染雾校园广播稿小学 篇一：关于提高学生课堂参与度的建议
大家好！欢迎收听今天的校园广播。我是小学部的小记者，今天我想和大家分享一些关于提高学生课堂参与度的建议。
在课堂上，有些同学可能会感到无聊或者缺乏兴趣，导致他们不愿意积极参与。那么，我们应该如何改变这种状况呢？
首先，老师可以通过设置有趣的教学活动来吸引同学们的注意力。比如，老师可以利用多媒体技术展示一些生动有趣的图片或视频，让同学们更好地理解和记忆知识点。同时，老师还可以组织一些小组活动，让同学们分组合作完成任务，激发他们的学习兴趣和动力。
其次，同学们也可以积极主动地参与到课堂中。我们可以提前预习课本内容，主动思考问题，并在课堂上积极提问和回答问题。同时，我们还可以主动与同学们进行交流和合作，分享自己的见解和经验。通过积极参与，我们可以更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
最后，家长和老师也可以共同努力，帮助同学们提高课堂参与度。家长可以定期与孩子交流学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动。而老师可以及时反馈学生的表现，给予肯定和鼓励，激发他们的自信心和学习动力。
通过以上的建议，我们相信同学们的课堂参与度会得到有效提高。让我们一起努力，打造一个积极活跃的学习氛围，共同进步！谢谢大家收听。
校园广播稿小学 篇二：校园安全提示
大家好！欢迎收听今天的校园广播。我是小学部的小记者，今天我想和大家分享一些校园安全的提示。
首先，在校园里我们要注意交通安全。每天上学和放学的时候，我们要走人行道，并且要看清楚红绿灯的指示，确保自己的安全。同时，我们在穿越马路时要走人行横道，并且要等待车辆停稳后再过马路。
其次，在校园里我们要注意食品安全。同学们在食堂用餐时，要选择干净卫生的餐具，并且要注意个人卫生习惯。吃饭时要细嚼慢咽，不要乱扔食物残渣，以免引起堵塞。同时，我们要尽量避免吃过期食品，确保自己的身体健康。
最后，在校园里我们要注意防范陌生人。如果有陌生人闯入校园，我们要立即向老师或者保安报告。在离开校园时，我们要与同学们一起离开，不要单独行动，以免发生意外。
通过以上的安全提示，我们相信同学们能够更好地保护自己的安全。让我们一起努力，共同创造一个安全、健康的校园环境。谢谢大家收听。
校园广播稿小学 篇三
大家好！欢迎收听本期的校园广播节目。我是XXX，今天要和大家谈论的话题是珍惜粮食。
同学们，粮食是我们生活的重要组成部分，我们要珍惜每一粒粮食，节约每一口饭菜。不浪费粮食，从小事做起，是我们每个人的责任。
首先，我们要合理安排饭菜。在食堂用餐时，要根据自己的需要，适量取食物，不要贪多嚼不烂。如果吃不完的饭菜，可以打包带回家，或者放到专门的回收桶中，以供他人食用。
其次，我们要养成良好的饮食习惯。多吃蔬菜水果，少吃零食和油炸食品。不仅可以保持健康，还能减少食物浪费。
此外，我们要学会剩菜剩饭的处理方法。如果剩菜剩饭还能吃，可以放到冰箱里保存，下次加热食用。如果实在吃不完，可以将剩菜剩饭放入垃圾桶，但要注意包好袋子，以免食物滋生细菌。
最后，我们要从身边的小事做起，树立节约粮食的意识。比如，用勺子吃饭，不用筷子，可以减少饭粒的掉落；不喝剩菜剩饭的汤汁，可以减少食物的浪费；不挑食，尽量吃下饭菜中的每一种食材。
同学们，珍惜粮食，从“小”事做起。让我们一起行动起来，共同保护粮食资源，节约每一粒粮食。
谢谢收听！祝大家学习进步，健康快乐！
校园广播稿小学 篇四
亲爱的老师、小朋友们：
大家好!开心小喇叭又和您见面了，现在是健康小天地时间，我是六年级的葛慧琳。
小朋友们，我发现有好多小伙伴上学都带酸奶，可能是爸爸妈妈担心我们饿肚子，其实学校食堂每天都给我们准备了可口的饭菜，每个教室都有纯净水，大家不必每天都带酸奶，现在天气变冷了，酸奶喝多了容易肚子痛、呕吐，严重了还要去医院，所以带一点水果就行，不用每天都带酸奶。
好了，今天就到这里，明天再见!
校园广播稿小学 篇五
甲：当灿烂的晨曦温暖着整个校园，采撷一缕阳光，编织成七彩的花环。
乙：留住一丝清风播撒出希望的明天。
甲：付出一份真诚，打造爱的世界。
乙：带走一片笑容，永远与我们同行。
合：戈寒小学校园广播又和大家见面啦!
乙：欢迎大家收听本期节目，我是三年级乙班的***。
甲：我是三年级甲班的***。今天的节目由我们两人主持，希望大家能够喜欢。
乙：首先请大家收听一首歌曲(播放歌曲)
甲：今天我们为大家带来的是《语文天地》栏目，***，平常语文老师要求你们写作文吗?
乙：当然，我们老师经常要求我们写作文，但我最头痛就是写作文了，面对老师布置的作文题，常常两节课时间都过去了，还一个字也写不出来。
甲：是吗?那应该如何写作文呢?让我先给你讲个真实的小故事吧!这个故事的名字叫做《从一句话开始》。
乙：快给我讲讲吧!
甲：小明是一名三年级的学生，以前跟你一样，也十分怕写作文，后来是语文老师给讲的一个故事启发了他，使他慢慢懂得了怎样才能写出一篇作文来。老师讲的故事是这样的：全国著名教师魏书生新接的一个初中班集体中，有一个学生说他不会写作文，魏老师就问他：“会不会写一句话?”他说：“这个行。”魏老师说，那你的作文就写一句话吧。于是这位学生的第一篇作文只有一句话：“今天开学了。”到第二次作文的时候，魏老师对这位同学说：“这次作文能不能写两句话?”那位同学爽快地答应了。就这样，从一句话作文开始，再到两句话、三句话这位同学终于学会了作文。
乙：哎呀!我的情况与这位同学太相似了，我为什么不能像他那样从一句话作文开始呢?
甲：对呀，只要掌握了方法，其实写作文也并不是什么难事，
为了让自己进步得更快一些，我们可以缩短周期，先从写一句话练起，然后写两句、三句过了一段时间，你的作文一定可以逐渐成“篇”了，或者说，已经基本上有了文章的样子。
甲：比如说可以先写一句话：“从今天起我要学习写作文了。”第二天，在这句话的后头加了一句话：“我相信我能写好。”这样下来，每次都多写一句话，慢慢的就有了更多的话要写。
乙：一篇作文也就是六七十句话，照你给我介绍的方法，把自己看到的、经历过的事写出来其实并不是一件很难的事。
甲：对呀!写作文其实并不难，“先从写一句话开始，这就是经验。”
乙：同学们，让我们一起来用用甲给我们介绍的好方法吧!祝你们可以写出更多，更好的作文!
甲：时间过得真快，转眼又到说再见的时候了。
乙：亲爱的同学们，我们衷心地祝愿：戈寒小学校园广播能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐。希望大家能喜欢我们的节目。
甲：愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的童年。以后每天的这个时间，我们和另外几位主持人都将和大家在电波中见面。
乙：感谢大家的收听，本次播音到此结束，再见。
甲：再见!
校园广播稿小学 篇六
少先队员要做诚实的人，就是要说老实话，办老实事，做老实人，不说谎，不骗人。少先队员待人做事要忠诚老实，绝不能欺骗老师、同学和家长;有了缺点错误，不要掩饰隐瞒，要从小养成实事求是的作风;要对祖国、对人民忠诚老实。
少先队员要做勇敢的人，就是为了人民的利益，敢于同敌人、同困难作斗争。对待学习、工作和生活中碰到的困难，要努力战胜它;要勇于批评和自我批评，对待自己身上存在的缺点和错误要下决心去克服和改正。
少先队员要做活泼的人，主要指思想活跃，敢想敢说。要有钻研精神，爱动脑筋。在学习、工作和生活中，遇事爱问个为什么，寻根究底，勇于探索;不唯唯诺诺，也不马马虎虎。要性格开朗，朝气蓬勃，对学习、工作、生活充满信心和力量。
少先队员还要做团结的人，团结才能产生伟大力量。改革开放，保卫祖国，振兴中华，都离不开全国人民的团结一致。养成团结的好作风，要从小做起，要从小事情做起。要尊敬长辈，爱护弟妹，对同学互助友爱。谁落后，热心帮助;谁先进，虚心学习。在少先队组织里，要有友爱的民主生活，经常开展表扬批评，促进团结，共同进步。男：懂了，我们要做诚实、勇敢、活泼、团结的好队员。作为一个少先队员，怎样行队礼是标准的呢?
女：队礼是右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。大家跟着我做吧。五指并拢，手经胸前，一次到位，高额一拳，手与小臂成直线，手心向着左下前，拇指不要留缝隙，胳膊不要挡着脸，敬礼至少敬两秒。在升国旗时，在队旗出场和退场时，在烈士墓前，少先队员都应当敬队礼。
男：我们再做一遍好吗?五指并拢，高举头上，五指并拢，手经胸前，一次到位，高额一拳，手与小臂成直线，手心向着左下前，拇指不要留缝隙。
女：我们在出去活动时，都要带上队旗，你知道少先队的队旗是怎样的吗?
男：这个我知道，老师讲过的
少先队的队旗是五角星加火炬的红旗，队旗上的五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利，作为少先队员，我们要为她增添荣誉。
队旗分大队旗和中队旗两种。大队旗长120厘米，高90厘米，旗中心是五角星和火炬，五角星为黄色，火炬由黄色线条勾勒出轮廓。
中队旗长80厘米，高60厘米，右端剪去高20厘米、底宽60
厘米的等腰三角形，形成一个三角形缺口，五角星及火炬在以60厘米为边长的正方形中心。
女：少先队的队徽呢?
男：中国少年先锋队的队徽由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成。五角星、“中国少先队”五个字和火炬炳为金色，绶带和火炬的火焰为正红色，火焰和绶带镶金边，“中国少先队”字体为黑体。
女：少先队在组织活动、举行重大仪式时都要呼号。
男：是啊，我们的呼号是：“准备着：为共产主义事业而奋斗!”回答：“时刻准备着!”前一句“呼”;指的是理想和目标;后一句“答”，指的是决心和行动。呼号时，右手应握拳举起。少先队的呼号是一个简明而又深刻的号召，它说明了少先队的宏大志向，它鼓舞着新的一代成为社会主义、共产主义的建设者和保卫者。
女：少先队的队歌是什么?你会唱吗?
男：队歌原名是《我们是共产主义接班人》，现为《中国少年先锋队队歌》。让我们在队歌声中结束今天的`红领巾广播吧，再见!
