染雾初中作文课堂里的掌声 篇一
在我读初中的时候，每次上作文课，都会有一种特殊的掌声响起。这不是因为我们写的作文特别好，而是因为我们的老师喜欢鼓励我们，让我们有信心去写作文。
每次上作文课，老师都会给我们一个主题，然后让我们自由发挥去写作文。写完之后，老师会挑选几篇优秀的作文，让同学们朗读出来。当同学们朗读完自己的作文后，整个教室都会响起热烈的掌声。
这种掌声并不是因为我们的作文有多么出色，而是因为老师在我们表达的过程中，给予了我们鼓励和支持。老师会专门对我们的作文进行点评，指出不足之处，并给予建议和指导。这样，我们就会觉得写作文也不是那么难了。
在课堂上，老师还会让我们进行作文比赛。每次比赛结束后，优胜者会被表彰，并得到同学们的掌声。这些掌声不仅是对优胜者的肯定，也是对每个参赛同学的鼓励。我们都会感到自己的努力没有白费，也会更加有动力去写作文。
除了老师的鼓励和同学们的掌声，作文课上还有一种特殊的掌声。那就是当我们朗读名人名言的时候，同学们会用掌声表达对名言的赞赏和认同。这样的掌声让我们感到自己的思维得到了认可，也让我们更加有信心去表达自己的观点和想法。
在初中作文课堂里的掌声，不仅仅是对作文本身的赞赏，更是对我们的鼓励和支持。这种掌声让我们觉得写作文并不是一件孤立的事情，而是一个团队合作的过程。我们不再害怕写作文，我们会更加努力去表达自己的想法，用文字去让别人听到我们的声音。
初中作文课堂里的掌声 篇二
在初中作文课堂里，掌声是一种常见的现象。这些掌声不仅仅是对优秀作文的赞赏，更是对我们每个同学努力的肯定。
在作文课上，老师会给我们不同的主题，让我们自由发挥去写作文。写完之后，老师会挑选几篇优秀的作文，让同学们朗读出来。每当同学朗读完自己的作文时，全班都会掌声雷动。这些掌声不仅是对朗读同学的鼓励，也是对我们其他同学的激励。我们会觉得自己也能写出优秀的作文，也能得到同学们的认可和赞赏。
除了掌声的鼓励，作文课堂上还有一种特殊的掌声。那就是当我们朗读名人名言时，同学们会用掌声表达对名言的认同和赞赏。这种掌声让我们觉得自己的思维得到了肯定，也让我们更加有信心去表达自己的观点和想法。
掌声不仅仅是对作文的赞赏，更是对我们每个同学努力的肯定。在作文课堂上，我们不再害怕写作文，我们会更加努力去表达自己的想法和观点。这种掌声让我们觉得写作文是一种享受，是一种展示自己的机会。我们会更加有动力去写作文，用文字去传递自己的声音。
初中作文课堂里的掌声 篇三
我相信大家必须有让自我感动的时候，比如：被别人帮忙时，得到别人支持和信任……可在我的心目中，有一件让我忘不了的事情，快来听我说一说吧！
今日，阳光明媚，我背着书包高高兴兴地上学，可能由于太过于高兴，没看脚下的路，被脚下的石子重重地摔了个跟头，把脚腕边摔出了一个大口子，流出了鲜艳的血，可我却没有哭，因为今日我的升旗仪式手，我连忙站了起来，摇摇摆摆来到了教室，升旗仪式后，我坐到了位置上，用纸先包扎了一下自我的伤口。就在这时，上课了，教师夹着语文书走进了教室，神秘地说：“今日，我们来玩一个传手帕的游戏，传到谁，谁就上来表演自我的长项。”我心想：“可不要传到我呀！”游戏开始了，大家都急急忙忙地传给了别人，生怕会传到自我，可就在这时，教师喊到了停，手帕也刚好传到我的桌子上，我无可奈何地把手放到桌子下，头上不停滴下一滴滴冷汗，心想：在路上磕的伤还没有好，怎样办呢？思来想去，我还是缓慢地站了起来，像鹅一样摇来摇去地走上去，可就在这时，教室里传来雷鸣般的掌声，我的泪花顿时在眼眶里打转着，可泪花像很想出去玩一样，从我的眼睛里流了出来，一向流到脸庞，可掌声还不断地响着，我实在太感动了，猛地跑上了讲台上，深深地说了一声：“多谢！是大家给了我胆量。”
这感人的，难忘的掌声永远的我牢记在心里！
初中作文课堂里的掌声 篇四
近些年来，学校提倡环保，并且各个教室的卫生抓得很严，只要被纠察队员发现一张纸屑，班级就不能得到每周评一次的“五星班级”。可见，学校对卫生多么重视。
这天下午，轮到我们组打扫卫生。我边扫边抓破头皮地想：到底要怎么扫或用什么方法才可以让地上什么时候都没有纸屑呢？除了所有人不扔垃圾这个不可能成立的方法之外，已经毫无办法。可是，没办法也得想啊！谁叫老师把这个重任交给我。
第二天我毫无头绪地来到学校上课，树上的蝉“知了，知了”地叫着，使我心情更加烦躁。突然，在我视线前方十一点钟方向出现了一张被揉成团的白纸，一道道揉痕清晰可见，仿佛在倾诉着它被虐待成这样的悲惨遭遇。我习惯地弯腰捡起，扔进一旁的垃圾桶。不是我爱做好事，而是我看那纸太不顺眼了。你想想，我天天左思右想抓耳饶腮地想清除这无数颗“毒瘤”，吃不好饭睡不好觉，醒来眼前都是那一团白白的东西，会不会疯掉？我用极其厌恶的目光将它送到“家”里，真想回家烧香求它不要再出来作恶。
这一幕，被一旁的值班老师看到了，她竟鼓起了掌，随之旁边检查校徽红领巾的纠察队员也鼓起掌来。我疑惑地转过头，那位老师说：“你做得很好，你的行为值得大家学习，难道不需要一点掌声鼓励吗？”我还晕乎乎地，吞吐地说：“啊，什么？额……对，没错。呵呵。”
在受到掌声激励的我心中萌发了一个方法，可以彻底清除纸屑，那就是让所有人都和我一样看纸屑不顺眼，然后让纸屑“消失”。计划正在进行中……
一阵鼓励的掌声，让我得到灵感，使一个难以解决的问题被解决。我认为掌声很神奇。
初中作文课堂里的掌声 篇五
语文老师宣布：“以后全班每个人轮流讲故事，而且是不看书。”我一听，心里很紧张。
日子一天一天地过去了，明天就要轮到我来给大家讲故事了，我还在想：到底选哪个故事呢？到底该怎么讲呢？如果我说错了怎么办呢？
我来到了学校，把书包放下，练习起了讲故事，我的同桌给我加油着，老师给我鼓励着，我的信心马上升到了极点。“叮当叮当！”上课铃打响了，我紧张地走上了讲台，只见台下有无数双眼睛在看着我，我仿佛被一群恶狼围起来了一样。这时，台下传来了一阵掌声，我的信心又升到了极点。我开始充满自信地给大家讲起故事来，我讲得很好，大家听得也很认真。我终于讲完了一个完整的故事，这时，台下又传来了一阵掌声，有些同学说到“：你讲得真棒！”我顿时感受到了友谊的强大。
从那以后，我都充满自信地上讲台给大家讲故事，同时我也明白了一个道理：只要友谊在我们身边，什么事都能办好的。
初中作文课堂里的掌声 篇六
以前我是个很胆小的人，直到那次演讲之后，我变得勇敢了许多。
我们学校有个规定，在每周一的时候，同学们要按号数讲故事。
开学第九周时，我心里就开始忐忑不安了，因为再过一周就轮到我演讲了。周五放学时，我立马让爸爸为我打印了《龟兔赛跑》这个故事。在周六周日的时候，我已背得滚瓜烂熟了。
周一上学时，我又把这篇故事背了好几遍。可是在课上，教师刚请我上台演讲，我的两腿就不听使唤直发抖。我咽了一下口水，却像是哑巴了一样，一个字也背不出来。就在这时，教室里响起了雷鸣般的掌声，我大吃一惊，转头望向同学们，大家的眼里都是满满的鼓励。同学们都在为我加油打气，我怎样能退缩呢？我的心里好像突然多了一份温暖，于是我放松了心境，开始背起了我早已烂熟于心的故事。
“我此刻为同学们讲的是《龟兔赛跑》的故事。从前，有一只十分骄傲的兔子。有一次，这只兔子向乌龟挑战赛跑，于是……乌龟……”我的声音越来越小，就像蚊子一般嗡嗡嗡的。我的底气越来越不足了，只好抬头向教师求助。教师面带微笑地朝我竖起了大拇指，好像在说：“别怕，你是最棒的！”我的心里一下子又充满了力量，继续讲了起来：“于是乌龟答应了。在比赛那天……兔子想乌龟速度太慢了，于是就在大树下睡大觉，乌龟坚持不懈……”
最终，我的演讲结束了，教室里又响起了热烈的掌声，教师也直夸我很厉害。我真不敢相信，我竟然如此勇敢！
自从那次演讲后，我的胆子也变大了许多，不会再像以前那样畏畏缩缩的。期望我以后能变得更加勇敢，做一个对国家有用，对社会有用的人才！
