小学语文二年级上册吃水不忘挖井人说课稿(经典3篇)

小学语文二年级上册吃水不忘挖井人说课稿 篇一

《吃水不忘挖井人》是小学语文二年级上册的一篇课文，通过讲述一个古老的寓言故事，给孩子们传递了一个重要的道理：要懂得感恩和珍惜。

这篇课文以一个古老的村庄为背景，讲述了一个儿童和一个老人之间的故事。故事中，村庄的水井干涸了，大家只能去远处的河边取水。而这个儿童却不停地挖井，他相信只有挖井才能解决问题。一开始，大家都不理解他的做法，认为他是在浪费时间和精力，甚至有人嘲笑他。然而，当村庄的水井重新流水时，大家才明白这个儿童的智慧和勇气。

通过这个故事，作者想要告诉孩子们一个道理：吃水不忘挖井人。在我们日常生活中，我们常常享受到别人的帮助和付出，但是我们却很容易忘记这些帮助的来源。我们应该珍惜别人的付出，要懂得感恩。同时，这个故事也告诉我们，要有远见和坚持的精神。有时候，我们的努力和付出可能看起来很无谓，但是只有坚持下去，才能最终取得成功。

通过这篇课文，孩子们可以学到很多东西。首先，他们能够学会感恩和珍惜，学会懂得别人的付出是有价值的。其次，他们能够学会坚持和努力。有时候，我们的努力可能看起来无法改变现状，但是只要坚持下去，终究会有所收获。最后，通过这个故事，孩子们也能够了解到水的重要性和节约用水的意义。

在教学过程中，我会通过讲解故事的情节和细节，引导孩子们思考故事背后的意义。我会鼓励他们分享自己的感受和体会，并与他们一起讨论如何在日常生活中实践这个道理。同时，我还会组织一些活动，如观察水的用途和价值，让孩子们更加深入地理解水的重要性，并激发他们的环保意识。

总的来说，这篇课文通过一个寓言故事，向孩子们传递了珍惜和感恩的重要性，同时也教会了他们坚持和努力的精神。在教学过程中，我将通过讲解、讨论和活动等多种形式，帮助孩子们更好地理解和应用这个道理，培养他们的感恩和珍惜的品质。

小学语文二年级上册吃水不忘挖井人说课稿 篇二

《吃水不忘挖井人》是小学语文二年级上册的一篇课文，通过讲述一个古老的寓言故事，向孩子们传递了一个重要的道理：要懂得感恩和珍惜。

这个故事发生在一个古老的村庄中。村庄的水井干涸了，大家只能去远处的河边取水。而一个儿童却不停地挖井，他相信只有挖井才能解决问题。一开始，大家都不理解他的做法，认为他是在浪费时间和精力，甚至有人嘲笑他。然而，当村庄的水井重新流水时，大家才明白这个儿童的智慧和勇气。

通过这个故事，作者想要告诉孩子们一个道理：吃水不忘挖井人。在我们日常生活中，我们常常享受到别人的帮助和付出，但是我们却很容易忘记这些帮助的来源。我们应该珍惜别人的付出，要懂得感恩。同时，这个故事也告诉我们，要有远见和坚持的精神。有时候，我们的努力和付出可能看起来很无谓，但是只有坚持下去，才能最终取得成功。

在教学过程中，我会通过讲解故事的情节和细节，引导孩子们思考故事背后的意义。我会鼓励他们分享自己的感受和体会，并与他们一起讨论如何在日常生活中实践这个道理。我还会结合学生的实际情况，引导他们思考自己的感恩之处，并鼓励他们表达出来。通过这些活动，我希望能够让孩子们深入理解感恩和珍惜的重要性，并将其运用到实际生活中。

除了讲解和讨论，我还会组织一些实践活动，如观察水的用途和价值，让孩子们更加深入地理解水的重要性，并激发他们的环保意识。我还会鼓励他们主动参与家庭中的水资源节约活动，并分享自己的经验和心得。通过这些活动，我希望能够培养孩子们的环保意识，让他们从小就懂得珍惜和节约资源。

总的来说，这篇课文通过一个寓言故事，向孩子们传递了珍惜和感恩的重要性，同时也教会了他们坚持和努力的精神。在教学过程中，我将通过讲解、讨论和活动等多种形式，帮助孩子们更好地理解和应用这个道理，培养他们的感恩和珍惜的品质。同时，我也将通过一系列实践活动，引导他们深入思考和行动，培养他们的环保意识。

小学语文二年级上册吃水不忘挖井人说课稿 篇三

　　教材分析

　　《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中，学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理。

　　教学目的

　　１、正确、流利地朗读课文，认识生字。

　　２、会写“忘、想、念”３个生字。

　　３、初步懂得了“引水思源”的道理 。

　　本节课的设计理念

　　《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活。

　　教法学法

　　1、教法：通过课前收集、朗读课文等方式让学生理解懂得“饮水思源”的道理，产生对毛主席的崇敬之情。

　　2、学法：利用卡片、游戏让学生进一步巩固所学与所认识的生字，培养学生的识字能力和扎实的朗读基础。

　　教学过程的设计

　　一、激发学生兴趣，歌舞创境

　　１、（３名男生、３名女生台前准备，一女生主持） 主持人：小朋友们，今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗？希望你们能喜欢。（６名同学随着歌曲“我爱北京天an门”进行表演，其他学生随曲调拍手） 师：你喜欢他们的表演吗？那么，你都看懂或听懂什么了？

　　２、教师小结，学生认识生字 对！这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。人物简介：（毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。（让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧！愿意吧吗？（生齐读 过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？
　　二、板书课题、理解认字

　　１、齐读课题

　　２、认识生字“忘、挖、井。”

　　３、你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又

　　三、初读课文、识记生字

　　１、生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。

　　２、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。” 意图：在故事情境中识字，降低了识字难度。

　　３、师指字板。聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把这些字在课文中做出自己喜欢的标记，好吗？（学生边做标记边认读，再次识记生字

　　四、再读课文，感悟文章

　　１、生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。

　　２、你想请几名同学来读课文，为什么？（目的是明确文中的自然段）；你希望他们怎么读？（目的是使朗读的同学能发扬优点，发现不足） 三名同学读课文，教师范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。

　　３、想象、扩展 出示题目：

　　ａ、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？

　　ｂ、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？

　　ｃ、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？ 学生自由组合小组

　　Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；

　　Ｂ、也可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。

　　五、总结、作业

　　小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！ 师生一起在《我爱北京天an门》的歌舞中结束。

　　板书设计

带领

→

毛主席 ← 乡亲们

↘怀念↙

挖井

我的说课完毕，谢谢！