堂互动等。这些方法能够提高学生的学习积极性和主动性,培养他们的自主学习能力和创新思维能力。

其次,培训提供了丰富的教学资源和学习资料,为教师的学习和教学提供了支持。培训中,我们不仅学习了课程设计和教案编写等基本技能,还了解了一些教学工具和教育技术的应用。这些资源和资料对于提高教学质量和效果非常有帮助。此外,培训还组织了实践教学和观摩课程,让我们亲身体验了一些先进的教学方法和实践活动,增加了我们的教学经验和实践能力。

最后,培训的师资力量雄厚,为教师提供了良好的学习环境。培训的讲师都是教育教学领域的专家学者,他们具有丰富的教学经验和深厚的学术造诣。在课堂上,他们深入浅出地讲解了各个知识点,并与我们进行了互动交流。同时,培训还组织了学员之间的互动交流和合作学习,使我们能够分享经验和学习他人的优点。

通过基础教育教师培训,我深刻认识到作为一名教师,不仅需要拥有扎实的专业知识和教学技能,还需要不断学习和提升自己。我将继续努力学习,深化教育教学改革,为学生的成长和发展贡献自己的力量。

基础教育教师培训心得体会 篇三

  通过两天紧张而充实的学习,我受益匪浅,特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平,进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会:

  一、新形势下的教育教学改革工作,要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质,提高个人的综合素质,不断适应教育教学改革工作的需要。李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求,给我们年轻教师很大的教育,让我们懂得什么是教育,怎样才能教出优秀的学生,让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。

  二、要谦虚谨慎,不要傲气。这是宋老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲,都必须谦虚谨慎,戒骄戒躁,始终保持清醒理智的头脑。要集思广益,不要主观臆断。一定要有很强的平等、共同学习的意识,遇事多商量、多沟通,经常性地交流思想,交换意见,调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广,不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀,能够听取各种不同意见,要严于律己,宽以待人,少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、关怀之心、友爱之心,这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。

  三、必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以 “差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

  四、我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

  五、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

基础教育教师培训心得体会 篇四

  我有幸参加了这次河南省中小学教师远程培训项目。在我参加过的培训中,只有这次给我的感受最深,这次的培训组织新颖,有专家的引领,自学的支持,群体的智慧,丰富的案例,媒体的整合,多样的评价,更难得可贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习,我认为有以下几方面的收获。

  首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知,不管教师的社会地位、经济地位如何,应该以教师这一职业为荣,我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后,我用心去领悟教育理论观点,汲取精华,能积极主动思考,真心探讨。这次的学习培训,对于我来说,是值得珍惜的充电机会,面对当前如何实施素质教育,如何进一步提高教育教学水平和教研能力,是摆在我们每个教师面前的最现实问题;这次教师远程培训也给我们提供了再学习再提高的机会,让我们能聚集在一起,相互交流、共同学习、取长补短、共同体高,其次精心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是教师战斗的阵地,课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教材,从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课,努力营造课堂氛围,努力使课堂充满活力,让学生在教师设计的环节引导下,调动他们的积极性、主动性,培养学生的想象力、创造力,发展他们思维,出色完成教学任务,提升学生能力。高效课堂的实现,还必须认真辅导学生才能取得良好的教学效果。

  第二提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分,所以教学技能的提高势在必行、听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平,我们必须在课外大量地读书,认真思考;为了改善教学技能,我们必须在备课时仔细推敲,精益求精;为了在课堂上达到“师生互动”的效果,我们在课外就应该花更多的时间和学生交流,放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基,必须扎实牢靠,并不断更新;教学技能是手段,必须生动活泼,直观形象;师生互动是平台,必须师生双方融洽和谐,学习期间拜读了各位优秀教师的文章,进行交流。我的业务水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力,不断反思,不断研究,促进自己成长。以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。

  在今后的教学中,我要扬长避短,汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。

基础教育教师培训心得体会 篇五

  一、教学板书的作用

  (一)有利于集中学生的注意力,激发学习兴趣。

  板书教学中由于利用了板书图示中文字、符号、图像的组合,具有在呈现时间、颜色差异等方面独具的吸引力,容易激发学生特有的好奇心,激发学生学习的兴趣。

  (二)有利于学生掌握教学重点和难点。

  好的板书,提纲挈领,能揭示课堂学习的思路,突出教学重点,剖析教学难点,对教师的讲解起到画龙点睛的作用,学生可以通过板书轻松地掌握教学的重点,把握教学的难点。

  (三)板书有利于学生对知识的理解和掌握。

  课堂上教师所讲授的知识内在的逻辑顺序,仅仅用口头语言表达学生难于全面准确地把握,而板书则准确地反映了教材内容,是教材内容的高度浓缩。学生只要把握了板书,也就把握了教材的整体框架。

  (四)有利于节省教学时间,提高教学效率。

  板书运用简要的文字或图像等形象画面呈现教学内容,在很大程度上代替了繁冗的语言说明,从而简化了教学过程。有时还可以把有关板书图示作为导学提纲预先发给学生,或让学生对照教学内容深入理解,或让学生边学边补充有关内容,从而节省了教师大量讲述的时间,又培养了学生的阅读、思考和表达能力,从而使教学效率大大提高。

  (五)有助于发展学生的能力和非智力因素。

  板书具有直观性,容易吸引学生的注意力,促进学生的记忆能力;教师的板书反映了其层次性,这对于学生以后复习时把握学习内容的要点、层次,掌握正确的学习方法有很大作用;教师的板书还影响到非智力因素的发展,设计巧妙的板书,往往是教师对教材进行了深入钻研的结果,这对学生发挥着潜移默化的影响,有利于学生端正学习态度,形成良好的学习习惯。

  二、板书设计的类型

  (一)提纲式板书。

  提纲式板书就是按照教材内容的条理性和标题的等级层次列出纲目,组合成一个完整的知识体系。这种板书方式摘录教材富有标志性的中心句、段中主句或关键词句,这是最常见的板书方式。它的优点就在于提纲挈领,条理清楚。

  (二)结构式板书。

  结构式板书又称图形示意板书,就是通过箭头、括号等一些特定的符号,把教材内容之间的相互联系和转化体现出来。这种方法,基于教师对教材认真的钻研、高度的概括、独到的表达,反映教师的兴趣爱好、个性特长、技艺技能及审美情趣。它的优点就在于脉络清楚、逻辑清晰。

  (三)图示式板书。

  图示式板书也可称为板画赋形板书,这种板书形式通过图形、线段、文字、符号的有机组合,或以简笔画的形式来呈现教学内容,它渗透了中小学教师的艺术情趣,有助于学生审美能力的形成和提高。它的优点就在于形象直观、简洁明了。

  (四)表格式板书。

  表格式板书是借助于表格的形式,用类比、分析、归纳、演绎等方法反映教学内容它的优点就在于信息量大、条理清楚,简约明了,有整齐、对称、均匀、清晰、简洁之美。

  (五)辅助式板书

  辅助式板书是为了对教材内容和正式板书起到一定的诠释、论证或辅助补充作用而设计的板书。它的优点就在于机动灵活、相辅相成。

  三、板书设计的原则

  (一)科学性原则。

  板书设计,是发端文本,源自教者,成于黑板的,是课堂教学中很重要的一环。其设计要合理,不能脱离实际,违背科学性。板书要反映教材特点,突出教材重点,揭示教学内容的难点和关键。板书设计,以教材为依托,蜕于教学内容,呈现理性的课堂内涵,显示精致的课堂构思,是为好板书。

  它要求教师把教学的主要内容浓缩为具有逻辑联系的符合学生认识特点的图表。要注意板书内容的内部联系,掌握整体与局部,局部与局部的逻辑关系。

  (二)直观性原则。

  板书要明白显眼,简明扼要。一堂好课中,板书是其中又一直观的显现,是美的华表。设计、提炼板书,或点笔墨间的情趣意蕴,或拨字里行间的情感脉络,或留师生间的互动生成,要字字关情,句句露珠;要达到增一字则肥,减一分则瘦的境界;要让学生看之如阳春三月,新意逼眼,听者见之,若有所感,然后又欣然顿悟,豁然开朗,击节称快。板书要达到提纲挈领,纲领目张的效果。

  (三)实用性原则。

  任何一则板书,要本着实用的原则。板书设计,不能为了形式而形式地显现自己的设计,不能牵强附会地构筑板书。板书构思,契合教学程序,展现出一幅动态的教学流程,也是文本精髓的不断生成。总之,设计要从细微处浓缩要义,从宏观上巨篇勾绘文旨意趣。简约的要言不烦,细致的精细入微。

  (四)简约性原则。

  那种以一当十,要言不烦,以少总多的精心建构,展示教者风范的板书,是需要教者用心咀嚼,用心绘制,而不能草草了之,应付了事,有了就行的。当然,板书无论采取何种样式,教师的书法美,板书章法排版的理性美,文图展示的艺术美,都应该在设计中予以高度重视。

  对文本的挖掘,要因人而异,要因时而定,要因势而行,要因课而设,但简约,是板书的`定律,要惜墨如金,精心构思,不能怠慢。板书,要简约,但不简单。在课堂之中,板书若游龙,翩翩行走,不时使课堂妙笔增辉;课余之际,它又是点睛之笔,使课堂余味顿生,形神兼备。

  (五)有效性原则。

  课堂教学要追求有效。高效的课堂是丰厚的,是成功的课堂。而板书是灵动课堂中的有效资源的撷取和提炼,是师生互动中有效课堂的彰显。美既是有用。凡在实际运用中合理的板书,我认为都是美的,哲学家所说的:存在就是合理的。但我认为,合理的板书存在才更好。

  (六)生成性原则。

  课堂是生成的,所以板书的设计,课前精心构设,课中要随机而动,适宜地调整,或把再生的知识、情趣、义理,适宜地点拨在黑板,让课堂显示互动、生成的语言美;或把讨论探究的成果,思想,启示,简练地穿插在板书里,让课堂显示思维、意旨的情蕴美。

  在新的课程改革中,应该强调实效和生成的原则,使得板书的构设,也更科学和缜密,更具有时代的功用和发展的效能。

  总之,在课堂教学时,优秀的板书不仅能完整地、科学地展示知识的发生、发展的过程,有利于学生对所学知识的理解、思维与记忆,还能给人以美的享受,激发学生学习的兴趣,有助于学生知识的构建。虽然课件有板书所无法具有的种种优点,但一节完整的课堂教学,是缺不了板书这支“点睛”之笔的。只有综合运用各种教学手段,才能使课堂教学充满生机。

基础教育教师培训心得体会 篇六

  一、在敬业中提升教育境界

  在国家督学、格致中学张志敏校长的汇报中使我明白了教师有三种境界:第一重基于知识论,准确的系统第传授知识,也就是教书,就是按时完成既定的教学任务;第二重是基于方法论,不仅完成教学任务,还得有科学的教育教学方法,还要有仁爱之心,待生如朋友,视生似自己的孩子,引导学生形成良好的品行;第三重是研究创新论,性格独立、卓尔不群,不断地研究,不断地超越。着眼学生的个性成长和终身发展,进入学生的灵魂,成为学生的精神支柱和信仰支撑。

  通过和诸多校长的交流中使我明白了教育的最高境界是道德,是人对社会的贡献,对社会的责任。当一个人处在一定的社会环境中不把制度当作制约人的时候就是境界,成为自觉行为的时候就是一种境界的提升。

  敬业体现为“畏而不敢怠慢”,将“凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中在这事上头,一点不旁骛”的精气神体现在自己所从事的职业和事业中。敬业不仅仅是一种工作伦理和职业情感,还是“成为更好的自己”的修为方式。通过自己对“业”的不欺慢、不怠懈,成就自我、涵养品行。

  反思自己的现实工作也可以体会到:当我们以虔诚恭敬的态度对待工作、对待事业时,就能够在精益求精中体验到内心的充实和精神的愉悦。这样来看,敬业就不是约束人的“规矩”,而是激励人的理念,需要我们每个教师共同遵守。

  基于这些,我将通过培训学习,以身示范、榜样引领等方式感召我校教师勤勉奉献、担当有责、淡泊名利,以主人翁的姿态融入到工作中。精益求精,以成名师为事业价值追求取向,不断丰富自身内涵,提升自我,以积极的心态调整自我,处理好苦与乐的关系,真正感受到工作的快乐与幸福。

  二、在根治本土中出特色

  清华附小商务中心区实验小学执行李怀源校长说:”教育是阳光、空气和水“,马卡连柯语:“教育是诗一样的事业。”教育不仅是传授知识、培养能力,而且还要赋予学生一种与时俱进的精神和气质,而一所学校、一个教育者该如何去构建师生们的精神和气质呢?这种气质就是使广大在面临人生的坎坷、面对世界的风雨,始终抱着一种诗意的人生态度去坦然面对。为此让我国优秀诗词真正走进校园,根据我校的地域特点,创建“诗意校园”,使师生在不知不觉中启迪思想,开阔胸襟,形成开朗、乐观、豁达的好性格,从而为学生构建一个欢乐的童年,为师生营造一个幸福的精神乐园。从而提升学校教育内涵、促进教育可持续发展。

  1、诗意校园特色之一 ——校本课程展诗意

  广泛收集优秀诗作,组织师生开展研究活动,全面开展读诗诵诗活动,编印校本教材。

  2、诗意校园特色之二 ——育人环境透诗意

  为让校园的每个角落都充盈着温情、都蕴含着艺术、都飘动着墨香,我们对校园进行了整修与美化。一进学校大门在宣传栏中醒目的与“经典为友、与博览同行”的感召下,在教室外的墙壁上会欣赏到不同的国学内容。教室内班班出好专题黑板报,开辟专题文化园地,在“墨香诗韵”专栏中会吟咏到历史各时期的诗词;办公室、功能室这些小环境中也进行诗词句美化布置,张贴和悬挂适宜师生学习的诗歌以及名言警句。

  根据我校树木成林的特点,我们把操场上的每棵白杨树都配上古诗文,我们称之为“诗林”。启动中华古诗文诵读工程,让孩子们不仅在课堂,而且在课间,在游戏中孩子都会记下一些永恒的东西,做一种终生可以去消化、去理解的、去受益的文化准备。就这样因地制宜,营造了具有浓郁的诗意特色景点。让这些景点成为具有文化品位和精神的感动场所。

  3、诗意校园特色之三——各项活动融诗意。

  ① “诵诗”活动

  让爱好朗诵的学生用声音来传递古诗,每天在上下学时在“红领巾”广播中让每班朗诵优秀着朗诵古诗。

  ②“比诗”活动

  一周一小比。每周以班级为单位,在语文教师的带领下,进行一次背诵比赛,各评选出四位背诵最多篇目的学生为班级小擂主,并发给班级小擂主的标记,以此激发其他同学争当班级小擂主。

  一学期一大比。以古诗词为内容,可以配乐诵读、吟唱、诗配画、演诗文剧等等,并评选出一二三等奖,展示学生特长。力求在 “诗意校园”特色的建设中,力求让“阅读”成为我校师生学习生活中的一部分,为同学和老师带来欣赏诗歌的机会。在季节默然交替里,在岁月悄然流逝中,有诗歌作伴。将来有一天,相信我们的师生会想起我们的校园,这段岁月虽不处处流光溢彩。但我们会说:“因我曾是这里的一员,我的生活丰富多彩,我的人生充满诗意。

  三、在展望中期盼

  苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过,一个好校长,就是一所好学校。一所好学校,必然拥有一位好校长。在以后的日子里会严格要求自己、不断学习,敬业、务实、廉洁、善思、博学,不断提高自己的管理水平与执行能力。

  巧妇难做无米之炊,纵观农村教育现状,虽然政府不断地在加大教育投入,学校硬件设施在不断改进,但教师的教育观念,教育教学水平还待进一步改变与提高。特别是急需音体美专业教师。为真正体现教育公平、为确实让农村孩子受到城市教育,强烈呼吁政府领导关注弱势群体、关注农村薄弱学校。希望学校实施教师轮岗制度,让农村学校部分教师与专业性质比较强的城市教师对调一段时间,这样既能提高农村教师的业务水平,又对薄弱学校进行了支援,会对农村教育起到很大的推动作用。

  总之在目前我国社会经济文化大变革、人们的思想道德观念呈现复杂多变的状况下,建设一支思想过硬、工作作风过硬、知识能力过硬的教师队伍是新时期推进教育改革的首要工作。

基础教育教师培训心得体会【优质6篇】

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