染雾小学数学活动方案范文模板 篇一
标题：探索数的奥秘——数学游戏活动方案
活动目的：
通过数学游戏活动，激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维和逻辑能力，提高解决问题的能力。
活动内容：
1. 数字拼图游戏：准备一组数字卡片，每张卡片上有一个数字。学生们需要根据给定的数字，将卡片拼成一个正确的数学等式。例如，给出卡片上的数字为3、5、8，学生们需要将卡片拼成3+5=8或者8-5=3等等。这个游戏可以帮助学生巩固加法和减法的概念，并培养他们的逻辑思维能力。
2. 数字猜谜游戏：将一组数字卡片放在袋子里，每个学生轮流从袋子中摸出一张数字卡片，然后用这个数字创造出一个数学问题，让其他学生猜答案。例如，摸到数字7的学生可以说：“我想一个两位数，个位数是7，十位数比个位数大1，你猜我想的是什么数？”其他学生可以通过提问来猜测这个数。这个游戏可以帮助学生锻炼数学思维能力，培养他们的问题解决能力。
3. 数字接龙游戏：每个学生依次说出一个数字，下一个学生需要说出比前一个数字大或小的一个数字。例如，第一个学生说出数字3，第二个学生可以说出数字5，第三个学生可以说出数字2，以此类推。这个游戏可以帮助学生巩固数字的大小关系，培养他们的逻辑思维和判断能力。
活动安排：
1. 组织时间：根据学校的课程安排，选择适当的时间段进行数学游戏活动。可以安排在数学课堂中，或者在课外时间组织数学俱乐部活动。
2. 准备材料：提前准备好数字卡片、袋子等游戏所需的材料，确保每个学生都能参与到游戏中。
3. 游戏规则说明：在活动开始前，向学生们详细介绍每个游戏的规则和目标，确保每个学生都理解游戏的要求。
4. 分组活动：根据学生的年级和能力水平，将学生分成小组进行游戏活动，确保每个学生都能积极参与和展示自己的数学思维。
5. 游戏总结：活动结束后，组织学生们进行游戏的总结和反思，让他们分享自己的收获和体会。
通过这些有趣的数学游戏活动，相信学生们会更加喜欢数学，积极参与到数学学习中，并提高自己的数学能力。
小学数学活动方案范文模板 篇二
标题：数学实践探索——实地考察活动方案
活动目的：
通过实地考察活动，让学生亲身体验数学在生活中的应用，加深他们对数学知识的理解和记忆，培养他们的实践探索能力。
活动内容：
1. 超市购物：组织学生们到附近的超市进行购物活动。在购物过程中，老师可以设计一些问题，让学生们计算商品的价格和优惠折扣，比较不同商品的价格和性价比等等。这个活动可以帮助学生将抽象的数学概念与实际生活相结合，提高他们的数学运算能力和消费意识。
2. 建筑测量：组织学生们到附近的建筑工地或公园，利用测量工具进行实地测量活动。学生们可以测量建筑物的高度、面积、体积等等，通过实际操作来理解数学中的长度、面积和体积的概念。这个活动可以培养学生的观察力、测量能力和空间想象力。
3. 交通调查：组织学生们到附近的交通路口进行交通调查活动。学生们可以观察并记录不同时间段的车流量，然后通过数据的统计和分析，探讨交通流量的变化规律和交通拥堵原因。这个活动可以帮助学生理解和应用统计学中的数据收集和分析方法，培养他们的数据处理能力和问题解决能力。
活动安排：
1. 组织时间：根据学校的课程安排和实地考察地点的可行性，选择适当的时间进行实地考察活动。可以安排在课外时间或者数学课堂中进行。
2. 安全考虑：在活动前，老师需要提前考虑活动地点的安全问题，并向学生和家长说明注意事项，确保学生的安全。
3. 活动规划：根据实地考察的主题和目标，制定详细的活动计划，确定活动的具体内容和时间安排。
4. 学生导学：在活动开始前，老师需要向学生们介绍实地考察的目的和活动要求，并提前进行一些相关的知识导学，让学生们有所准备。
5. 活动实施：根据活动计划，带领学生们进行实地考察活动，并及时引导学生们进行观察和思考，提出问题和解决问题。
通过这些有趣的实地考察活动，相信学生们会更加深入地理解数学知识，掌握数学的实践应用能力，并将数学与生活紧密联系起来。
小学数学活动方案范文模板 篇三
一指导思想
通过丰富多彩的数学活动，给学生提供一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台，让学生充分感受数学的魅力，激发学生“爱数学，数学有无尽的乐趣;学数学，数学有无穷的奥妙;用数学，数学有无限的未来”的情感全面提升学生的数学素养。
二活动时间
20xx年5月17日——20xx年5月21日(第十三周)
三活动内容
1、通过校园广播了解数学知识、著名数学家小故事。
2、进行数学智多星挑战赛。
3、进行数学手抄报比赛。
4、周五下午第二节进行活动总结及颁奖。
四具体安排
1、校园广播
2、数学智多星挑战赛
(1)活动形式
以年级为单位，由每级数学教师负责出20道智力题，于星期三早上贴到教室门口走廊，然后给每位学生发答题纸，回答题数不限。答题纸最迟在周三下午放学前交给数学教师。每班前5名答对题数最多的同学则评为“班级数学智多星”。每级答对题数最多的同学则评为“年级数学智多星”。
(2)奖励方式
每位交了答题纸的同学均获得参与活动的小奖品。数学智多星于周五总结会上颁奖。
(3)各年级负责老师
3、数学手抄报比赛
(1)活动形式
学生自己自愿组队，每组1——6人，出一份数学手抄报，内容包括：数学日记、数学知识介绍、数学趣题、数学家故事和数学知识单元整理等。版面布局合理，色彩鲜明，做到数学味与艺术性和谐统一。版面为A3大小，有兴趣的学生到数学老师处领取白纸。最迟于周三上午上交。
(2)评比形式
每份作品不写姓名，只写编号。老师登记编号对应的学生姓名。发给全校学生每人一张选票。由学生为自己喜欢的手抄报投票。投票时间为星期四下午至星期五中午放学之前。(请学校大队委帮忙统计票数)
(3)奖励形式
参与的学生均有参与奖。
每级选出3份优秀作品，于总结会上进行颁奖。
小学数学活动方案范文模板 篇四
随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反馈的情况，部分学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。
一、基本情况
全校共六个班。全校只有24个老师，多媒体设备接触比较少的情况下，制定以下教研活动实施方案。
二、指导思想：
根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
三、工作目标：
1、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。
2、通过计划、有目的的校本教研活动，培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。
3、通过探讨解决“算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。
4、认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。
5、提高教师对教育教学的反思能力。
四、成立数学科校本研训领导机构
组长：校长
组员：全体教师
五、实施方案
1、集体备课和研究课。以校为单位继续开展二次备课（按照进度完成两周），备课组研究课包括上课、听课、说课和评课。以备课组或教研组为单位，在校本教研活动中让数学老师上一堂展示课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。每一节课都经过至少两轮反思三轮试教以参与互动式活动进行评课、讨论、研究并完善教学设计。
2、教学反思。提倡、鼓励教师及时进行教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔，倡导教师养成反思教学的职业习惯。通过不断反思自己的教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑，来发现问题；从现代教育观念、思想与自己教学实践对照中发现问题；通过自己的做法与别人经验比较来发现问题。
3、由年轻教师骨干教师的引领下，带动其他的教师学习课件，共同认识PPT在教学中的教学地位。
六、具体安排如下：
1、我们将按照校本教研日程安排的教研活动，学期前半段选择专题进行集备课、教学反思等展示活动。
2、在第5—8周周二进行教学观摩并研讨；在第13—17周周二进行教学观摩并研讨。在第19周进行全面的总结。
3、写好个人的教研反思材料，由学校统一收集、整理。
七、保障措施
1、学校的校长是校本研训的第一责任人，依照校本研训制度，统筹安排落实研训要求，保证校训活动的顺利进行。
2、提供经费保障。学校每年拨出一定的经费投入校本研训活动，为校本研训顺利实施创设宽松、良好的氛围。
3、建立奖惩制度学校把研训活动中教师的参与度纳入绩效工资管理。
小学数学活动方案范文模板 篇五
教学目标：
1.引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。
2.掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。
3.初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。
教具、学具准备：
1.教师准备第75页两道题的课件。
2.学生准备小棒、圆片等学具。
教学过程：
一、复习准备
先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。
3+2+1=5+3+2=
8-2-3=10-5-3=
计算后先让学生说一说计算5+3+2和10-5-3两题时分别先算什么、再算什么，然后让他们着重说一说在5+3+2的计算中第二步是哪两个数相加，在10-5-3的计算中是哪两个数相减。
二、新课引入
小学数学活动方案范文模板 篇六
一、指导思想：
数学作为一种文化，它沟通着世界的心灵，我们用数学来交流，用数学来体会，更在数学的美妙花园中翱翔，品尝它所带来的心灵的感受。通过开展丰富多彩的数学活动，搭建各种各样的平台，营造浓厚的文化气息和文化氛围，引导学生在活动中感受数学与生活的自然融合，体验数学的魅力，感悟数学之美，让学生在活动中提升思维、在挑战中享受快乐。
二、活动目的：
1、增强学好数学的信心，在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学文化素养。
2、创建学校良好的数学人文环境，整合文化、科技和艺术等活动，充分发挥数学文化的育人功能。
活动主题：浸润数学文化感受数学生活
活动口号：快乐数学伴我成长
三、活动时间：
4月25日——5月8日
四、活动对象：
1——6年级全体学生
五、氛围营造：
1。电子宣传栏
z市浦南小学第六届数学节
浸润数学文化感受数学生活
智慧数学，快乐生活。
缤纷数学节，精彩每一天
展思维风采，享数学魅力
2。开幕式（4月25日）
魔方达人现场表演：（各校区安排8至10名学生现场表演，体育老师秒表计时，现场公布成绩）
互动游戏：数学谜语抢答赛，巧算24点
3。红领巾广播（教导处供稿）
以校园广播站的形式开展“数学家，我点播”活动，让学生介绍自己喜欢的数学家，从数学家的成材故事中感悟学习数学的快乐，学习数学家们的良好学习品质。
4。展板（在开幕式时展出）
内容：数学日记、数学报为主，也可以加入一些数学名人故事、数学优秀作业等。
六、活动内容：
