染雾人教版小学语文三年级上册说课稿 梅兰芳学艺 篇一
【标题】梅兰芳学艺
【导入】
同学们，我今天要给大家讲解的是人教版小学语文三年级上册的课文《梅兰芳学艺》。这是一篇非常有趣的课文，它讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳从小学习京剧的故事。我们一起来看看吧！
【提纲】
一、故事背景
二、梅兰芳的学艺经历
三、梅兰芳的精彩表演
四、学习梅兰芳的感悟
【教学内容】
1. 故事背景
故事发生在上世纪20年代的中国，那个时候京剧在中国非常受欢迎，梅兰芳就是在这个背景下开始学习京剧的。
2. 梅兰芳的学艺经历
梅兰芳从小就对京剧非常感兴趣，他常常跟着父亲去看京剧演出。有一天，他在剧场里看到了一位著名的京剧表演艺术家，被他的表演深深吸引。从那天起，梅兰芳决定要学习京剧。他找到了一位著名的老师，从他那里学习了很多京剧的基本功，如舞台表演、唱腔等等。梅兰芳非常勤奋，每天都练习很多小时，不断提高自己的演技。
3. 梅兰芳的精彩表演
梅兰芳学艺后，成为了一位非常优秀的京剧表演艺术家。他的表演非常精彩，动作、表情和唱腔都非常到位。他的表演让观众们非常投入，深受大家的喜爱。
4. 学习梅兰芳的感悟
通过学习梅兰芳的故事，我们可以学到很多东西。首先，我们要有兴趣和热爱，只有对自己感兴趣的事情才能够坚持下去。其次，我们要有毅力和勤奋，只有付出努力，才能够取得好的成绩。最后，我们要有梦想和目标，只有有了梦想，我们才能够有所追求，不断努力。
【板书】
梅兰芳学艺
故事背景
梅兰芳的学艺经历
梅兰芳的精彩表演
学习梅兰芳的感悟
【作业】
请同学们回家后，写一篇关于自己喜欢的艺术形式的作文，可以是音乐、舞蹈、绘画等等。并在作文中写一下自己为了学习这种艺术形式所付出的努力。
【小结】
通过学习梅兰芳的故事，我们不仅了解了他的学艺经历和表演成就，更重要的是从他身上学到了坚持、努力和追求梦想的品质。希望同学们能够从中受到启发，努力学习，追求自己的梦想。
人教版小学语文三年级上册说课稿 梅兰芳学艺 篇二
【标题】梅兰芳学艺
【导入】
同学们，我们今天要学习的是人教版小学语文三年级上册的课文《梅兰芳学艺》。这是一篇非常有趣的课文，它讲述了京剧表演艺术家梅兰芳从小学习京剧的故事。让我们一起来欣赏这个故事吧！
【提纲】
一、故事背景
二、梅兰芳的学艺经历
三、梅兰芳的精彩表演
四、学习梅兰芳的感悟
【教学内容】
1. 故事背景
故事发生在上世纪20年代的中国，那个时候京剧在中国非常受欢迎，梅兰芳就是在这个背景下开始学习京剧的。
2. 梅兰芳的学艺经历
梅兰芳从小就对京剧非常感兴趣，他常常跟着父亲去看京剧演出。有一天，他在剧场里看到了一位著名的京剧表演艺术家，被他的表演深深吸引。从那天起，梅兰芳决定要学习京剧。他找到了一位著名的老师，从他那里学习了很多京剧的基本功，如舞台表演、唱腔等等。梅兰芳非常勤奋，每天都练习很多小时，不断提高自己的演技。
3. 梅兰芳的精彩表演
梅兰芳学艺后，成为了一位非常优秀的京剧表演艺术家。他的表演非常精彩，动作、表情和唱腔都非常到位。他的表演让观众们非常投入，深受大家的喜爱。
4. 学习梅兰芳的感悟
通过学习梅兰芳的故事，我们可以学到很多东西。首先，我们要有兴趣和热爱，只有对自己感兴趣的事情才能够坚持下去。其次，我们要有毅力和勤奋，只有付出努力，才能够取得好的成绩。最后，我们要有梦想和目标，只有有了梦想，我们才能够有所追求，不断努力。
【板书】
梅兰芳学艺
故事背景
梅兰芳的学艺经历
梅兰芳的精彩表演
学习梅兰芳的感悟
【作业】
请同学们回家后，写一篇关于自己喜欢的艺术形式的作文，可以是音乐、舞蹈、绘画等等。并在作文中写一下自己为了学习这种艺术形式所付出的努力。
【小结】
通过学习梅兰芳的故事，我们不仅了解了他的学艺经历和表演成就，更重要的是从他身上学到了坚持、努力和追求梦想的品质。希望同学们能够从中受到启发，努力学习，追求自己的梦想。
人教版小学语文三年级上册说课稿 梅兰芳学艺 篇三
今天我说课的内容是九年义务教育苏教版《梅兰芳学艺》。下面我从教材、教法、教法设计这几个方面进行说课。教材说明：这篇课
课文共3个自然段，第二自然段是全文的重点段，这段中的重点句是“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。”这句话是讲梅兰芳持之以恒地练眼神，不怕吃苦。尤其是“紧盯”和“注视”这两个词语要指导学生读好，体会梅兰芳练功的刻苦。
教学方法：根据低年级学生和课文的特点，我准备采用“以读代讲”的方法来学习这篇课文。
教学设计：首先，我用具有中国民族特色的团花图案作背景，再辅以梅兰芳的头像做成课件出示，一开课，就营造出浓浓的民族味道，为学生了解京剧作了铺垫。
通过第一课时的学习，学生已经知道了“梅兰芳是世界着名的京剧大师”。当学生就该句质疑“京剧大师”时，可放一段梅派的代表作品《贵妃醉酒》选段，让学生在声相资料中，对京剧有个感性的认识，特别是对演员的眼神功夫留下深刻的印象。此时就可追问学生；这么传神的眼睛要花怎样的苦功夫才能练出来。学生自然就会到书中去找寻答案。这就抓住了课文的重点句“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿”。这样就可通过自由练读、指名读、赛读、范读等方法指导学生读懂、读好这个重点句子。特别要提醒学生的是梅兰芳练眼神看的物体都是运动的，所以就不仅仅是一般意义上的看，因而句中用了“紧盯”和“注视”这两词，非常准确。让学生体会用词要准确。
日子一长，梅兰芳的眼睛灵活起来，会说话了。“那么他以前的眼睛是怎样的呢？”通过这个问题，引导学生学习第一自然段，通过前后不同眼神的对比，使学生感悟到只要肯吃苦，就能获得成功，这样学生在学习课文后，有所得，有收获。做到了工具性和人文性的统一。
最后，在学生读懂课文的基础上，再分小组赛读、男女生赛读、齐读，进而使学生达到熟读成诵的境界。
