染雾学风建设主题班会策划方案 篇一
标题：提升学习氛围，培养良好学风
一、背景介绍
学风是学校教育的重要内容之一，它涉及到学生的学习态度、学习方法、学习效果等方面。良好的学风能够帮助学生更好地学习，提高学习成绩。为了提升学生的学习氛围，培养良好的学风，我们计划组织一系列主题班会活动，以激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性。
二、目标设定
1. 提升学生的学习兴趣，激发他们的学习热情；
2. 培养学生的良好学习习惯，提高学习效果；
3. 增强学生的学习能力，提高学习成绩。
三、策划方案
1. 主题班会活动
（1）主题班会的选题应贴近学生的学习生活，具有一定的指导性和针对性。可以选择一些与学习方法、学习技巧、学科知识等相关的主题，如《高效学习方法分享》、《学会合理安排学习时间》等。
（2）主题班会活动应具有趣味性和互动性，通过讲座、小组讨论、游戏等形式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
（3）主题班会活动可以邀请校内外的专家学者、优秀学生代表等作为嘉宾，分享他们的学习经验和成功故事，激励学生努力学习。
2. 学习小组活动
（1）学习小组可以由学生自愿组成，每个小组由一名教师担任指导老师。小组成员可以根据自己的学习需要和兴趣，选择合适的学习内容，进行集中学习和交流研讨。
（2）学习小组活动可以通过定期召开学习小组会议、分享学习心得、互相督促和鼓励等方式，培养学生的学习习惯和学习能力。
3. 榜样学习者表彰
（1）每学期评选一批学习成绩突出、学习态度积极的学生，进行表彰。
（2）表彰可以通过颁发奖状、发放奖品等方式进行，以激励学生努力学习，争取取得更好的成绩。
四、实施步骤
1. 制定活动计划：明确活动的时间、地点、形式等要求，确保活动的顺利进行。
2. 宣传推广：通过班级通知、校园广播、班会宣传等方式，宣传活动的目的和意义，吸引学生参与。
3. 组织实施：根据活动计划，组织相关人员开展活动，确保活动的顺利进行。
4. 效果评估：对活动进行评估，总结经验，改进不足，为下一次活动提供参考。
通过以上的策划方案，我们相信可以提升学生的学习氛围，培养良好的学风，帮助学生更好地学习，取得更好的成绩。同时，我们也希望学生能够积极参与到学习活动中来，主动探索适合自己的学习方法和学习习惯，不断提高自己的学习能力。让我们共同努力，共同进步！
学风建设主题班会策划方案 篇二
标题：培养学生的自主学习能力，推动学风建设
一、背景介绍
自主学习是现代教育的重要理念之一，它强调学生在学习过程中的自主性和主动性。培养学生的自主学习能力，可以提高他们的学习效果和学习质量，促进学风的建设。为了推动学风建设，我们计划组织一系列主题班会活动，以培养学生的自主学习能力为核心，帮助他们更好地学习。
二、目标设定
1. 培养学生的自主学习能力，提高他们的学习效果；
2. 培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力；
3. 培养学生的学习方法和学习策略，提高他们的学习能力。
三、策划方案
1. 自主学习讲座
（1）邀请专家学者为学生讲授自主学习的理论知识和实践经验，帮助学生了解自主学习的重要性和方法。
（2）讲座内容可以包括如何制定学习计划、如何选择学习资源、如何评估学习效果等。
2. 自主学习小组活动
（1）学生可以自愿组成小组，每个小组由一名教师担任指导老师，通过小组活动，学生可以互相交流学习心得，共同解决学习中的问题。
（2）小组活动可以通过定期开展小组讨论、学习成果展示等方式进行，帮助学生培养自主学习的能力。
3. 学习资源分享会
（1）学生可以通过学习资源分享会，了解到更多的学习资源，如图书馆的学习资料、网络上的学习网站等，帮助他们更好地进行自主学习。
（2）学习资源分享会可以邀请图书馆的工作人员、网络教育平台的代表等作为嘉宾，分享学习资源的使用方法和注意事项。
四、实施步骤
1. 制定活动计划：明确活动的时间、地点、形式等要求，确保活动的顺利进行。
2. 宣传推广：通过班级通知、校园广播、班会宣传等方式，宣传活动的目的和意义，吸引学生参与。
3. 组织实施：根据活动计划，组织相关人员开展活动，确保活动的顺利进行。
4. 效果评估：对活动进行评估，总结经验，改进不足，为下一次活动提供参考。
通过以上的策划方案，我们相信可以培养学生的自主学习能力，推动学风的建设。同时，我们也希望学生能够积极参与到学习活动中来，主动探索适合自己的学习方法和学习策略，提高自己的学习能力。让我们共同努力，共同进步！
学风建设主题班会策划方案 篇三
2017有关学风建设主题班会策划方案
导语：在学习中，思索人生;在思索中，享受学习。下面是小编为大家整理的，学风建设主题班会，想要知更多的资讯，请多多留意!
学风建设主题班会【篇1】
时 间：5月5日
地 点：一年级(5)班教室
参加人员：辅导员及全体同学
学风建设是学校校风建设的重要内容，是治校治学的根本，是学校社会声誉和形象的外在表现。为激励广大学生秉承“文明敬业、和谐创新”校训，勤奋守纪、勤学好问、勇于探索新知识，激发广大同学的求知欲望，学校决定结合科学发展观的学习和实践，在11月份开展“学风校风校训建设月”活动。根据学校的相关工作安排和要求，本着提高学生对优良学风重要性的认识，针对班级里同学学习过度放松的情况，于2010年11月13日下午召开了学风建设主题班会。
会议开始，由班长介绍了本次班会的主旨：加强班级学风建设，尊师爱校，勤奋成才，端正学习态度;学习校风：团结务实，拼搏向上;校训：文明敬业，和谐创新。班长就自己对学风的理解：学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一个学校的气质和灵魂，也是一个学校立校之本。在学校里，班级学风建设对学生的影响是深远的。它是体现一个班级风气好坏，群体好坏的重要特征。我们开展学风建设的主题班会就是为了
更好的加强我们班的学风建设。
随后，针对最近存在的问题，班长和学习委员分别发表了自己的看法，特别提到有效利用课上、课余时间以及班级、寝室团结一致、共同学习的问题。学习委员指出，许多同学之所以感觉学习紧张，没有时间，主要因为课上没有认真听讲，其次没有利用好课余的小段时间，一心想利用周末大段时间学习，结果不能及时的融会贯通、消化老师课上所讲的知识，最终不会的东西越积越多。
之后，同学们分别发言，说出自己的看法，许多同学反应上课听不懂，不想听，对此，学习委员提出，之所以听不懂、不想听，主要是自己已经养成了不听课的惰性，如果强制或不断提醒自己听课，坚持一段时间就会有很大的改善和提高，另外，即使听不懂，也要认真听课，把不会的记下来，课后再问老师或同学，或者自己再学习。然后，同学们一致认为，作为一个班集体，不能各学各的，有问题一起解决，多向同学寻求帮助并多帮助同学。
最后，班长要求每个同学为自己制定一个近期和长远
的目标，朝着自己的'方向努力奋斗!
如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么，学风就是这个生命的血液;如果说一个班级是一个完整的圆，那么学风就是这个圆的圆弧曲线;如果一个班级是一支整装待发的队伍，那么学风就是这支队伍勇往直前的武器保障。
通过这次班会，我们拥有了勇往直前的武器;我们及时纠正了班里的不良学风;我们为生命灌注了新的血液。在今后的学习生活中我们会更加严格要求自己，为下半学期的学习创造良好的班级学习氛围，相信在今后的学习中我们一定能够取得不错的成绩。
附国歌：《义勇军进行曲》歌词
起来!
不愿做奴隶的人们!
把我们的血肉,
筑成我们新的长城!
中华民族到了
最危险的时候,
每个人被迫着
发出最后的吼声!
起来!
起来!
起来!
我们万众一心,
冒着敌人的炮火
前进,
冒着敌人的炮火
前进!
前进!
前进!进!!
校风：团结务实 拼搏向上 校训：文明敬业 和谐创新 学风：尊师爱校 和谐创新
学风建设主题班会【篇2】
时 间：3月27日
地 点：1502教室
参加人员：辅导员及全体同学
一、 树立良好学风是培养能力的基础
学风建设的总体规划
良好学风是培养学生能力的基础和保证。正确的学习目的，端正的学习态度和科学的学习方法是优良学风的重要内容。学风是学习目的、态度和方法的综合表现，为什么学习，以什么态度对待学习和怎样学习，都是学风的问题。
学
能力是什么能力?是一个心理学概念，是人认识、改变和完成某种活动所必须的各种智力构成的一种有机合力。能力直接影响活动效率，我们常是从实践的角度来理解能力的。只有通过实践活动，才能表现人的能力，了解人的能力，发展人的能力和检验人的能力。目前不少学校的教师认真备课，钻研教材，抓住重点、难点和疑点(“三点”)进行启发式教学，精讲多练，压缩讲课时间，让出部分时间让学生去自学和钻研，培养自觉能力，独立思考的能力，结果大部分学
生成绩普遍提高，取得了很好的效果。培养学生能力，学生是基础，教师是关键，领导是保证。其中教师和领导工作的重要内容，还在于调动学生的积极性。归根结蒂，只有充分调动了学生的学习积极性，使之紧密地配合教师进行教改，能力的开发才能落到实处。
二、培养良好学风，促进全面发展
良好的学风能激发师生的教学热情，树立积极向上的精神风貌。学风关系学校多出人才出好人才的问题，如何培养好的学风、开发能力、促进人才的全面发展呢?
首先，结合当前学校的实际，把学风建设和能力培养结合起来，应搞好以下的工作：
(一)正确处理好传授知识和培养能力的关系。能力是与活动的要求相符合并影响活动效果的个性心理特征与多项功能的综合，它主要是在个体中固定下来的概括的心理活动系统。而知识是人类在生产实践、处理社会关系的实践和科技实践以及其他实践中积累起来的经验总结和概括，包括对事物的根本属性和本质联系的认识。能力和知识是互相联系并在一定条件下可以相互转化的。知识是构成能力的重要组成部分，也是形成能力的基础;能力是在掌握知识的过程中逐步形成和发展的，而且知识本身的一定条件下可以转化为能力。能力又是
进一步掌握知识的前提，它制约着掌握知识的快慢、深浅和巩固程度。在知识的掌握和能力的发展这对矛盾中，矛盾的主要方面是能力的发展，我们在强调学生学习知识的同时，把重点放在学生能力的提高上。
(二)树立事业心，培养奉献精神。学习的动力来源于学习动机，学生只有树立了攀登科学技术高峰的强烈事业心和为社会主义建设献身的精神，才能有高尚的动机、产生刻苦学习的永久性动力。
(三)严格要求，认真考核。一个学校没有严格的考核制度和一贯的严格要求，要形成一个好的学风是不可能的。
其次，教师的教学和工作作风对推动学风的建设影响极大。一个教师是否严谨治学、学识渊博、为人师表、教书育人、实事求是、勇于探索、教学相长都直接关系到学风的问题。师高弟子强，严师出高徒。教师不仅传授知识给学生，更重要的是着重培养学生的多种能力，即授人以鱼，不如授人以渔，赐给金子，不如教给点金术。讲究教学方法，研究教学艺术，提高教学效果，这都是学风建设的要求。
第三，建设良好学风，领导作风是关键。领导作风，主要是领导成员的精神状态和领导部门的工作作风。领导的带头实施，身先士卒，要求师生做到，首先自身要做到，上行下效，师生员工就会跟着做，这是无声的号令。
总之，学风建设和能力培养关系密切，是学校社会主义精神文明建设的一项重要工作，对造就全面发展富有创造才能的“四有”新人具有重大意义
