染雾幼儿园中班说课稿范文 篇一
标题：探索自然的奥秘——小昆虫
教学目标：
1. 通过观察昆虫的外形、特征和行为，培养幼儿对昆虫的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
3. 引导幼儿尊重和保护自然环境，培养环保意识。
教学重点：
1. 认识和了解常见的昆虫。
2. 观察昆虫的外形、特征和行为。
3. 学会使用简单的工具进行观察和记录。
教学准备：
1. 昆虫模型或图片。
2. 放大镜、放大镜夹子、显微镜。
3. 昆虫笼子、昆虫网、放大镜夹子、眼镜蛇夹。
4. 彩色纸、水彩笔、剪刀、胶水。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 让幼儿观察和感受昆虫模型或图片，引发他们的兴趣。
2. 引导幼儿回忆自己见过的昆虫，分享自己的经验。
二、探索（15分钟）
1. 分成小组，给每组发放放大镜、显微镜等观察工具。
2. 让幼儿在教师的指导下观察昆虫的外形、特征和行为，并记录在自己的观察本上。
三、展示（10分钟）
1. 让每组选择一种昆虫进行展示，分享他们的观察结果。
2. 教师辅助幼儿用纸和水彩笔制作昆虫的彩色模型。
四、总结（5分钟）
1. 教师引导幼儿总结他们对昆虫的认识和观察到的规律。
2. 引导幼儿思考如何保护昆虫和他们的生存环境。
五、延伸活动（10分钟）
1. 带领幼儿到室外寻找昆虫，观察和记录它们的特征和行为。
2. 引导幼儿绘制自己观察到的昆虫，并用简单的语言描述。
六、结束语（5分钟）
1. 教师总结本节课的内容，强调保护昆虫和自然环境的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中积极观察和保护昆虫。
幼儿园中班说课稿范文 篇二
标题：动物世界大冒险
教学目标：
1. 通过观察和探索，培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3. 引导幼儿了解不同动物的特点和习性，培养多元文化意识。
教学重点：
1. 认识和了解不同的动物。
2. 观察动物的特点、行为和习性。
3. 学会使用简单的工具进行观察和记录。
教学准备：
1. 动物模型或图片。
2. 放大镜、放大镜夹子、显微镜。
3. 动物饲养箱、摄像机、显微镜。
4. 彩色纸、水彩笔、剪刀、胶水。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 让幼儿观察和感受动物模型或图片，引发他们的兴趣。
2. 引导幼儿回忆自己见过的动物，分享自己的经验。
二、探索（15分钟）
1. 分成小组，给每组发放放大镜、显微镜等观察工具。
2. 让幼儿在教师的指导下观察动物的特点、行为和习性，并记录在自己的观察本上。
三、展示（10分钟）
1. 让每组选择一种动物进行展示，分享他们的观察结果。
2. 教师辅助幼儿用纸和水彩笔制作动物的彩色模型。
四、总结（5分钟）
1. 教师引导幼儿总结他们对不同动物的认识和观察到的规律。
2. 引导幼儿思考如何爱护和保护动物。
五、延伸活动（10分钟）
1. 带领幼儿到室外或动物园观察不同的动物，观察和记录它们的特征和行为。
2. 引导幼儿绘制自己观察到的动物，并用简单的语言描述。
六、结束语（5分钟）
1. 教师总结本节课的内容，强调爱护动物和保护环境的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中积极观察和保护动物。
幼儿园中班说课稿范文 篇三
幼儿舞蹈说课稿是为了培养学生在幼儿园舞蹈教学中组织教学。舞蹈教学是艺术教育，在幼儿教育中属于美育的范畴，幼儿舞蹈说课稿分享给大家。
我说课的内容是幼儿园教师进修舞蹈教材中的重要一课《幼儿舞蹈教学》。
《幼儿舞蹈教学》这一舞蹈内容，是在学生经过课堂实践学习了幼儿舞蹈常用步法、律动、幼儿歌表演、幼儿集体舞等前提下，初步掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法，以及在进行教学时的一般规律，通过幼儿舞蹈全面系统的学习，使学生初步具有教学、改编、创编新舞步的能力。
在了解幼儿舞蹈与幼儿全面发展教育的密切关系，和幼儿园舞蹈教学的基本纲要与教学内容的基础上，作为一名幼儿教师，还要研究如何根据教学任务的要求，把知识
、技能和情感的培养，贯穿教学的始终，并根据教学规律开展多种形式的教学活动，根据以上分析，我确定本课教学目标是：
1.使学生理解和掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法，并懂得运用到实际教学中。
2.培养学生在幼儿园舞蹈教学中组织教学。
3.对学生进行学习目的教育。
由于幼儿舞蹈教学方法是本节课的中心问题，又是最关键的内容，因此，本课的教学重点是：掌握幼儿舞的几
幼儿园中班说课稿范文 篇四
离园时，在门囗等待已久的家长，随着保安人员把大门敞开，家长们一拥而进，孩子们安安全全的让家长接走，日复一日，年复一年，我就是在这种情景下结束了自己紧张而忙碌的一天。
一天没见到孩的家长，心里总觉得对孩子说些什么，总想把积攒了一天的思念之情，告诉亲爱的小宝贝，你看，一见面又是亲又是抱的，宝贝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢笑。有的孩子还跟父母撒娇，要这要那，我发现有的孩子一见到父母便拽着买棒棒糖、果冻等之类的小食品，甚至让爷爷奶奶买玩具，到淘气堡玩等。每位家长也豪不吝啬地满足孩子这样那样的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在这种情形下慢慢的养成了。有的家长则不这么认为，面对孩子的种种要求，他们不是一味迎合和满足孩子的需求，而是主动与孩子交流，以幼儿园的一日活动为中心，边走边谈并引导孩子回忆老师所教的新知识、了解幼儿在幼儿园的表现情况，和宝贝分享着幼儿园中的一切。
其实，大家都应该做一位有心的家长，家长通过与孩子有效的谈话，不仅能够锻炼孩子的记忆力和语言表达能力，也能够了解孩子在幼儿园的生活游戏情况，还能激发幼儿上幼儿园的兴趣，对幼儿的动力系统、能力系统、知识系统都进行了潜移默化的教育。教育就在身边的每一件小事中，就让大家共同珍惜每一个教育契机吧！
幼儿园中班说课稿范文 篇五
一、活动目标：
1．培养幼儿对体育活动的爱好，加强幼儿积极锻炼身体的意识，增强自己的体质。
2.使幼儿养成积极参加体育锻炼的习惯、形成正确的身体姿势，让孩子体验运动的快乐。
2．培养幼儿团队意识，树立孩子的自信心，增强集体荣誉感敢于克服困难，能体验胜利的愉悦。
二、活动主办：
时代幼儿园
三、活动对象：
时代幼儿园全体幼儿
四、活动时间：
20xx年10月30日
五、活动过程
活动安排：
1.主持人宣布活动开始，然后按照大班、中班、小班的顺序依次
进行表演。
2.期间每个班级的教师当评委，观看并根据评分标准进行评分，
在活动结束之后将分数汇总，由相关教师统计分数，评比出一、
二、三等奖。
六、人员安排：
1.主持：张静晔
2.评委：幼儿园全体教师
3.照相人员：王亚琴
4.音乐准备：胡漾
七、主持稿
开场：
亲爱的小朋友们，大家上午好！追逐十月的和风，沐浴金秋的阳光，满怀着喜悦的心情，我们迎来了期待已久的幼儿轻器械操比赛。今天还有家委会的爸爸妈妈们来观看我们小朋友做操，相信我们的小朋友一定会拿出最好的表现，更加认真的做操，是不是？
（大班进场）
首先登场的是我们英姿飒爽的大班小朋友，聪明活泼的他们正如一颗颗闪烁的星星，散发出耀眼的光芒。他们将在操场上展示个人的魅力和集体的风采。小朋友们，你们准备好了吗？愿你们成为本次赛场上最闪亮的小明星。
（看，大班的哥哥姐姐，跟着动感的节奏，每个人的动作都是那么的刚劲有力，整齐的动作，多变的队形，展现了良好的精神风貌）
哇，他们不愧为大班的哥哥姐姐，你们说他们做的好不好？…大班的哥哥姐姐你们真是太厉害了！看得出他们为了这次比赛花了很多的时间练习。让我们用最热烈的掌声为他们鼓鼓掌吧！…
（中班进场）
接下进行表演的是我们中班的小朋友，瞧！中班的小朋友已
经整装待发、跃跃欲试了！看，他们踏着矫健的步伐，走向我们的场地。他们肯定会把最精彩的一面献给大家，让我们为他们加油吧！（中班的小朋友，动作整齐、面带微笑，一个个都非常融入我们的比赛中，孩子们你们真棒，加油！）
哇，中班的小哥哥姐姐们，你们真神气，你们说他们跳的好吗？。
小班进场：谢谢我们的中班宝贝，掌声送给他们。最后出场的是幼儿园里最小的、最可爱的小班宝贝们，别看他们才读书不到一个月，他们也厉害着呢，别小瞧他们哦！经过几个星期的时间，小班宝宝们也已经掌握不少本领了呢！宝贝们，你们准备好了吗？那我们给他们鼓掌加加油吧！
（哇，看他们可真神气，每个人都愿意动起来，小眼睛好牢牢地看着老师，动作真可爱，宝贝加油！）
我们弟弟妹妹也都跳完了，哥哥姐姐们，你们说：他们跳的帮吗？那我们给他们拍拍手吧！
结尾：
刚开学的时候，我们小班的宝宝们还哭鼻子呢，今天你们可真是太棒了！中班和大班的小朋友也非常厉害，个个都做的很神气！今天的幼儿韵律操比赛到此结束，祝愿小朋友健康成长，幸福快乐！谢谢！
幼儿园中班说课稿范文 篇六
在《长大了》活动中，当活动进行到仿编儿歌资料时出现了让我觉得比较棘手的问题，幼儿在仿编儿歌时总是转可是弯来，总是围绕自我说，思维受到了限制，而联想不到自我的东西也会变长变短。我想了想可能是我的引导上出了偏差吧，因为刚开始我只是口头上简单地解释和引导了一下，似乎有点高估了幼儿的抽象思维本事，之后我便用食物和动作进行引导，这时才有一部分孩子反应过来。
1.整节活动，孩子都在围绕教师设计的思路走，没有自由探索的空间，我想这是我设计活动的一个误区。
2.活动中，孩子的兴致不高，游戏活动不能吸引孩子的兴趣，课堂气氛不活跃，感觉到不贴合孩子的年龄特点，有待改善教学方法。
幼儿园中班数学教学要依靠必须的教育目标和资料，要依据各年龄段幼儿的认知特点；要根据各个幼儿的实际水平；为他们创设良好的学习环境，供给有利于幼儿主动活动的材料，使其在操作中学习粗浅的数学知识，培养学习兴趣、发展智力。并且，养成喜欢动手操作、爱动脑思考，具有求知欲望等良好的学习习惯，为入小学学习做好准备。
幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们：幼儿不是被动的理解知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，并且幼儿的这种主角不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到：
给幼儿一个空间，让他们永远向前；给幼儿一个条件，让他们有自我的一片蓝天。
是提高幼儿的阅读本事及语言表达本事。在设计方案的时候，我根据我班的学习特点提出了在活动中需要探究的问题，即：如何结合故事教学提高幼儿阅读本事的发展在活动后，我根据活动中情景围绕所提出的问题作以下反思。
