染雾幼儿园观摩课心得体会 篇一
近日，我参观了一堂幼儿园的观摩课，深受启发和感动。这堂课程不仅展示了优秀的教学方法和教育理念，更让我领略到了幼儿园教育的独特魅力。
首先，我对幼儿园的环境设计和布置留下了深刻的印象。进入教室，我看到了一个色彩明亮、宽敞整洁的学习空间。墙上贴满了孩子们的作品和手工艺品，给人一种温馨而生动的感觉。教室中央摆放着各种各样的玩具和教具，既吸引了孩子们的注意力，又让他们能够在玩耍中学习。这种创造性的环境设计有助于激发孩子们的学习兴趣和创造力。
其次，教师们的教学方式也给我留下了深刻的印象。他们采用了多种多样的教学方法，如故事讲解、游戏互动、音乐欣赏等，使课堂充满了乐趣和活力。教师们还注重培养孩子们的自主学习能力和创造力，他们鼓励孩子们提出问题、思考和解决问题，培养了孩子们的思维能力和创新意识。
此外，我还注意到幼儿园注重培养孩子们的社交能力和合作意识。在课堂上，孩子们经常进行小组活动和合作游戏，他们学会了与他人分享、倾听和尊重他人的意见。这种培养孩子们的团队合作意识的方法不仅增强了他们的社交能力，还培养了他们的集体荣誉感和责任感。
总的来说，这堂观摩课给我留下了深刻的印象。幼儿园教育不仅注重知识的传授，更注重培养孩子们的兴趣、创造力和社交能力。这种教育方法不仅符合孩子们的特点和需求，也为他们的综合素质发展奠定了坚实的基础。我相信，在这样的教育环境中，孩子们一定能够快乐地学习，健康地成长。
幼儿园观摩课心得体会 篇二
在我参观的这堂幼儿园观摩课中，我对教师们的专业素养和教学能力深感敬佩。他们不仅具备扎实的教学知识，还具备了良好的教育理念和教育情怀。
首先，教师们的专业素养给我留下了深刻的印象。他们对教学内容的熟悉程度令人惊叹，无论是故事讲解、游戏互动还是音乐欣赏，他们都能够信手拈来。他们不仅了解幼儿的认知特点和发展规律，还能够根据孩子们的兴趣和需求进行差异化的教学。他们善于观察和倾听，对孩子们的表现给予及时的肯定和鼓励，让孩子们在学习中保持积极的心态。
其次，教师们的教学能力也令我钦佩不已。他们采用了多种多样的教学方法，如情景教学、激励教学和合作学习等，使课堂变得生动有趣。他们注重培养孩子们的思维能力和创新意识，通过培养孩子们的观察、思考和解决问题的能力，提高了他们的综合素质。同时，教师们还注重培养孩子们的表达能力和合作精神，通过小组活动和合作游戏，让孩子们学会与他人交流、合作和分享。
最后，我还注意到教师们注重与家长的沟通和合作。他们定期与家长进行面谈，向家长介绍孩子们的学习情况和发展情况，征求家长的意见和建议。他们还鼓励家长参与到孩子们的学习中，组织家长参观、亲子活动等，增强了家校合作的力度。这种积极的家校合作为孩子们的成长提供了更加全面的支持和帮助。
总的来说，这次幼儿园观摩课让我对幼儿园教育有了更加深入的了解。教师们的专业素养和教学能力令人钦佩，他们用心教育每一个孩子，培养他们的兴趣、创造力和社交能力。我相信，在这样的教育环境中，孩子们一定能够快乐地学习，健康地成长。
幼儿园观摩课心得体会 篇三
第一次进去衙口中心幼儿园，整洁优美的校园环境，户外活动的材料的整齐摆放让我感受到孩子们户外活动的多样性。
这次的观摩活动，留给我最深印象的便是老师和孩子们那灿烂的笑容以及他们良好的学习习惯，敢说敢讲的行为表现。各年龄班班里活动区角的划分和设计很清晰，可操作性的材料很丰富，孩子们展示的作品很精致。每个教室都有各自的特色，每个区角的设计都有其一定的意义。我仔细看了区角内的有些玩具都不是简单的一种玩法，可以很好地开发幼儿的思维能力。从而我想到了自己，应该不断地研究创新，活动中不能让孩子们无意识无目的地玩，而是要让幼儿在玩中学习，在玩中探索，在玩中创新。
通过本次观摩活动，今后在自己的实际教学工作中，我要学会不断反思，选择有效的教育方法，注重因教施材。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和规律，寓教育于生活和游戏，使幼儿能更好地发展。
幼儿园观摩课心得体会 篇四
此次观摩的课程内容是科学领域和音乐领域教学活动，而在六大领域中我认为科学领域是最难组织和施教的，特别是公开示范课，在选材和施教中要考虑的因素太多太多，施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈，对教师的教态、语速、语感、情绪要求特别高，对孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活动中，我们真的是大开眼界，让我见识了两位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：
一、互动
感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。
二、自由探索
教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。王梅老师的科学活动《空气阻力》中，
教师放的很开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中，从导入活动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问，再到最后的自己尝试做职业介绍所所长。教师都是让孩子自由的想象，自由的探索，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。
三、精彩的鼓励语
教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。在音乐活动《两只小鸭》中，臧老师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。
四、情感的发展
注重幼儿情感的发展，在小班音乐活动《两只小鸭》中，整个活动都是以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。
五、教师的教态
教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的距离。
幼儿园观摩课心得体会 篇五
《我发现的变化》本是一节科学活动，教师用语言引领科学知识丰富儿童的经验。在该活动中，教师和幼儿之间始终互相启发、互为依托。教师始终扮演着引导者、支持者、合作者的角色。幼儿积极主动的学习态度，在教师隐性或显性的推动下向前发展。
《谁躲起来了》给幼儿充分感受的机会再引导幼儿去创造，整个活动都体现幼儿欣赏为主，教师重视幼儿的情感体验，只有让幼儿置于浓浓的富有情感的情节中，才能使幼儿自始至终地处于一种积极主动的状态。在活动的巡回指导环节，教师以丰富而有目的的情境性语言引导幼儿不拘泥模仿别人，而愿意尝试自己较熟悉的动物朋友来个性化地创造表现。
《声音变变变》教师准备了不同的声音片断，这些不同的`人，在不同情绪下的声音片断蕴含着不同的声音特点，比如高兴的情绪下，声音是甜甜的，好听的等等。幼儿通过倾听和感知，能够运用自己的语言进行描述。这不仅为幼儿准确地变声打下了基础，而且也激发了幼儿自主地去讲述、模仿不同情绪下的不同声音。
《避开猫的方法》活动运用绘本贯穿始终，将一节数学活动引领的有声有色，通过利用书中图表这一主题来加强孩子们在日常生活中运用数学知识的能力。
四节教学活动让我充分感受到教育活动依先有内容再有目标，内容是师幼互动的核心元素，教学不只是为了教而教，不是单纯的让孩子学知识。教师在活动中的作用在于发现幼儿的已有经验，基于儿童的特点之外给幼儿一个思考、反思、调整的时间。美术教学活动一定要有充分的欣赏，绘画作品不能单纯的点评像不像，而是幼儿能否展现物体本有的特点。
专家对活动区环境创设与材料投放的讲座让我深切的了解活动区其实是一种开放性、低结构性的活动，幼儿可以根据自己的兴趣、需要、能力为导向，自主行动，摆弄与操作，探索与发现，交流与分享等追求过程的活动。活动区的材料可以用幼儿作品取代教师的制作，把活动区完全还给孩子。
