染雾朝读经典活动方案 篇一
朝读经典活动方案
朝读经典是一项早上阅读经典文学作品的活动，通过朝读经典，我们可以提高自己的文学素养，增加知识储备，并培养良好的阅读习惯。下面是一份朝读经典活动方案，希望对你有所启发。
一、活动目标
1. 提高文学素养：通过朝读经典，培养对文学作品的欣赏能力，提高阅读理解能力。
2. 增加知识储备：通过朝读经典，了解经典作品中的人物、故事情节和背景知识，拓宽自己的知识面。
3. 培养良好的阅读习惯：通过每天早上朝读经典，养成良好的阅读习惯，提高专注力和自律能力。
二、活动内容
1. 经典文学作品选择：每周选择一部经典文学作品，可以包括小说、诗歌、戏剧等不同类型的作品。可以根据参与者的兴趣和阅读水平来确定作品。
2. 活动时间：每天早上设定一定的时间进行朝读经典，建议选择在起床后的清晨，避免干扰和打扰。
3. 阅读方式：可以选择在纸质书上阅读，也可以使用电子设备进行阅读。建议使用纸质书进行阅读，因为纸质书更有质感，更能让人沉浸其中。
4. 阅读环境：选择一个安静、舒适的地方进行朝读经典，可以是家中的书房、阳台或者公园等。保持环境安静，避免干扰和打扰。
5. 阅读笔记：在朝读经典过程中，可以记录一些重要的观点、感悟或者疑问等，以便后续的讨论和思考。
三、活动推广
1. 宣传海报：设计一份宣传海报，包括朝读经典的活动内容、目标和参与方式等，贴在学校、社区或者公司等公共场所进行宣传。
2. 社交媒体：利用微信、微博、QQ空间等社交媒体平台进行活动宣传，吸引更多人参与朝读经典活动。
3. 组织活动：可以在学校、社区或者公司等组织朝读经典的团队活动，促进交流和分享。
朝读经典活动方案 篇二
朝读经典活动方案
朝读经典活动是一种培养阅读兴趣和提升文学素养的有效方式。通过朝读经典，我们可以打破忙碌的生活节奏，享受一段宁静的阅读时光，丰富自己的内涵和思考能力。以下是一个朝读经典活动方案的具体内容，供大家参考。
一、活动目标
1. 培养阅读兴趣：通过朝读经典，让参与者体验阅读的乐趣，激发对文学作品的兴趣。
2. 提升文学素养：通过朝读经典，帮助参与者提高阅读理解能力，培养对经典作品的欣赏能力。
3. 培养思辨能力：通过朝读经典，引导参与者思考作品中的人物形象、情节发展和主题思想等，培养批判性思维。
二、活动内容
1. 经典文学作品选择：活动组织者可以根据参与者的阅读水平和兴趣选择不同的经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《鲁滨逊漂流记》等。
2. 阅读时间和地点：活动组织者可以设定每天早上的特定时间进行朝读经典，建议选择在宁静的环境中，如家中的书房或者公园等。
3. 阅读方式：活动组织者可以鼓励参与者使用纸质书进行阅读，因为纸质书更能让人沉浸其中。同时也可以使用电子设备进行阅读，方便随时随地进行朝读经典。
4. 阅读小组讨论：活动组织者可以根据参与者的意愿，组织阅读小组进行讨论，分享自己的阅读心得和感悟，促进交流和学习。
三、活动推广
1. 学校宣传：活动组织者可以在学校的公告栏、教室等地方张贴活动海报，宣传朝读经典的活动内容和时间。
2. 社区活动：活动组织者可以联系社区文化中心或者社区图书馆等，组织朝读经典的社区活动，吸引更多的居民参与。
3. 媒体宣传：活动组织者可以通过报纸、电视台等媒体渠道进行宣传，提高活动的知名度和影响力。
通过朝读经典活动，我们可以培养自己的阅读习惯，提高文学素养和思考能力，为自己的成长和发展打下坚实的基础。希望大家能够积极参与朝读经典活动，享受阅读的乐趣。
朝读经典活动方案 篇三
一、指导思想
以党的十八大指示精神为指导，充分发挥中华经典文化教化人、塑造人、熏陶人的作用，把“朝读经典”活动作为推进校园文化建设、加强爱国主义教育、增强民族文化自信和价值观自信的重要载体和
平台，广泛持续开展，不断弘扬民族精神，提高人文素养，积淀文化底蕴，营造快乐校园，创造幸福人生。
二、活动目标
1.激发全体师生关注经典、诵读经典的热情和兴趣，提高传承与弘扬中华优秀文化的自觉性，养成阅读和积累的习惯，提升师生运用祖国语言文字的能力。
2.学会赏析中华经典诗文，培育师生对中华经典诗文的鉴赏能力，增强诗文底蕴，提高文学素养。
3.提高师生诵读经典能力，在诵读中了解中华经典文化，接受人文熏陶，传承中华美德，激发师生爱国精神，增强民族自豪感和使命感。
4.营造“吟中华美文，诵民族经典”的书香校园文化氛围，提高学校办学品位和特色，丰富师生校园文化生活。
三、诵读内容
(一)必读内容。
各年级语文教材及配套自读课本中的古代诗、词、文，现当代名家诗文。
(二)选读内容。
以学校为单位，从统一提供的选读篇目中进行组合安排，组织诵读(选读篇目见附件)。
四、具体实施
(一)诵读要求。
1.应遵循的基本原则。
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推进，尊重学生个体的差异性。
自主性原则：鼓励学生在规定内容外，拓展诵读内容。
激励性原则：以鼓励、激励为主，引导学生热爱经典。
2.应做到的“五结合”。
经典诵读应做到基本要求与校本特色相结合;诵读活动与日常教学相结合;个人学习与集体辅导相结合;常规诵读与展示评比相结合;多样评价与激励机制相结合。
3.应做到的.“三要”。
心要专：做到专心致志，不可分心。
眼要准：做到仔细看准，全神贯注。
口要到：做到边看边读，通顺流畅。
(二)诵读措施。
1.落实经典诵读时间。每天早上第一节课前安排15分钟经典诵读时间，采用多样诵读形式，组织学生诵读。有条件的学校可以利用大课间时间，通过校园广播播放诵读录音，让学生模仿吟诵，可以与学校体艺特色项目相结合，自编手操、韵律操等，配合诵读表演。
2.营造经典诵读氛围。充分利用宣传栏、黑板报、广播站、文化墙、楼道走廊等阵地，张贴、播放经典诗文，让经典佳作佳句随处可见，使师生在有意、无意中获得熏陶。组建经典诵读学生社团，采用名句接龙、创意表演、诗文配画、书写经典等形式，按班级、年级、学校逐层开展丰富的诵读活动，选拔明星班级和个人，营造浓厚的书香校园氛围。
3.探讨经典诵读教学方法。将经典诵读活动与语文教学有机整合，积极探讨科学有效的教学方法，引导学生背诵古诗文，实现“量”的积累，在充分汲取经典诗文精华的基础上，厚积薄发，学以致用。
4.建立师生诵读档案。全体师生共同参与，通过收集整理活动方案、照片、作品等资料，建立师生经典诵读档案，总结取得的经验，分析存在的困难和问题，指导经典诵读活动深入开展，取得实效。
五、有关要求
(一)高度重视，精心组织。各地各校要高度重视“朝读经典”活动，充分认识活动的重大意义，成立领导小组，明确责任分工，加强对活动的领导。要结合本地(校)实际，制定具体实施方案，确定总体安排，落实各项要求，确保活动效果。要继续严格执行宜教办发〔2013〕21号文件有关规定，不得以开展“朝读经典”活动为由，要求学生提前到校，统一安排早自习。
(二)广泛发动，全员参与。各地各校要做好活动的动员工作，充分调动师生主动性和创造性，保证全员参与。要做好宣传报道，积极向家庭、社会延伸，邀请家长和社会各界人士参与到活动中来，争取全社会广泛的支持。
(三)加强督查，力求实效。各地教研部门要深入到学校中去，具体指导活动方案制定、组织实施、总结提升各环节。教育行政部门要加强对各中小学小开展活动情况的督导检查，确保活动有序有效开展。
朝读经典活动方案 篇四
一、指导思想
中国传统文化源远流长、博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
二、实施目标
1、通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。
三、诵读内容
1、准备阶段(从现在开始、包括20xx-20xx学年)：计划用一个学年的时间，以《疯狂背古诗》为突破口，在学校的统一组织下，通过全校师生集体诵读氛围的营造，从而引发学生吟诵古诗词的浓厚兴趣和良好习惯，形成一定的诵读规模。
一二年级：上学期第一单元20首、下学期第二单元20首;
三四年级：上学期第一单元20首、下学期第二三单元40首;
五六年级：上学期第一二单元40首、下学期第三四五单元60首;
上学期诵读刚起步可以慢一些，从20xx-20xx学年第二学期开始，每学期诵读古诗词的数量一二年级20首、三四年级40首、五六年级60首。
2、成熟阶段(20xx-20xx学年)：在进一步做好《疯狂背古诗》诵读任务的同时，各年级要补充相应的其它任务，以扩大经典诵读的影响和成效。
一二年级：《弟子规》、《三字经》
三四年级：《笠翁对韵》、《诗经》
五六年级：《论语》、《道德经》
《笠翁对韵》、《诗经》、《论语》、《道德经》可以选择部分章节内容进行诵读，目的是引发学生对传统经典内容的了解和关注。
四、具体实施
(一)诵读时间
1、每天安排二十分钟的经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收和评比。
2、利用每天上午大课间的时间，通过校园广播播放诵读录音，让学生跟着模仿吟诵。有条件的学校可以自编手操、韵律操，配合诵读表演。
(二)诵读要求
1.经典诵读应遵循以下原则：
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。
鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。
2.各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合。
3.古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到——边看边读、通顺流畅
(三)诵读措施
1、创造诵读的氛围
通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。学生可以在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。班级和学校组织学生根据诗文，进行诗配画活动，办手抄报、进行再创造。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动选拔出明星班级和个人。
2、积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
3、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。
五、就《疯狂背古诗》基本设计供参考：
(一)大课间背古诗设计
1、全校师生集体参与背古诗，最终形成一个荡人心魄的宏大场面，不断增强人气的凝聚，发挥出经典文化涤荡人心灵的效用;
2、师生随音乐节奏共同吟诵古诗词，不会背诵的可以看底稿跟着读，慢慢达到脱稿成诵;
3、诵读古诗词，要随音乐节拍编排一些手操、韵律操，在背诵的同时达到肢体运动的效果;
4、在背诵形式上，可以集体诵读，也可以采用男女生轮背、班级轮背，不同班级展示等形式;
(二)班级背古诗设计
1、学生自由背诵，可以自己背、同桌结合相互随节奏拍手背、小组几个人轮背;
2、全班学生集体背，可以共同背，可以按横排或竖排轮流背，可以按小组轮背，可以每个学生轮流背，一首一首的轮背;
3、小组展示，配以手操、韵律操进行表演;
4、个人展示。
