染雾三年级作文辅导资料 篇一
第一篇内容
标题：我的暑假计划
亲爱的小朋友们：
大家好！暑假即将来临，你们有没有制定好自己的暑假计划呢？今天我来给大家分享一下我的暑假计划，希望能给你们一些启发和帮助。
首先，我计划在暑假期间多读书。阅读是开阔眼界、丰富知识的好方法。我会去图书馆借一些有趣的书籍，比如童话故事、科普知识等等。每天都会拿出一些时间来静下心来读书，不仅可以提高我的语文水平，还能增加知识储备。
其次，我还打算参加一些兴趣班。比如绘画班、舞蹈班等等。这样可以培养我的艺术细胞，提高我的审美能力。同时，也可以结交一些新朋友，一起学习进步。
另外，我还计划去参观一些博物馆和展览。这样可以了解一些历史和科学知识，增长见识。我还可以亲眼看到一些珍贵的文物和展品，更加深入地了解它们背后的故事。
最后，我还会利用暑假的时间多和家人一起做一些有意义的事情。比如一起去郊游、一起做饭、一起参加一些亲子活动等等。这样可以增进我和家人的感情，让我们更加团结和谐。
亲爱的小朋友们，这就是我的暑假计划。我相信每个人都有自己的计划，只要你努力去实现，一定会有所收获。希望大家度过一个充实而有意义的暑假！
祝愿大家暑假快乐！
三年级作文辅导资料 篇二
第二篇内容
标题：我的梦想
亲爱的小朋友们：
大家好！今天我想和大家分享一下我的梦想。每个人都有自己的梦想，我也不例外。我的梦想是成为一名优秀的医生。
为什么我想成为一名医生呢？首先，我觉得医生是一个非常伟大的职业。他们可以救死扶伤，给病人带来健康和希望。我希望自己能够成为一个有爱心的医生，帮助更多的人。
其次，我对医学非常感兴趣。我喜欢学习人体的结构和功能，喜欢了解各种疾病和治疗方法。我相信只有通过学习和实践，才能成为一名优秀的医生。
另外，我觉得医生的工作很有挑战性。每个病人的情况都不一样，需要医生根据实际情况进行判断和处理。这需要医生具备良好的分析和解决问题的能力。我希望自己能够在不断学习和实践中提高自己的能力，成为一个能够应对各种复杂情况的医生。
最后，我想通过努力工作，为社会做出一点贡献。我希望能够让更多的人受益于我的医术，让他们能够拥有健康的身体和快乐的生活。这也是我成为医生的最大动力和目标。
亲爱的小朋友们，这就是我的梦想。我相信只要我努力学习，不断进步，我的梦想一定会实现。也希望大家都能够有一个美好的梦想，并为之努力奋斗！
祝愿大家梦想成真！
三年级作文辅导资料 篇三
关于三年级作文辅导资料
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的关于三年级作文辅导资料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学三年级作文培训资料
小学三年级学生刚刚步入写作的门槛掌握的词汇不多认识的事物不丰富见识也少普遍存在怕写作文怕作文写不好作文无处下手等问题。因此必须在作文教学的各个环节中突破学生的这些心理问题想方设法指导好初学作文的学生培养学生作文的兴趣研究作文教学的方法让学生树立作文的信心。下面我就谈谈自己的一些主要做法。
一、注意培养学生的观察能力
作为一个教师要有勇气打破传统的课堂作文教学的模式。可以带学生走向大自然走向社会生活积极引导学生去认识、探索、思考与想象？用自己的语言去描绘看到的、听到的、想到的事物？写出具有真情实感的作文。
在观察事物的过程中教师必须教给学生观察事物的方法。引导学生注意不同的观察点不同的时间不同的天气。同样的事物由于观察点和时间、天气的不同，观察者的心情不同观察的结果也不一样。好像观察我们学校校园内的花园在晨雾里朝阳下烈日中，风雨中夕阳下会出现各种不同的景象。如果观察点站在校门口看，我们描绘的景象不同站在左右边看上去又不同。因此在观察过程中，教师要组织学生相互交流取长补短提高观察质量。
二、培养学生良好的阅读习惯阅读是吸收？写作是运用。
只有大量地、广泛地阅读吸收才能有丰富的、自如的写作运用。教师必须引导学生进行大量的课外阅读，教给学生阅读方法培养学生良好的阅读习惯。引导学生与书交朋友，让学生学会自己阅读。同时要求学生在阅读过程中做好读书笔记？及时把课外阅读中看到的好词佳句摘抄到采集本上为顺利写作积累丰富的语言材料。
三、紧扣课文指导学生仿写
儿童有一个天性就是模仿。小学生三年级开始写作文要有一个模仿写作的过程。从说到写从句到段到篇循序渐进。还要紧扣课文中的阅读范文进行仿写训练。可以仿片段也可以仿全文可以仿语言文字也可以仿结构布局？还可以仿作者的观察事物、分析事物的方法。
例如S版第六册26课《卢沟桥》中的第二自然段描述了卢沟桥的建筑特点（设计科学）美观的造型。作者先总体介绍卢沟桥的特点然后具体介绍卢沟桥的设计科学再具体介绍卢沟桥的造型美观。我在指导学生理解课文的基础上引导学生观察自己的教室，让学生模仿这段的写法分组介绍“我们的教室”。
又如S版第六册第5课《翠鸟》这篇课文中的第一段？作者对翠鸟的外型（颜色非常鲜艳）进行形象、具体的描述。我指导学生在理解课文的基础上让学生说说自己熟悉的小动物的.外型特点。最后让学生写一篇《我喜爱的一种小动物》。
这样联系实际？让同学们写看得见摸得着的东西，学生写起来就能得心应手了。通过模仿练习学生不但掌握了观察事物的方法？而且学会了灵活运用课文中的写作方法。
四、注重学生作文的修改
对小学三年级学生的作文？除了注重指导如何观察？如何阅读吸收？如何仿写外还要重视“如何修改”的指导。
怎样辅导三年级作文
一、激发学生的写作兴趣。
1、走向生活，调动情感。活动先行。三年级初，必须寓作文教学于活动之中，使学生兴趣盎然地接受训练。
一节课的时间只有35分钟，如果教学起点从零开始，学生时时处于被动接受的地位，写作时不是没有内容可写，就是没有自己的观点，没有自己独立的见解。比如说，第二单元作文：写一篇观察日记，当时是初春时节，我提前布置学生自己在家里种蒜苗或者豆芽，注意它的颜色、形状、变化，自己的感受，每天写好观察日记。我从中挑选了几篇语言生动优美的，绘声绘色读给同学们听，并把他们推荐为“优秀摄影师”。随后，我让学生把自己写的进行系统地整理和修改，抄在作文本上。这样自然而然，一提作文本，学生才意识到这就是写作文。课下，好多同学表示，总这样写作文，一点儿也不难。
2、在家校本上布置实践活动作业，请家长带领学生走出校门，到公园，海边，郊区去观风景，看热闹，听新闻。基本每周写一次周记。
3、与学校活动紧密结合。经历就是一笔财富。我非常珍惜每次少先队实践活动经历，每次都结合活动，写相关练笔作文如：《<三只小猪>的启示》、《寻找春天》、《我为妈妈做件事》。
二、注意读写结合润物细无声。
三年级的阅读教学中，每一单元都体现一个训练重点，有意识渗透写作方面的指导，从词、句、段、篇这四个方面入手，以课文为依托，相机进行写作指导，为每单元的写作训练打好基础，铺平道路。让学生不再是为写作而单独讲解写作，而是以学课文的方式感悟领会写作方法，以文本为平台，最大限度挖掘课文内潜藏写作资源，并实行适合学生的最广的拓展。让学生养成学语文的好习惯：会读、会写。
课文教学中，以“读写结合”为突破口，按“预习，学习，复习”三个环节分别进行相应的写作目标养成渗透，根据每部分学习要求的不同进行适合的词、句、段、篇的指导，在单元写作教学中进行提炼，总结。然后学生写作时以课文为素材库，各自提取自己所需要的知识点，争取在最大限度内发挥课文的示范引导功效。
（1）、预习
在课文中划出自己特别喜欢的好词、好句，多读几遍。
目的：逐渐形成对词句优美的鉴赏能力，对好词好句形成一定的直觉语感能力，通过多读留下更为深刻的印象。
（2）、学习
①读出词句所要表达意思和情感，不仅仅是以前所要求的读准，理解意思。
②自己最感兴趣的词或句式说一句话，写一段话。
目的：深入地了解词句，进入词句所表达的情感状态，形成更鲜明的印象，了解词汇的使用技巧和范围，让好词进入使用的阶段。
（3）复习
作文写作前复习本单元的读写训练重点是什么？你在写法上有哪些收获？
目的：概括写法，学以致用。指导仿写，严禁照抄，能写多少就写多少。
三、抓两头，促中间，以点带面。
重视修改和讲评。为了提高课堂效率，通常在写新作文前，用十分钟讲评。挖掘出学生作文中表现的个性进行点评，让学生陶醉在自己的作文之中。评语要以鼓励为主，分数尽量打高，让学生每次作文后充满喜悦，从而达到激发下次作文的欲望。课下也常和学生共同交流，利用口头评语来鼓励学生，尽量少批评，尽量与更多的学生面对面地交流，共同探讨学生的作文，经常朗读优秀作文给大家听，让学生感觉到自己的作文正被教师赏识。在赏识中，努力发掘学生的成功之处和独到之处，有时可以是作文里一句精彩的话，一个漂亮的开头或者是一个意味深长的结尾点题，即使是点点滴滴的赏识也可能唤发学生写作热情。再加上老师写批语时多用亲密的话语，让学生觉得作文不难，自己一定能写好，这就激发了一大批学生写作上的欲望，推动学生写作水平的提高。
耐心辅导潜能生，帮助他们突破困境。不能指望家长帮多少忙，有些家长也确实不会写。老师就得有耐心，不能一口吃个胖子，只能是一句一句地教，一段一段地练，让孩子一篇比一篇更进步，帮助孩子把步子勇敢地迈出去。
小学三年级作文指导
【教学理念】
作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。
【教学流程】
一、忆童话故事，领悟特点
师：同学们，你们喜欢童话故事吗？
生：喜欢！
师：你们都听到过哪些童话故事呢？
生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？
生：把各种故事拟人化，还告诉我们一些有教育意义的道理。
（教师板书：1、拟人化。2、告诉道理。3、想象丰富4故事完整）。
二、编童话故事，学会方法
1、师生齐编童话故事。
师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？
生：想！
师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？……（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住）
师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？
生：漂亮！
师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？
生：羡慕！
师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空）此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。
师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里？在那里会碰见什么事物？
生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。
生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。
生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课……
师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说……红气球会大声地说什么？
生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗？
生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。
师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，
小学三年级作文辅导材料
一、命题作文
命题作文，要审清题目中的"题眼"和"题限"。"题眼"就是题目中的关键词。"题限"，即题目限制的记叙范围。
例：我的好朋友
提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。
审题解读：题目中的核心词是"好朋友"，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称"我"来叙述。"用一两件事"写出好朋友的"特点"。
二、半命题作文
半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利
用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。
例：____给予____
提示：人们常说，"给予"是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪；也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕"给予"选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。
审题解读：这个题目的关键词是"给予"，"给予"就是"给"的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。"给予"是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。"提示"中尤其要注意的是"人们常说，给予是快乐的"一句，它点出了"给予"带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是"快乐"。
"提示"中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。"他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪"，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予"我"，"我"是接受者；另一个角度是，写自己把"信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活我"是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出"给予"的过程，写出"快乐"的感受。
三、给范围自拟题作文
此类作文命题思路是先明确一个"靶心"，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析"提示语"中各分句的意思。学会抓提示中的"选材点"，与自己的素材积累建立联系。
