染雾关于我国汉语拼音的作文 篇一
汉语拼音作为我国最重要的文字输入工具之一，对于推动汉语国际化、提高国民素质、促进中外交流起到了重要的作用。汉语拼音是一种声标文字，通过拼音符号来表示汉字的发音，使得学习者能够更加方便地学习和使用汉语。
首先，汉语拼音方便了外国人学习汉语。汉语拼音的发明和推广，使得汉语学习者能够更加准确地掌握汉字的发音规则。在拼音的帮助下，外国人能够更加轻松地学习汉语的发音，提高学习效率。同时，汉语拼音也为国际友人提供了一个更加便捷的途径来学习和了解中国文化，促进了中外交流与合作。
其次，汉语拼音提高了国民素质。随着科技的发展，信息时代的到来，汉语拼音成为了人们日常生活中必不可少的工具。通过拼音输入法，人们能够更加准确、快速地输入文字，节省了时间和精力。而且，汉语拼音的普及也使得汉字输入不再依赖于繁琐的五笔输入法，提高了人们的文字输入效率和准确度。
最后，汉语拼音对于汉字文化的传承和保护起到了积极的作用。汉字是中国文化的瑰宝，是中华民族的重要符号。然而，由于汉字的复杂性和繁体字的使用减少，很多人的汉字书写能力逐渐下降。汉语拼音的普及，使得人们更加重视汉字的学习和使用，促进了汉字文化的传承和保护。
总之，汉语拼音作为一种重要的文字输入工具，对于推动汉语国际化、提高国民素质、促进中外交流起到了重要的作用。我们应该充分认识到汉语拼音的重要性，加强汉字和汉语拼音的学习，积极应用汉语拼音，为中华民族的传统文化保护和发展做出贡献。
关于我国汉语拼音的作文 篇二
汉语拼音是一种声标文字，通过拼音符号来表示汉字的发音。它的出现和推广，对于汉字学习者来说，是一个重要的进步。汉语拼音的应用，不仅方便了外国人学习汉语，也提高了国内人民的文字输入效率。
首先，汉语拼音方便了外国人学习汉语。由于汉字的复杂性，学习汉语对于外国人来说是一项挑战。然而，通过汉语拼音，外国人能够更加准确地学习和掌握汉字的发音规则。他们可以通过拼音符号来辅助记忆和学习汉字的正确发音，提高学习效率。汉语拼音的普及，为外国人学习汉语提供了更加便捷和直观的途径。
其次，汉语拼音提高了国内人民的文字输入效率。在信息时代的背景下，快速准确地输入文字是人们日常生活中的一个重要需求。汉语拼音的推广，使得人们能够通过拼音输入法来输入汉字，节省了时间和精力。相比于繁琐的五笔输入法，汉语拼音的输入更加简单明了，提高了人们的输入效率和准确度。
同时，汉语拼音的普及也促进了中外交流与合作。拼音作为一种共同的语言工具，使得中外人士能够更加便捷地进行沟通和交流。无论是在商务活动中，还是在学术交流中，汉语拼音的应用都起到了重要的作用。通过拼音，中外人士可以更加准确地理解对方的意思，提高交流效果，促进中外合作与发展。
总之，汉语拼音作为一种声标文字，对于汉字学习者和文字输入者来说，具有重要的意义。它方便了外国人学习汉语，提高了国内人民的文字输入效率，促进了中外交流与合作。我们应该充分认识到汉语拼音的重要性，积极应用汉语拼音，为促进中华民族的传统文化传承和发展做出贡献。
关于我国汉语拼音的作文 篇三
你们知道我们汉语拼音王国之间发生的有趣的故事吗？不知道，就听我说说吧！
在小朋友们上小学一年级的时候，也就是学习我们汉语拼音的时候，有些小朋友常把我“a”写成我的小弟“o”，我很生气地告诉小朋友：“你们很讨厌，人家是“a”大姐姐，不是光头“o”小弟，我是有一丝头发的。”光头小弟“o”也被惹怒了：“小朋友，你们最讨厌了，居然把我“o”写成了我的姐姐，“a”是女孩，我是男孩，我没那么长的头发！…哦…我受不了…怎么把我们的性别给弄反了！”光头小弟“o”一个人在那儿喋喋不休。
还有，小朋友们也常把我的二弟b写成我的四弟d，二弟就常常因此事与四弟斗嘴：“你很烦，我是高尔夫的球杆，四弟是口哨，我怎么能和口哨相提并论呢？我可是要几百元或上千元才能买得到的，四弟口哨呢？只需要五角钱随便在哪个地滩就可以买得到，嗯，真是的…”。四弟d哪能服气：“是啊，我虽然没有你二哥哥尊贵，但我是体育老师的宝贝！是小朋友们最亲密的最好的好朋友，我能天天给小朋友们一起玩耍，而你呢？…嘻嘻…”唉，为了不让他们因此事而争斗，小朋友可要注意了，一定不要让他们在一起，不能混淆了，因为他们要在他们应在的位置才是宝贝哟！
哦，我还要告诉你们另一个发生在我二姐姐an和三姐姐ang之间的有趣故事吧：有一次，她们为了比谁漂亮，都偷偷地在减肥，并暗自较劲，二姐姐an趁三姐姐ang不在的时候，用了她的减肥茶，但三姐姐最后还是知道了，两个人为了这事要展开决斗！哦，天哪，要决斗了！二姐姐an有点心虚，心里想：“ang，本来也比我肥，比我重！如果硬上，我的胜算只有20%，我不能硬上，只能智取！”这时三姐姐ang也在想：“an，本来也比我瘦，没有我重，看来我只有硬上了，主动出击才有胜算。”眼看决斗开始了，g兄出现了，“不要争了！不要争了！胖子ang、瘦子an，我们都是一家人！一家人都要相亲相爱的！一家人团结的组合那胜算才是100%！”g兄真是深明大义啊！
就这样，我们汉语拼音王国一家人就再也没有发生不愉快的争吵了，因为我们是一家人、相亲相爱的一家人，在适合我们的位置都会发挥我们的作用！我们都找到了适合我们的位置！呵呵！小朋友们，你们知道了我们最适合的位置了吗？
关于我国汉语拼音的作文 篇四
在学习生活中,我们有一位必不可少的好伙伴--汉语拼音。当我们是一位可爱的小朋友,正在上幼儿园时，汉语拼音就和我们手拉手，开始了学习生涯的旅行。当我们长成亭亭玉立的姑娘或者帅气的小伙后，汉语拼音依然与我们同行。
以前，汉语拼音与我结缘不深，所以我也只把它当成过路客看待,因此它在我的学些生活中大概成了多余的部分,根本没有它的地位,直到我亲自体验了没有汉语拼音的尴尬,以及看到了那篇文章……
有一次,上课时老师让我们畅所欲言,我思考了一会儿后勇敢地举起了手。我给大家讲了我在暑假里看的那本精美的书——《西游记）。我讲了那里面的插图画得栩栩如生，和画上的内容时大家都被我吸引住了；可是，当我“绘声绘色”地讲起故事情节时的家都听得一头雾水，我尴尬极了，因为我看书时遇到不懂的词语只是跳过去或者看一半并没有留意到上面的拼音，所以才会有了今天的窘境。还是老师理解我，于是把我想表达的东西娓娓动听地向大家描述，才替我解了围。回到家中，我赶紧把这本书重新一遍，不懂得的仔细的看了上面标注的拼音，才了结了此事。
在我上小学三年级的时候，看到了一篇关于汉语的文章。字典爷爷走路时不小心摔了一跤，把字典里的字和拼音全部倒了出来，字典爷爷只好给它们重新安排顺序。在拍顺序的时候“做”很调皮，一直要第一个排进字典里排在最前面。看着他这样其它字宝宝也跟着起哄一起争抢位置。只有“爱”不懂，字典爷爷和蔼可亲的问“爱”：“你为什么不跟它们一起抢 ？”爱轻声说：“让它们去排在前面把，我排在后面没有关系。”字宝宝们听了“爱”这样说都很惭愧，纷纷让出一条路，要让“爱”排在前面，可是“做”不动，它不服气：“凭什么就让它排在前面？”字典爷爷生气了，就把“做”排在后面，而把“爱”排在前面，其它字也依次按照顺序排进了字典。也就形成了我们现在看得字典。
在学习生涯中看到这么可爱的汉语拼音使我学习语文的动力更大了。岁月匆匆我已经升入毕业班了，所以我一定要和汉语拼音携手走好小学的最后一年。
关于我国汉语拼音的作文 篇五
今天一上课，张老师就拿出一个小猫形状的盒子，她让我们猜一猜里面是什么？说着张老师摇了摇盒子，只听盒子里发出“哗啦啦”的声响，同学们有的说是“硬币”，有的说“糖”，还有的说是“积木”，到底是什么呢？张老师打开盒子。原来是硬币呀！
接着，张老师让我们看硬巾，我最喜欢5角，它是圆圆的，穿着一身金黄色的衣服，正上方有一排像彩虹的字，上面写着“中国人民银行”，5角的硬币中间是一个“5”，里面有数不清的横线，就像斑马线一样，左边是5角的汉语拼音，侧面还有“RMB”，张老师说：“是人民币的意思。”下面是2016年，哈哈，我的硬币才2岁呢！反面是一朵荷花，开得美极了！
然后张老师让我们听硬币的声音。硬币落在地上。最大的声音是1元，5角第二，最小的声音是1角。
最后张老师让我们玩硬币，有的让硬币滚动，有的让硬币旋转，还有的猜硬巾的正反……
我觉得这节课很开心！很快乐！
关于我国汉语拼音的作文 篇六
二〇〇六年八月二十八日的上午，我在创新街小学的一（三）班上了我的第一节语文课。
那天呀，我的班主任黄老师讲了ɑ，o，e，i，u，ü这六个单韵母，学起来可真有趣。老师说：“每天早上，我们院儿里的一个小姑娘，她都要张大嘴巴‘ɑ，ɑ，ɑ’地唱上几分钟。这个单韵母念‘ɑ’，大家一起来跟我读‘ɑ’”。
老师刚说完，我们就开始“ɑ，ɑ，ɑ”地唱，教室里一片啊声，真像是池塘里的一群青蛙在唱歌。黄老师说：“安静！安静！说到‘o’这个单韵母，还得说唱歌，不过不是人唱歌，而是大公鸡唱歌‘o，o，o’。”我愣了：我以前在幼儿园学的o念“喔”，现在黄老师怎么念“哦”呢？是哪个老师错了？经过请教老师，原来是幼儿园的老师错了，到底是幼儿园比小学幼稚呀。
黄老师接着又讲了“e”，给我们讲了一首优美的古诗《咏鹅》。老师说：“这次，我们不说唱歌了，说鹅的脖子，又长又美丽，大家一起伸长脖子来读‘e，e，e’。”老师刚讲完，大家的脖子立刻都伸长了，大声念着“e，e，e”，好象都变成了长脖子的大白鹅。紧接着老师生动形象地把i比喻成1戴帽子，u是王屋山的屋，更有趣的是ü，ü就是u戴了一副眼镜，而且还要我们记住ü碰到ｊ、ｑ、ｘ，眼镜是要一定去掉的！
这节语文课收获可真不小，老师把汉语拼音讲得那么有趣，我们学得那么快乐，一点儿也不觉得难。放学回到家，我给爸爸妈妈当小老师，纠正了他们读单韵母o时“喔”的发音错误，爸爸妈妈直夸我学得好。
第一个星期过去了，我们学完了单韵母和声母。老师第一次听写时，我又犯糊涂，把ｂ和ｄ、ｐ和ｑ写反了。黄老师形象地给我们讲了怎么才能有规律地记这几个声母，说ｂ和ｐ的大肚皮在右边，ｄ和ｑ的大肚皮在左边。爸爸的肚皮大，我写作业时就让他当模特儿，根据他的肚皮是在我的右手还是左手方向来区别这几个声母。嘿嘿，现在我怎么也不会再把ｂ和ｄ、ｐ和ｑ弄混了。
现在，我该上三年级了，有时想起我们学习汉语拼音时的有趣情景，还忍不住笑出声来。
