染雾《小学教师专业标准试行》心得体会 篇一
最近，我有幸参与了对《小学教师专业标准试行》的研讨和学习，通过深入了解和讨论，我对这一标准有了更加清晰的认识，并从中受益匪浅。
首先，我认为这一标准的出台对于提高小学教师的专业素养和教育教学水平具有积极的促进作用。标准明确了小学教师的基本素质要求和专业能力标准，对于教师的选拔、培养和评价都提供了参考依据。通过遵循这一标准，教师能够更好地规划和组织教学活动，提高学生的学习效果和综合素质。同时，标准还要求教师具备良好的师德师风和教育教学理念，这对于培养学生正确的价值观和道德观具有重要意义。
其次，这一标准的出台也为教师的职业发展提供了指导和支持。标准明确了小学教师的职业发展路径和晋升条件，为教师提供了一个明确的目标和努力方向。教师可以通过不断学习和提升，逐渐达到标准要求的各个层级，实现自己的职业发展和成长。同时，标准还要求教师进行终身学习和不断提高自身的专业素养，这对于教师的个人成长和职业发展具有重要意义。
最后，这一标准的出台还为教师的教学研究和创新提供了支持和鼓励。标准要求教师具备开展教学研究和创新的能力，鼓励教师积极参与教学改革和教育创新。这为教师提供了一个广阔的舞台，可以在教学实践中不断探索和创新，提高自己的教学水平和教育教学质量。同时，标准还要求教师具备团队合作和共享资源的能力，这有助于促进教师之间的交流和合作，提高整个学校的教育教学水平。
总的来说，我对《小学教师专业标准试行》持积极的态度。这一标准的出台对于提高小学教师的专业素养和教育教学水平具有重要意义，为教师的职业发展和个人成长提供了指导和支持，同时也为教师的教学研究和创新提供了广阔的空间。我相信，只有不断遵循和落实这一标准，教师才能够更好地履行自己的职责和使命，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
《小学教师专业标准试行》心得体会 篇二
近日，我参与了对《小学教师专业标准试行》的学习和研讨，通过深入了解和讨论，我对这一标准有了更加深刻的认识，并从中获得了一些启示和思考。
首先，这一标准的出台提醒了我作为小学教师的责任和使命。标准要求教师具备良好的师德师风和教育教学理念，要求教师关注学生的全面发展和个性差异，注重培养学生的创新能力和实践能力。这让我深刻意识到，作为一名小学教师，我不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和朋友，要以身作则，为学生树立正确的榜样，用自己的行动影响和激励学生。
其次，这一标准的出台也提醒了我作为小学教师需要不断学习和提高自身的专业素养。标准要求教师具备扎实的学科知识和教育理论知识，能够灵活运用不同的教学方法和评价手段，能够根据学生的实际情况进行差异化教学。这让我深刻认识到，只有不断提高自身的专业水平和教育教学能力，才能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果和质量。
最后，这一标准的出台也提醒了我作为小学教师需要积极参与教学改革和教育创新。标准要求教师具备开展教学研究和创新的能力，鼓励教师尝试新的教学方法和教学手段，不断探索和创新教育教学的内容和形式。这让我深刻认识到，教育教学是一个不断发展和变化的领域，只有积极参与教学改革和教育创新，才能够适应时代的需求，提高学生的综合素质和创新能力。
总的来说，通过学习和研讨《小学教师专业标准试行》，我对自己作为小学教师的责任和使命有了更加深刻的认识，也明确了自己未来的学习和发展方向。我相信，只有不断提高自身的专业素养，积极参与教学改革和教育创新，才能够更好地履行自己的职责和使命，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
《小学教师专业标准试行》心得体会 篇三
《小学教师专业标准（试行）》学习心得《小学教师专业标准（试行）》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。这应该是身为教师一切教学活动的行为准则。我们应该时刻牢记此项专业标准，并确切地落实到教学中。
一、要履行教师职业道德规范
教师要热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。所谓“师爱为魂，学高为师，身正为范”，“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。要造就好学生，就必须要拥有良好师德的教师。
二、以学生为本
我们要关爱学生，重视他们的身心健康，将保护他们的生命安全放在首位。我们要尊重他们的独立人格，平等地对待每一位学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，从语言、行动中的细节之处真正做到关爱每一位学生。不变相体罚学生。信任他们，尊重他们的想法，更多地倾听学生的声音。尤其重要的一点是我们要能尊重个体的差异，每一位学生都具有独特性，个人家庭环境、性格特点、兴趣爱好等都是不同的，教师要关注到这一点，尊重他们的个性发展。总之，我们要遵循学生的身心发展特点和教学规律，提供合适的教育，培养他们健康快乐、积极向上、爱思考动脑的良好习惯。
三、树立终身学习的信念
学无止尽，自身的一点知识是远远不够的。我们要紧跟时代的步伐，与时俱进。我们要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。学习先进小学教育理论，了解国内外小
学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。我们要做教育激流中乘风破浪的风帆，而不是停泊在港口的邮轮。海纳百川，有容乃大，教给学生的知识时也就不会出现欲言又止，只可意会不可言传，学生“指点”你，“自己查资料”等诸如此类窘迫的现象了。
《小学教师专业标准试行》心得体会 篇四
我作为一名老师，深感肩上责任的重大。“要给学生一杯水，教师自己先要有一桶水”的时代早已过去，在教学过程中如何做到“以人为本、传授知识、开启智慧、润泽生命、成就未来”?如何当好一名合格的小学老师?值得我们去深思与反省……。要成为一名合格的教师，就得不断地学习，改变观念，合格的教师不是终身的。过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。
一、教师要有良好的师德。
教师道德本身就是一种强有力的教育因素。教师的思想、品格、言行，以及教师对社会事物所持的态度，都会这样那样地影响学生。如：你无意中往地上扔一张纸，学生可能就在不知不觉中也被传染;或者你有意地捡起一张纸，也许就有学生会因此而养成一个良好的行为习惯。教师在履行职责的过程中，必须对自己提出较高的道德要求，要严于律己。自我认识、自我评价、自我激励、自我强化，使自身的师德修养更加完善。只有具有崇高师德、高尚人格魅力的教师，才能真正赢得学生和社会的尊敬和热爱，才能引导和培养健全的人格，才能穷尽毕生的精力，有希望使自己成为学生欢迎和爱戴的教育专家。
二、教师要树立正确的“人才观”。
教师改变以往单纯的升学观，分数观，把应试教育和素质教育有机地结合起来，给每一个孩子以充分发展的机会和鼓励，每一个学生都是未来各行各业的人才，鼓励人人成才。“天生我才必有用”，用鼓励的目光，赏识的目光看待学生每一点微小的进步，尊重、保护孩子的自信与努力。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话对做教师的我一直是极其深刻的警示，时时告诫我要善待学生，尊重学生，鼓励学生。千万别因为自己的疏忽而毁灭一个天才学生。然而，成功不是育人的唯一标准，或者正确的说：功成名就不是成功的唯一标准。俗话说：三百六十行，行行出状元。今天，我们的社会需要像牛顿、爱迪生这样的成功者，更需要许许多多具有一定的知识和技能，能够进行创造性劳动的成功者。我们不否认陈景润、钱学森是我们社会急需的人才，我们也不能否认包起帆、徐虎是我们社会迫切需要的人才，同样我们更不能否认广大工作在社会各个领域的普通的技术工作者、企业管理者……都是社会不可缺少的`人才。的确，教室里未来的瓦特、牛顿、爱迪生需要我们尊重和爱护，但是，教室里未来的无名的劳动者同样需要我们爱护。因为，哪怕教室里的学生将来都成不了大器，他们也是一条有足够权利得到我们尊重的生命!他们的健康成长才是至关重要的。教师的理想是用自己的智慧给予人“温柔的征服”;让一粒粒石子“生出钻石的心”，让一株株幼苗成为栋梁之材。教师的使命是让孩子共享爱的蓝天、为学生一生幸福奠基，是唤醒良知、启迪智慧，是为了国家和民族的振兴，是为了人类的进步和文明。
三、教师要有终身学习的意识和能力。
教育是一门感动的艺术，是一种春风化雨的创造。有一流的教师，才会有一流的教育，才会有一流的学生。追求是无止境的，奋斗是没有尽期的。祖国需要人才，人才需要教育，教育需要教师!所以，应该要有终身学习的意识和能力。以前说：要给学生一杯水，教师必须有一桶水。而对于在知识更新周期日益缩短的今天，教师仅有一桶水是远远不够的。更何况新课程改革以后，教学内容新，教学方法新，教学观念新，教师还是那一桶“死水”，是绝对不能适应时代要求的。因此，我必须树立终身学习的观念，博采众长。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”才能适应社会对教师的要求。
