染雾校本课题研究实施方案 篇一
随着教育改革的深入推进，校本课题研究作为一种重要的教育研究方法，得到了广泛的关注和应用。校本课题研究是指在学校教育实践中，通过对某一特定问题的深入研究，寻找问题解决的途径和方法，以提高学校教育教学质量的一种研究活动。本文将就校本课题研究的实施方案进行探讨。
一、确定研究课题
校本课题研究的第一步是确定研究课题。在确定研究课题时，应该紧密结合学校实际，选择与学校教育教学改革密切相关的问题，具有一定的实践意义和可操作性。同时，还需要考虑研究课题的科学性和创新性，确保研究成果能够对学校的教育教学工作起到积极的推动作用。
二、制定研究计划
制定研究计划是校本课题研究的关键环节。研究计划应该明确研究目标、研究内容、研究方法和研究步骤等。研究目标应该明确具体，能够定量衡量，以便于评价研究成果的达成程度。研究内容应该与研究课题密切相关，既要有深度，又要有广度。研究方法应该科学合理，能够有效地解决研究问题。研究步骤应该合理分工，确保研究工作的顺利进行。
三、收集研究资料
收集研究资料是校本课题研究的基础工作。研究者应该广泛搜集与研究课题相关的各类资料，包括文献资料、统计资料、实物资料和口述资料等。在收集资料的过程中，应该注重资料的准确性和可靠性，避免引入错误和偏见。同时，还应该善于运用现代信息技术手段，提高资料的收集效率和质量。
四、开展研究实践
开展研究实践是校本课题研究的核心环节。研究者应该结合实际情况，制定具体的研究方案，选择适当的研究方法和手段，进行实际操作和观察。在开展研究实践的过程中，应该注重数据的收集和整理，确保研究结果的准确性和可靠性。同时，还应该注重研究实践的创新性和可操作性，推动学校教育教学工作的改进和发展。
五、总结研究成果
总结研究成果是校本课题研究的重要环节。研究者应该对研究过程和结果进行全面客观的评价，总结经验和教训，提出对学校教育教学工作的改进意见和建议。同时，还应该积极宣传和推广研究成果，为其他学校和教育工作者提供借鉴和参考。
综上所述，校本课题研究实施方案是一个系统工程，需要研究者充分认识其重要性和复杂性，采取科学合理的方法和手段，确保研究工作的顺利进行。只有这样，才能够取得有价值的研究成果，为学校教育教学工作的改进和发展作出积极贡献。
校本课题研究实施方案 篇二
校本课题研究是一种针对学校教育教学实际问题的深入研究活动，对于提高学校教育教学质量，推动教育改革和发展具有重要意义。本文将从实施步骤和注意事项两个方面，探讨校本课题研究的实施方案。
一、实施步骤
校本课题研究的实施步骤主要包括以下几个环节：确定研究课题、制定研究计划、开展研究实践、总结研究成果和推广应用。
1. 确定研究课题：确定研究课题是校本课题研究的首要任务。在确定研究课题时，应该结合学校教育教学实际，选择与学校改革和发展密切相关的问题。同时，还需要考虑研究课题的科学性和可操作性，确保研究成果能够对学校的教育教学工作起到积极的推动作用。
2. 制定研究计划：制定研究计划是校本课题研究的关键环节。研究计划应该明确研究目标、研究内容、研究方法和研究步骤等。研究目标应该具体明确，能够定量衡量，以便于评价研究成果的达成程度。研究内容应该与研究课题密切相关，既要有深度，又要有广度。研究方法应该科学合理，能够有效地解决研究问题。研究步骤应该合理分工，确保研究工作的顺利进行。
3. 开展研究实践：开展研究实践是校本课题研究的核心环节。研究者应该结合实际情况，制定具体的研究方案，选择适当的研究方法和手段，进行实际操作和观察。在开展研究实践的过程中，应该注重数据的收集和整理，确保研究结果的准确性和可靠性。同时，还应该注重研究实践的创新性和可操作性，推动学校教育教学工作的改进和发展。
4. 总结研究成果：总结研究成果是校本课题研究的重要环节。研究者应该对研究过程和结果进行全面客观的评价，总结经验和教训，提出对学校教育教学工作的改进意见和建议。同时，还应该积极宣传和推广研究成果，为其他学校和教育工作者提供借鉴和参考。
5. 推广应用：推广应用是校本课题研究的最终目标。研究者应该积极将研究成果与学校实际相结合，推动研究成果的应用和推广。在推广应用的过程中，应该注重实效性和可操作性，确保研究成果能够真正发挥作用，推动学校教育教学工作的改进和发展。
二、注意事项
在校本课题研究的实施过程中，还需要注意以下几个问题：科学研究、团队合作、数据安全和伦理道德。
1. 科学研究：校本课题研究应该遵循科学研究的基本原则，注重实证研究和科学验证。研究者应该采用科学合理的方法和手段，确保研究过程和结果的科学性和可靠性。
2. 团队合作：校本课题研究需要多学科、多专业的合作。研究者应该加强团队的组织和管理，形成合力，共同推进研究工作的顺利进行。
3. 数据安全：在校本课题研究中，研究者应该注重数据的安全和保护。研究数据应该严格保密，防止泄露和滥用，确保研究工作的合法性和可靠性。
4. 伦理道德：校本课题研究应该遵循伦理道德的原则，尊重被研究者的权益和利益。研究者应该在研究过程中，注重保护被研究者的隐私和尊严，确保研究工作的合法性和合理性。
综上所述，校本课题研究的实施方案需要研究者充分认识其重要性和复杂性，采取科学合理的方法和手段，确保研究工作的顺利进行。只有这样，才能够取得有价值的研究成果，为学校教育教学工作的改进和发展作出积极贡献。
校本课题研究实施方案 篇三
校本课题研究实施方案 篇四
为了把校本研修工作落实到实处，并能扎扎实实的开展，真正为教师的专业化成长提供广阔的空间，进而促进学校办学水平的总体提高，达到学生各方面能力的发展，特制定校本研修和微型课题研究的具体实施方案。
一、校本研修的组织和管理体系
(一)校本研修的管理体系：建立学校、教研组、备课组“三级管理”研修体系。
1、校本研修领导小组
组长：XXX
副组长：XXX
成员：XXXXXX
2、校本研修质量评价小组：
组长：XXX
副组长：XXX
成员：XXX
3、校本研修组织
实施小组
组长：XXX
副组长：XXXXXX
(二)各组织机构职责
1、学校领导小组的主要任务是根据学校实际，提出落实校本教研的具体措施，组织全校性的校本教研活动，开展对本校课堂教学的评价工作，选拔本校的课改骨干教师和优秀骨干教师，加强对学校各学科组校本教研的规划管理，总结，推广校本研修的经验。
2、以各教研组为单位，建立学科校本研修小组。
其主要任务是规划本组的校本教研活动，组织每周一次的研修活动，落实区、校级校本管理机构的任务，确定本学科校本研修的专题，组织开展同伴互助和案例研究。
3、以学科备课组为单位，建立学科年段研修小组。
组织本组教师研究和解决在课程实践中遇到的问题，督促教师自觉进行自我反思。
落实学校、学科组的校本研修任务。
4、教研组要提交校本培训计划，确保校本培训主题、内容源于教育教学实际需要。
二、时间安排：
1、20xx年xx月xx日～xx月30日(第一轮xx月15日，第二轮xx月30日)
(1)制定学校校本研修工作计划，并上报区有关领导。
(2)各教研组对教师进行宣传和动员工作。
(3)各教研组作好研修课题申报工作，拟定学科组研修课题实施计划，设计实施方案并于xx月20日前教务处(高中交新校区教务处，初中交老校区教务处)
2、20xx年xx月21日～20xx年年11月30日
①根据区领导对规划的审批意见开展校本研修的第一阶段活动。
②对研修活动进行资料积累。
③及时总结经验教训，提出改进措施。
④各教研组对前期工作开展情况作汇报(书面和召开专题研讨会)，由教务处组织。
3、20xx年12月一20xx年1月
①在对第一阶段工作总结的基础上，对下阶段校本研修工作进行进一步的规划和部署。
②接受第二阶段的检查工作
4、20xx年2——20xx年4月
(1)各教研组研修课题全面总结工作
(2)接受学校质量评价小组的验收
5、20xx年5月
接受区师培与教育研究中心的组织验收
三、校本研修的管理
1、教务处组织教研组制定学期研修计划，并由教务处审核。
2、教务处实行定时间、定地点、定内容、定结果制度，每周一次与集体备课时间同时进行。
3、教研组根据区师培与教育研究中心拟定的研修课题，提交各备课组选择。
4、教研组长参与研修并实行考勤。
5、各备课组长做好研修活动过程记录和研修活动总结。
6、各教研组每一阶段向教务处汇总活动情况。
四、校本研修的评价及奖励。
(1)根据对研修资料和研究课查验的情况评定等第，分为优秀、合格和不合格
(2)每学期末，学校对教研组、备课组，开展活动情况进行总结、评定，评选先进教研组、先进备课组，并予以量化，一定奖励教研组长、备课组长。
(3)凡未组织校本研修的教研组教研经费人平扣30元，不合格的教研小组人平扣xx元。
(4)凡是取得优秀成果的教师个人在职称评定，区级优秀，名师选拔上享受优先和加分待遇。
校本课题研究实施方案 篇五
为了进一步促进我校教科研工作向纵深发展，增强老师们的科研意识，提升我校教师教育教学专业化水平，努力实现我校教育教学工作由“经验型”向“科研型”的战略转变，促进学校可持续发展,特制订xx中学校本课题研究实施方案。
一、指导思想
树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，依据“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的.原则，从教育教学实践中的小现象，小问题，小策略入手，通过校本课题研究的形式，引领教师人人开展教学行动研究，建立“人人有课题，个个在研究”的校本课题研究机制。
在校本课题的研究中，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式。
二、组织机构
组长：王鹏喜 常务副组长：马文福、王炜
副组长：刘兴瑞、刘金泉、吴战平
办公室主任：高飞 副主任：孙飞 马锐 王友均
成员： 全体行政领导及学术委员会、督学委员会成员
三、实施目标
以学校教研督导室--年级部—各部室--中心—学科组--教师个人为依托建立“教师课题研究”体系，充分调动我校教师教学研究的积极性，养成科学探究的好习惯、好方法，使每位教师能在研究中不断解决教育教学中的实际问题，不断丰富教育教学经验，不断提升专业素养，不断提高教学质量。
四、总体思路
在教研督导室的指导下，学校各处室、中心、年级部搭建教育教学研究平台，组织联合教研，各年级以学科组或个人为单位组织研究团队，引导教师立足自己的教学和管理实际，观察发现教育教学现象中存在的问题，在常规教研活动中通过理论学习和实践研讨解决问题，提炼形成教育教学策略，指导自己的教育教学行为，实现教学质量的提高。
通过校本课题研究，真正形成“校本化行动、低重心运转、小步子发展”的教育科研工作新思路。
1、校本化行动。
强调课题研究立足学校、立足教师、立足学生、立足课堂，依据现代教育科学理论，制定具体可行的实施方案，扎扎实实开展行动研究，全力解决本部室、中心、年级部、学科的教育、教学实际问题，让教师乐研。
2、低重心运转。
降低教育科研管理重心，倡导以年级、中心、部室、学科组、教师个人为单位，选择教育、教学实践中最实际、最迫切和最突出的问题，开展课题研究。
3、小步子发展。
每学年 为一个周期，学年初确定研究课题，申报立项;学年中通过半年或者几个月的探索，解决一个关键性的突出问题;学年末整理成果，申请结题鉴定。
五、计划安排及实施流程
(一)筹备阶段
明确开展校本课题研究的目的，研究开展课题研究的策略与方法，制定学校开展课题研究的实施方案。
(二)发动阶段
学校由教研督导室组织全体教师开展校本课题研究的宣传、发动活动，年级部组织学科组讨论学科开展课题研究的实施方案。
使所有教师明确课题研究的目的、意义、方法、步骤、任务，调动教师开展小课题研究的积极性。
课题研究切忌走形式、摆花架、应付材料等作法，注重实效，注重成果积累和推广。
(三)实施阶段
校本课题研究本着立足课堂，解决教育教学实践中的现实问题，稳步推进的原则，采取全面铺开，典型示范，协作研究的策略，把课题研究做实、做细、做深。
1.认真选题。
各年级部、各处室、中心根据教师自己感到在教学、管理工作中存在的突出问题，查阅、收集和整理相关的资料，认真分析筛选，确定本学期的研究题目。
选择课题，须是在教育教学或管理中实际存在的问题，一般只针对教学实际或管理中存在的一个问题开展研究;所选课题一般应是所任学科或所教班级在教育教学或管理中存在的问题，可以是教学过程或管理中的一个环节、一个要素、一个问题、一个章节、一个单元或某一个专题在教育教学中存在的问题、一种现象、一个案例等。
要求各部室、中心每年研究一个校本课题并结题;各年级部语、数、英学科组每年研究不少于3个课题并结题，其它学科和各部室、各中心每年研究不少于一个课题并结题。
2.课题申报。
一个课题的研究者可以是一位教师、可以是教师团队，也可以是一个学科组或部门或中心。
(一个课题组成员不超过三人)。
参加校本课题研究的教师，向学校提交课题，经过审批后，填写《校本课题研究申请·评审书》，制定课题研究实施方案，确定研究的主要内容，阐明所解决的问题和预期达成的目标，提出研究的方法、步骤和主要成员，明细课题研究的主要措施。
3.课题审核
学校组织力量对教师提交的课题进行审核，在规定的时间集中申报立项，由教研督导室组织人员对教师申报的课题进行审核，下发立项通知书，特别有价值的，将被立项为县、市级重点科研课题。
4.课题管理
教研督导室要加强研究的过程管理，组织校本课题承担教师制定课题实施方案。
教研督导室定期组织校内研究相同问题的研究团队进行校内研讨，为年级间、学科组间、课题组间搭建交流的平台，分享经验，交流困惑，互相启发，促进各自的研究深入;学校教研督导室每学期组织一次课题开展情况调度，指导课题承担老师整理研究成果，撰写课题研究报告。
5.结题鉴定
每学年结束前，教研督导室组织人员对各学校教师开展的校本课题研究进行成果鉴定、评奖，教研督导室将向县教研室、县教科所选送优秀教师课题研究成果。
获得一等奖的研究成果将在全县范围内进行推广。
(四)总结阶段
对一年来的做法、成果、存在的问题进行阶段性总结，开展评比活动，召开表彰会，总结经验，逐步推进小课题研究深入发展，积小课题为大课题。
开展课题研究汇报展示课活动。
六、校本课题研究量化与考核
学校将量化考核办法，对各部室、中心、年级、学科组、教师个人参加小课题研究的工作情况进行量化考核。
对年级的考核结果计入对年级的教科研督导评估中，对学科组、教师个人的考核结果由年级计入备课组、教师个人的量化考核中。
xx中学教研督导室
20xx年12月
