染雾三年级家访记录表范文 篇一
家访对象：李明
家庭地址：XX市XX区XX小区XX号
家庭成员：父亲、母亲、李明
家庭状况：温馨和睦
1. 家访目的
本次家访的目的是了解李明在家庭环境中的成长情况，了解他的学习情况、个性特点以及与家人的关系。
2. 家访记录
李明家庭环境温馨和睦，家人之间相互尊重、关爱，给了李明一个良好的成长环境。李明的父母非常重视他的学习，经常给予他鼓励和支持，鼓励他勇敢尝试，不怕失败。他们还会陪他一起做作业，帮助他解决遇到的问题。在家中，李明也会主动帮助父母做一些力所能及的事情，如整理书桌，帮忙打扫卫生等。
3. 学习情况
根据家长介绍，李明在学校表现良好，成绩优秀。他在家中也十分重视学习，每天都会按时完成作业，并认真复习课堂知识。李明的家长表示，他对学习有很高的自觉性，能够主动与老师沟通学习上的问题，并积极寻求解决方法。他还经常利用课余时间阅读书籍，拓宽自己的知识面。
4. 个性特点
从与李明的交流中可以看出，他是一个乐观开朗、活泼可爱的孩子。他对待生活充满热情，喜欢与同学一起玩耍，乐于助人。在与家人相处时，他也表现得非常懂事，乖巧听话，能够理解父母的意思并主动配合。
5. 家庭教育
李明的家庭教育注重培养他的自理能力和社交能力。在家中，他会自己整理书包、洗漱等，锻炼自己的独立性。他的父母还会鼓励他多参加集体活动，培养他的合作意识和团队精神。
6. 家访总结
通过本次家访，我对李明的家庭环境和成长情况有了更深入的了解。他在家庭中得到了良好的教育和关爱，学习和个性发展都得到了充分的支持。他在学习上有着很高的自觉性和积极性，个性开朗乐观，与家人关系融洽。相信在家庭和学校的共同努力下，李明会取得更好的成绩和进步。
三年级家访记录表范文 篇二
家访对象：王小红
家庭地址：XX市XX区XX小区XX号
家庭成员：父亲、母亲、王小红
家庭状况：单亲家庭
1. 家访目的
本次家访的目的是了解王小红在单亲家庭中的成长情况，了解她的学习情况、个性特点以及与家人的关系。
2. 家访记录
王小红的家庭是一个单亲家庭，她的母亲独自抚养她成长。尽管家庭环境相对较为艰苦，但王小红的母亲非常关心她的学习和成长。她会在家中给予王小红温暖的关爱和鼓励，经常与她进行深入的交流，帮助她解决学习和生活上的问题。
3. 学习情况
根据王小红的母亲介绍，她在学校表现非常出色，成绩优秀。她在家中也非常重视学习，每天都会按时完成作业，并认真复习课堂知识。在学习上，她有很强的自觉性和学习动力，能够独立解决学习上的问题。她还喜欢阅读各类书籍，对知识有着强烈的求知欲。
4. 个性特点
从与王小红的交流中可以看出，她是一个独立自主、坚毅向上的孩子。她有着坚强的意志力，能够自我激励，克服困难。在与家人相处时，她也表现得非常懂事，乖巧听话，能够主动帮助母亲做家务。
5. 家庭教育
王小红的母亲注重培养她的独立性和自理能力。她鼓励王小红多参加社交活动，培养她的合作意识和人际交往能力。她还会给予王小红一定的自主权，让她学会自己处理问题。
6. 家访总结
通过本次家访，我对王小红的家庭环境和成长情况有了更深入的了解。尽管她成长在一个单亲家庭中，但她在母亲的关爱和教育下，得到了良好的成长。她在学习上有着很高的自觉性和积极性，个性独立坚毅，与家人关系融洽。相信在母亲的陪伴和支持下，王小红会取得更好的成绩和进步。
三年级家访记录表范文 篇三
一潭死水里的鱼，它拼命地、拼命地摇动着尾巴，搅起潭底的泥石，潭水浑浊了，死水动了起来。鱼在耐心地把握着契机。
深埋于地下的睡蝉，它竭力地、竭力地伸展着四肢撕拽着黑暗的沙土，土层空洞了，光钻了进来，蝉在希冀地等候光冗长的告白。
风烛残年的雄雕，它玩命地、玩命地扶摇而上九万里，在陡崖上拔下它老去的羽翼，不进点滴。它在渴望山风将它的第二次生命唤醒。
我们，如睡兽般蛰伏近三年的我们，正经受着身体的极度疲劳和精神的摇摇欲坠。我们如同处在自我世界的陀螺，上紧发条，周而复始地一圈又一圈。
痛苦！
于是我们中有了声音：我们！没有必要为了小小几张试卷累垮，为什么我们要这么做？
不！这是不应该！当初我们来到这里，用一道道目光纺织成最瑰丽的梦和最疯狂的战衣。既来之，便知道这条路上必定荆棘丛生，凹凸坎坷。可是，我们从不后悔。我们长征了近三年，没有退缩。
天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，使其动心忍性，曾益其所不能。古语如同神咒，蕴藏着大智。
既然痛苦是快乐的源泉，我们又何必为痛苦而感到悲伤？歌德深化了痛苦，升华了快乐。
一百天，乍暖还寒的风隐隐吹来了阵阵战鼓声和淡淡硝烟味。我们韬光养晦、卧薪尝胆，来自中考的紧张气氛一触即发。
以纸为刀、以笔为剑，是时候燃起希望的战火了！
既然选择了拼搏，就遗忘过去的汗水和泪水；既然选择了实干，就脱下虚幻的华袍与美名；既然选择了青春，就甩开软弱的抱怨与自满；既然选择了校墙的那边，就不要把己经踏进去的一只脚缩回来！
是时候了！鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由！做那只搏击长空的雄鹰，做那只水击三千里的大鱼。
是时候了！盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人！我们懂得时间及盛年的珍贵，我们必须锱铢必较，做个时间的吝啬鬼。
是时候了！给万里长空添一笔我们的色彩。
是时候了！
三年级家访记录表范文 篇四
被访问者：
王雪松的家庭
访问原因：
1、王雪松的学习大幅度下降。
2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子，王雪松的性格也逐渐软弱，不敢反抗同学的欺负。
访问过程：
本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的'时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧?他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流，知道了王雪松家的大概情况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。
王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一起责骂，所以，母-子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实情况并不了解。后来他父亲给我来了电话。
与王雪松父亲的电话长谈非常融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康成长。
在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
三年级家访记录表范文 篇五
8月8日上午9点，梁邱镇民族小学“结亲连心”暨全体伟德集中家访活动动员大会在会议室召开，会议由民族小学校长李海龙主持。民族小学副校长徐艳分别传达了县局、中心校有关深化“结亲连心”家访活动的文件精神，副校长陈建军宣布了本次集中家访活动人员分组情况。
对于此次集中家访活动，民族小学李海龙校长提出了以下几点要求：
一、要求每一位教干伟德要充分认识此次“结亲连心”暨集中家访活动的意义，深入学生家庭，了解其家庭情况、成长环境、在家表现、学习生活习惯等；
二、借此机会向广大家长宣传义务伟德均衡发展战果及我校20xx年调研成果，及时把县局“致全县家长的一封信”发送到家长们手中；并认真听取家长对伟德发展现状、办学理念、师德师风情况、班级管理等方面的意见和建议，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；
三、认真填写费县“万名伟德伟德十万家庭”请款登记表，切实做好伟德反馈工作，架起家校互动合作的桥梁。同时强调，全体教干伟德要结合工作实际，进一步深化思想认识，坚持做好经常性伟德工作，认真解决家长诉求，切实加强组织领导，提高家长对学校伟德的知晓率和满意度，确保“结亲连心”家访活动活动取得满意的效果。此次家访活动活动的开展得到家长重视，每位家访伟德都与家长们进行了亲切地交流，就孩子的学习和成长互换意见，认真听取了他们对学校工作的意见、建议，并叮嘱家长在假期监管好孩子的安全，督促孩子坚持把假期自主学习搞好。家长对于这项活动给予积极的肯定与大力的支持，对县局组织的这次活动给予了高度评价，对我校伟德的务实工作精神表示感谢，并表示将对学校各项活动一如既往的给予大力支持。
三年级家访记录表范文 篇六
根据教育局寒假工作安排，我校于寒假期间开展了“万名教师进 万家”家访活动。本次活动全校 10 位教师参加，通过电话、上门等形 式进行家访， 通过家访学校的学习风气更加浓厚， 教学秩序更加稳定， 学生学习的自觉性，积极性更加高涨，达到预期目的，现总结如下：
1、高度重视家访工作。为顺利开展了“万名教师进万家”家访活 动，我校制订了详细的活动方案，要求教师假期要走访一半以上的学 生家庭。教师的家访开展情况，与教师的考核挂钩。让每一位教师充 分认识到家访是教师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要 途径和自觉行为。各班班主任，对班级学生都作了具体分析，事先确 定了家访对象，改变了以往只走有问题学生家里的做法，如确定家访 对象时， 不但有文化尖子生， 又有中等生， 还有学困生、 单亲家庭等。 家访目的很明确，就是围绕学校各项工作的顺利进展，取得更好成绩 为目的。
2、以家访促家教，用耐心换诚心。每位教师根据学生的情况有 计划地进家访，在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即：家访不 告状；不指责家长和学生。要有针对性；要主动进行家访及时与家长 联系； 要与家长一起分析原因， 共同寻找解决的办法。 家访时， 教师、 家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特 长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就 认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起， 家访成了相互交流、 互通信息的最好一种形式。 教师们用自己的耐心、 诚心，换来了家长对教师、学校的诚心。
3、重点家访“两困生”：“学困生”和“家庭贫困生”。每个学期学 校对各班的“两困生”都进行排查摸底，确定每位教师必须家访的对 象。教师们放弃寒假的休息，冒着严寒，对特困生家庭挨家挨户地进 行家访。每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭经济收入、身 体状况、了解困难的具体情况，鼓励他们树立信心。 爱心家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷 的心灵彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交 流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系， 增进了老师与家长、 学生的感情， 促进了家庭教育与学校教育的互动。 我们将一如既往的开展好爱心家访活动，用爱心播撒崇高师德，传递 人间真情。
