染雾小学二年级下册语文《小毛虫》原文、说课稿及练习题 篇一
原文：
小毛虫
春天来了，一个小毛虫从蛋里爬出来。它有一张小小的嘴，一对小小的眼睛，还有一条身子。它的身子是圆圆的，像一颗小豆子。
小毛虫很饿，它要吃东西。它爬到一棵树上，看见了一片叶子。它把叶子吃掉了一半，它觉得肚子不饿了。
小毛虫又继续往前爬，看见了另一片叶子。它又把叶子吃掉了一半，它觉得肚子饿了。
小毛虫不停地吃，它吃了好多好多的叶子。它的身子变长了，变大了。它变成了一条漂亮的大毛虫。
这时，它不吃东西了，它爬到了一棵树上。它把自己包在了一张叶子里。它在里面睡了一会儿。过了一会儿，它出来了。
它变成了一只漂亮的蝴蝶。它长着一双大大的翅膀，翅膀上有很多的颜色。它飞来飞去，好像在跳舞。
春天真美丽！春天的花朵开了，小鸟在叫，蝴蝶在飞，一切都很美好。
说课稿：
《小毛虫》是小学二年级下册语文课本中的一篇课文。本文主要讲述了一个小毛虫从蛋中爬出来，经过不停地吃叶子，最终变成了一只漂亮的蝴蝶的故事。通过这个故事，我们可以培养学生对自然界的观察和对生命的尊重。
本文的课文内容简单明了，语言生动活泼，适合小学二年级学生的阅读理解。在教学过程中，我将采用多种教学方法，如图片、声音、动作等，来激发学生的学习兴趣。同时，我还将引导学生通过阅读理解、绘画等活动，加深对课文的理解和记忆。
通过本文的学习，学生将能够了解春天的变化和生命的奇妙，培养对自然界的热爱和对生命的敬畏之情。
练习题：
1. 小毛虫从哪里出来？
A. 果实里 B. 花朵里 C. 蛋里 D. 树干里
2. 小毛虫吃了多少叶子才觉得肚子不饿？
A. 一片 B. 一半 C. 两片 D. 三片
3. 小毛虫最终变成了什么？
A. 一只蜜蜂 B. 一只蜻蜓 C. 一只蜘蛛 D. 一只蝴蝶
4. 小毛虫变成蝴蝶之前，它爬到了哪里？
A. 树上 B. 花丛中 C. 水里 D. 地上
5. 通过这篇课文，我们可以培养学生对什么的尊重？
A. 自然界 B. 动物 C. 植物 D. 人类
小学二年级下册语文《小毛虫》原文、说课稿及练习题 篇二
原文：
小毛虫
春天来了，一个小毛虫从蛋里爬出来。它有一张小小的嘴，一对小小的眼睛，还有一条身子。它的身子是圆圆的，像一颗小豆子。
小毛虫很饿，它要吃东西。它爬到一棵树上，看见了一片叶子。它把叶子吃掉了一半，它觉得肚子不饿了。
小毛虫又继续往前爬，看见了另一片叶子。它又把叶子吃掉了一半，它觉得肚子饿了。
小毛虫不停地吃，它吃了好多好多的叶子。它的身子变长了，变大了。它变成了一条漂亮的大毛虫。
这时，它不吃东西了，它爬到了一棵树上。它把自己包在了一张叶子里。它在里面睡了一会儿。过了一会儿，它出来了。
它变成了一只漂亮的蝴蝶。它长着一双大大的翅膀，翅膀上有很多的颜色。它飞来飞去，好像在跳舞。
春天真美丽！春天的花朵开了，小鸟在叫，蝴蝶在飞，一切都很美好。
说课稿：
《小毛虫》是小学二年级下册语文课本中的一篇课文。本文主要讲述了一个小毛虫从蛋中爬出来，经过不停地吃叶子，最终变成了一只漂亮的蝴蝶的故事。通过这个故事，我们可以培养学生对自然界的观察和对生命的尊重。
本文的课文内容简单明了，语言生动活泼，适合小学二年级学生的阅读理解。在教学过程中，我将采用多种教学方法，如图片、声音、动作等，来激发学生的学习兴趣。同时，我还将引导学生通过阅读理解、绘画等活动，加深对课文的理解和记忆。
通过本文的学习，学生将能够了解春天的变化和生命的奇妙，培养对自然界的热爱和对生命的敬畏之情。
练习题：
1. 小毛虫从哪里出来？
A. 果实里 B. 花朵里 C. 蛋里 D. 树干里
2. 小毛虫吃了多少叶子才觉得肚子不饿？
A. 一片 B. 一半 C. 两片 D. 三片
3. 小毛虫最终变成了什么？
A. 一只蜜蜂 B. 一只蜻蜓 C. 一只蜘蛛 D. 一只蝴蝶
4. 小毛虫变成蝴蝶之前，它爬到了哪里？
A. 树上 B. 花丛中 C. 水里 D. 地上
5. 通过这篇课文，我们可以培养学生对什么的尊重？
A. 自然界 B. 动物 C. 植物 D. 人类
小学二年级下册语文《小毛虫》原文、说课稿及练习题 篇三
【#二年级# 导语】《小毛虫》是意大利的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。一条可怜而又笨拙的小毛虫要想脱胎换骨，要想羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地工作。通过毛虫的羽化，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。以下是©整理的小学二年级下册语文《小毛虫》原文、说课稿及练习题相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学二年级下册语文《小毛虫》原文
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
【篇二】小学二年级下册语文《小毛虫》说课稿
一、说教材《小毛虫》是意大利的艺术家达芬奇写的。文章描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程，从而告诉人们：自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。课文从一开始用对比的手法写出了小毛虫的貌不惊人及行动的迟缓；到小毛虫并不因此而悲观失望，而是尽心竭力地做自己该做的事情；最后一节作者用欣喜的笔调写了小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶。
二、说学生
本班学生口头表达能力并不很强，可能是由于女孩多的缘故，
三、说教学设计
《小学语文新课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
在二期课改小学语文新教材中，还强调了要大力培养学生的。想象力。它贯穿于教材的各个部分，也渗透于教学的全过程。课后练习中有“说一说”及“听说活动”，都集中反应了启发学生想像的教材编写意图。作为课堂教学设计者，“启发想像，在表达中加强词句的理解和积累”，明确这一目标，强化这一意识，是正确把握新教材教学目标，也是积极探索、实践《小学语文新课程标准》的基础。
教学设计说明：
《小毛虫》是二期课改语文新教材二年级（下）第四单元中的一课。根据教材要求，二年级（下）的教学重心应完成从识字向阅读的过渡。本单元阅读的主目标是读短文理解词句，重在引导学生通过查阅工具书、联系上下文等理解有关词句在文中的意思。在教学本课时，学习的重点放在引导学生认真读课文上，学习边读、边思，通过与文本的对话、与老师、伙伴间的交流从而理解一些关键词、句，增强对文章的感悟。
课文1、2节通过对比学习加深词句理解。如，通过图片、音乐的渲染帮助学生理解“欢歌曼舞”的意思、，以欢快、轻松的朗读体会“各种昆虫”美好生活。通过对描写小毛虫句子的反复朗读，边读边思：小毛虫给你留下什么印象？抓住“九牛二虎之力”、“才挪动一点点”、“像是周游了整个世界”理解“笨拙”的意思，进一步体会小毛虫的“可怜”，这时，学生内心的感受就会自然体现在低沉、缓慢的朗读中。
课文3、4、5节是本文的重点段落，文章“道”之所在，也是学生体会的难点。因此，在教学时根据学习实际，引导学生层层深入，重点句子反复朗读、体会。通过听、记、说、二次出现等方法对文章深刻含义有所感悟。
教学反思：
《小毛虫》是意大利的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。一条可怜而又笨拙的小毛虫要想脱胎换骨，要想羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地“工作”。通过毛虫的羽化，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。惟有这样才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所为。
教学过程共设立了六个教学活动板块，通过课件的演示促进了学生的学习。我觉得使用得比较满意的是以下几个板块：
第一活动板快：媒体的视听欣赏调动了学生学习的激情和欲望。他们仿佛听到了昆虫们轻快的'歌声，看到了昆虫们优美的舞姿，仿佛同样感受到了昆虫们的快乐和喜悦。听，他们的朗读是那样富有节奏。瞧，他们脸上的神情是那样欢快。他们轻而易举地就理解了“轻歌曼舞”的意思，这还要归公于课件制作的精美，不仅吸引了同学的耳朵，还深深地吸引了学生们的眼球。
第三活动板块：成功地通过读句子，看录象，来理解课文中的重点词语。如：通过集体观看小毛虫的“挪动”，让孩子用自己的话来说说什么叫“挪动”。在此基础让学生们联系课文说出小毛虫的笨拙。它的“笨拙”就表现在它爬行的速度很慢很慢，向前的每一步都是那么艰难，一点儿也不灵活。学生在朗读中用他们的语音语调读出了毛虫的“笨拙”。
第五教学活动板块中的“练一练”学件为孩子带去更多的色彩和图案，逼真的画面让他们可以更好地展开想象，把句子补充得更完整，更优美。
利用多媒体，让学生更好地欣赏、理解、感受文字的优美，加速教学的进程，让学生有了自主学习的空间。
【篇三】小学二年级下册语文《小毛虫》练习题
一、看拼音，写词语。1、妈妈在biānzhī_______毛衣。
2、美术老师说：“要把这里zhěnggè_________都涂上色。”
3、“你想要zěnyàng________？”他大声喊到。
4、“刚才还在这里，怎么转眼就xiāoshī_______了？”认
二、比一比，在组词。
抽（）布（）仿（）
油（）巾（）纺（）
三、补充词语。
（）（）隔绝 色彩（）（）
（）心竭（） （）牛（）虎之力
四、课文中出现的“笨手笨脚”，你能写下2个这样ABAC式的词语吗？
_______________________
五、课内阅读。
“它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。”这句话运用了______手法。试着写一句_____________________这道题是选择课文内的。
六、课外阅读。
家有一只小花猫。
小花猫的一双小耳朵直竖着，一双圆溜溜的眼睛，它的嘴边有八根胡子又细又长又硬，我知道那是用来量老鼠洞口大小的。小花猫，全身长满了黄一道，黑一道的花纹，只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩勾一样的小爪，走起路来没有一点声音，它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动，白天小花猫总是爱睡觉，嘴里不停地打呼噜，一到晚上，它就这儿走走那儿看看好像在侦（zhēn）察（chá）老鼠的行动，我非常喜欢这只可爱的小花猫。
1、小花猫的尾巴是____，眼睛是_____，胡子是_______。
2、写小花猫颜色的词语有_____________________。
