染雾朗诵比赛活动方案 篇一
活动背景和目的：
朗诵比赛是一项培养学生口才和表达能力的重要活动。通过朗诵比赛，可以提高学生的语言组织能力、情感表达能力和自信心，同时也能够增加学生对文学作品的理解和欣赏。本次朗诵比赛旨在为学生提供一个展示自己才艺的平台，激发他们对文学的兴趣，培养他们的表达能力和艺术修养。
活动内容和形式：
1. 比赛形式：本次朗诵比赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛阶段，学生可以自由选择一篇适合自己的诗歌或散文进行朗诵，每位选手时间不超过3分钟。决赛阶段，根据初赛成绩综合评定，选拔出优秀选手进行决赛演出。
2. 比赛要求：参赛选手可以自由选择诗歌或散文进行朗诵，但要求选材经典、文雅，符合中学生的审美需求。朗诵时，选手需注意语音语调、情感表达和节奏控制，力求准确传达作品的意境和情感。
3. 比赛评分：比赛评分将综合考虑选手的朗诵技巧、语言表达能力、情感传递和舞台表现等方面。评委将根据选手的发音准确性、语调感染力、情感表达力、肢体语言和整体呈现等因素进行评分。
4. 比赛奖励：根据比赛成绩，将评选出优胜者，并颁发奖杯和荣誉证书。同时，还将为优秀选手提供参加校内外朗诵演出的机会，进一步提升他们的艺术修养和表演能力。
活动安排和准备：
1. 活动时间：本次朗诵比赛将于下个月举行，初赛将安排在两周内进行，决赛将在初赛后的一周内进行。
2. 活动宣传：学校将通过校园广播、班会宣讲、校内海报等形式进行活动宣传，吸引更多学生参与。
3. 比赛场地和设备：为保证比赛效果和流程顺利进行，将在学校礼堂或多功能厅进行比赛，并配备音响设备、舞台灯光等必要设备。
4. 比赛组织和协调：学校将组织教师团队负责比赛组织和评审工作，确保比赛的公正性和顺利进行。
5. 学生准备：学校将安排老师组织朗诵培训班，为参赛选手提供指导和训练，帮助他们提高朗诵技巧和表达能力。
活动效果和评估：
通过本次朗诵比赛，学生将能够提高口才和表达能力，培养自信心，增加对文学作品的理解和欣赏。同时，学生还可以通过比赛获得舞台表演的机会，锻炼自己的艺术修养和表演能力。通过学生的参与和反馈，学校可以评估活动的效果，并根据评估结果进行改进和调整，进一步提高朗诵比赛的质量和影响力。
朗诵比赛活动方案 篇二
活动背景和目的：
朗诵比赛是一项培养学生口才和表达能力的重要活动。通过朗诵比赛，可以提高学生的语言组织能力、情感表达能力和自信心，同时也能够增加学生对文学作品的理解和欣赏。本次朗诵比赛旨在为学生提供一个展示自己才艺的平台，激发他们对文学的兴趣，培养他们的表达能力和艺术修养。
活动内容和形式：
1. 比赛形式：本次朗诵比赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛阶段，学生可以自由选择一篇适合自己的诗歌或散文进行朗诵，每位选手时间不超过3分钟。决赛阶段，根据初赛成绩综合评定，选拔出优秀选手进行决赛演出。
2. 比赛要求：参赛选手可以自由选择诗歌或散文进行朗诵，但要求选材经典、文雅，符合中学生的审美需求。朗诵时，选手需注意语音语调、情感表达和节奏控制，力求准确传达作品的意境和情感。
3. 比赛评分：比赛评分将综合考虑选手的朗诵技巧、语言表达能力、情感传递和舞台表现等方面。评委将根据选手的发音准确性、语调感染力、情感表达力、肢体语言和整体呈现等因素进行评分。
4. 比赛奖励：根据比赛成绩，将评选出优胜者，并颁发奖杯和荣誉证书。同时，还将为优秀选手提供参加校内外朗诵演出的机会，进一步提升他们的艺术修养和表演能力。
活动安排和准备：
1. 活动时间：本次朗诵比赛将于下个月举行，初赛将安排在两周内进行，决赛将在初赛后的一周内进行。
2. 活动宣传：学校将通过校园广播、班会宣讲、校内海报等形式进行活动宣传，吸引更多学生参与。
3. 比赛场地和设备：为保证比赛效果和流程顺利进行，将在学校礼堂或多功能厅进行比赛，并配备音响设备、舞台灯光等必要设备。
4. 比赛组织和协调：学校将组织教师团队负责比赛组织和评审工作，确保比赛的公正性和顺利进行。
5. 学生准备：学校将安排老师组织朗诵培训班，为参赛选手提供指导和训练，帮助他们提高朗诵技巧和表达能力。
活动效果和评估：
通过本次朗诵比赛，学生将能够提高口才和表达能力，培养自信心，增加对文学作品的理解和欣赏。同时，学生还可以通过比赛获得舞台表演的机会，锻炼自己的艺术修养和表演能力。通过学生的参与和反馈，学校可以评估活动的效果，并根据评估结果进行改进和调整，进一步提高朗诵比赛的质量和影响力。
朗诵比赛活动方案 篇三
夏历五月初五是中国的传统节日------端午节。过端午节是我国两千多年来的习惯。端午节同时是一个可以和亲友团聚一起度过的节日，端午节也可以举行许多活动，时至今日，端午节仍是一个十分盛行的节日。今天我们就来过一个特别的有意义的端午节。
活动日期：
端午节，也就是农历五月初五。
活动地点：
xx外滩花园项目部
活动目的：
端午节是中国的传统节日，通过端午节来进一步了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原--这位可歌可敬的爱国诗人。经研究决定，在传统节日端午节来临之际，在xx外滩花园项目部开展古诗文朗诵比赛活动，具体事宜安排如下：
一、活动内容：
围绕"我们的节日·端午节"为主要内容的古诗文朗诵比赛活动。
二、活动主题：
传承文化、热爱祖国、讴歌生活、赞美和谐、拥抱亲情。
三、活动时间：
20xx年6月25日上午
四、活动地点：
xx外滩花园项目部
五、参赛对象：
全体工作人员
六、评奖办法
1、奖项设立
集体奖4个。一等奖1个(奖励 啤酒一箱)，二等奖1个(奖励)，三等奖1个(奖励)，优秀1个(奖励)。
个人奖 个。一等奖 个，二等奖 个，三等奖 个(物质奖励)。
2、评委组成及评分办法
（1）评委由谢鸿柱、谢禄忠、李绍忠3人组成。
（2）评分方法
①采用100分制评分。
②评委打分汇总后去掉一个最高分和一个最低分后，求取平均分平均分精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。
3、评分项目及标准
（1）进出场(10分)：进出场队形整齐，安静有序，能使用礼貌用语。
（2）精神面貌(10分)：参赛人员服装统一整洁，仪表大方，举止得体，精神饱满。
（3）朗诵技巧(60分)：普通话标准，吐字清楚，语速恰当，声音洪亮;作品感情理解准确，表达自然流畅;节奏张弛符合思想感情的起伏变化，具有感染力;表情与动作的运用恰当。
（4）脱稿 (10分)：熟习朗诵内容，能脱稿朗诵。
（5）观众效应(10分)
七、工作人员安排
领导组：黄兴永(组长)、王维义、赵海山、白和德
评委组：黄兴永(组长)、铁自红、魏有福、任长存、杨元宏、祁小梅、潘红霞、王福香。
秘书组：赵吉成(组长)、郎秀娟、范青莲、李业元、李仁、杨淑兰。
场地组：奎宏林(组长)、霍永明、甘存孝。(布置主席台，划分学生场地。)
安全保卫组：赵玉杰(组长)、李永德。(组织安排各校学生就坐，负责安全保护工作。)
后勤组：杨更龙(组长)、霍金杰。
摄 影：陈玉俊
学生管理：各校安排人员
八、活动要求
1、各校按要求加紧排练，保证朗诵节目的质量。
2、凡要背景音乐应提前告知中心学校，参赛学生服装统一。
3、参加比赛时，各校要安排专人负责学生路上及场地的安全。到达活动地点按指定位置就坐，组织好学生的赛场纪律，确保比赛顺利进行。
4、准时上交参赛名单、内容，迟交按弃权处理。
朗诵比赛活动方案 篇四
一、活动主题：
朗诵中华经典，打造书香校园。
二、活动目的：
为了通过组织学生经典朗诵比赛的方式，宏扬祖国优秀的传统文化，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，进步学生浏览古诗文经典的爱好，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点：
1、集体赛
地点：各班教室
2、个人赛
地点：多功能教室
四、比赛情势：
分为集体赛和个人赛(具体细则见附页)。
1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要情势，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“朗诵小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的情势进行。
五、嘉奖方法：
1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出朗诵小状元”若干名，颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师，将取得指导教师嘉奖，颁发奖状。
六、后勤工作安排：
七、其它要求：
1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实展开读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，进步学生浏览爱好和能力，提升文化氛围，修建书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵篇目及竞选“朗诵小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
附页一 经典朗诵活动集体赛细则
一、参赛对象及内容：
1、对象：一至三年级全体学生。
2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给徐晓燕老师。
二、比赛方式：
1、分年级比赛，同时进行。各年级都采用相同的比赛情势，根据相同的评分标准来评奖。(评分标准见下文)
2、比赛分自选背诵、抽背两种情势：
(1)自选：全班齐背，可穿插其它艺术情势。
(2)抽背：在“每周一诵”的朗诵篇目中，任意抽取内容(自选的内容除外)。每班班长抽选内容后，全班齐背。
三、评比细则：
1、自选评分标准(集体)：
(1)精神面貌好。(3分)
(2)普通话标准，朗诵流畅，语速、腔调恰当，停顿公道。(5分)
(3)朗诵时间：3分钟内。(2分)
(4)附加分：朗诵情势丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。(2分)
2、抽选评分标准(集体)：
(1)精神面貌好。(3分)
(2)普通话标准，朗诵流畅，语速、腔调恰当，停顿公道。(5分)
(3)朗诵时间：3分钟内。(2分)
3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保存两位小数。自选内容总分为12分。
4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算均匀得分。自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。根据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。
5、指导教师奖的评定：
本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担负。获集体奖的班级，其语文教师取得指导教师嘉奖。
四、评委：
各年级语文教师
朗诵比赛活动方案 篇五
为庆祝五四青年节，陶冶学生艺术情操，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经学校研究决定，将在五四到来之际开展以“唐风宋韵”为主题的诗歌朗诵比赛活动，为使活动有序高质地进行，特制定本活动方案。
一、内容和形式参考
1、内容要以唐诗宋词为主，可参考古诗文诵读中的其他篇目。
2、形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵，可适当配音乐和表演（音乐拷到自己的u盘中“诗歌朗诵”文件夹里，文件名为班级名加朗诵者名），形式尽量多样化，但要突出朗诵，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当的加分。每个节目的时间不超过5分钟。
二、活动的有关事项如下：
1、参加对象：全体学生。
2、程序：各班于 4月21日开始班内选拔，选定朗诵人员并组织排练；4月26日把参赛节目表按班级报团委，团委将在4月28日组织抽签，确定比赛出场顺序。4月30日晚正式比赛。比赛结束后，将朗诵的作品交至团委存档。
3、比赛时间：高一年级 4月30日晚6：00—8：00
高二年级4月31日晚6：00—8：00
4、比赛地点：校阶梯教室
5、评委：非班主任语文老师
6、评分办法：本次演讲比赛中采用10分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。
7、奖项设置：评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖6名。分别给该班加3分、2.5分、2分。其他参赛班级各加1分。
三、其他注意事项
1、参赛选手必须遵守相关规定，按时参加开会、抽签、比赛。
2、选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。
3、每位选手比赛时间限定在3—5分钟内,如果超时或不足，评委将适当扣分。
4、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到1分钟视为弃权。
5、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。
6、全体学生要遵守会场纪律，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，没有班主任准许不得提前退场或中途走动。
朗诵比赛活动方案 篇六
一、目的：丰富校园文化生活。
提高学生阅读经典的兴趣。
给学生展示的舞台，发挥学生特长。
二、比赛方式：配乐朗诵
三、参赛内容：古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。
四、比赛要求：脱稿，背会全文；
口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；
感情充沛；
配乐合适。
五、参赛对象：初一、二学生。
六、时间安排：下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处；
下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。
决赛时，初一二全体师生参加。
七、建议：考虑参赛学生的服装，整洁大方；
参与人数上可以单人、双人、多人；
参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵；
可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。
八、奖项设置：评出一等奖二名，二等奖四名；三等奖六名。
优秀节目辅导奖两名。
xx三中德育处
