染雾对学校感悟的作文600字 篇一
我的学校生活
学校是我成长的地方，是我度过了许多美好时光的地方。回想起在学校的点点滴滴，我不禁感慨万分。
首先，学校给了我一个良好的学习环境。在学校里，我可以专心学习，有老师的指导和同学的互助。学校的图书馆里有丰富的书籍，可以满足我对知识的渴望。老师们耐心地讲解知识，帮助我解决学习上的问题。同学们也互相鼓励，共同进步。我在学校中学到了很多知识，也懂得了如何做人。
其次，学校还给了我机会展示自己的才华。学校组织了各种各样的活动，如朗诵比赛、文艺演出等。这些活动为我提供了展示自己才华的平台。我可以在舞台上表演，展示自己的才艺，获得同学们的喝彩和鼓励。这让我更加自信，也让我明白，只要努力，就一定能够成功。
最后，学校让我结交到了很多好朋友。在学校里，我和同学们一起上课、一起玩耍。我们一起度过了许多快乐的时光，分享了彼此的喜怒哀乐。在我遇到困难时，朋友们总是在我身边给予我支持和鼓励。他们是我生活中的重要支持者和陪伴者。和他们在一起，我感到无比快乐和幸福。
总的来说，学校是我成长的摇篮，给了我很多快乐和帮助。在这里，我不仅学到了知识，还结交到了许多朋友。我将永远感激学校给予我的一切，也会继续努力学习，为学校争光。
对学校感悟的作文600字 篇二
学校的重要性
学校是每个人成长的摇篮，它承载着无数学子的梦想和希望。学校的作用不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和能力。
首先，学校是知识的源泉。在学校里，我们能够学到各种学科的知识，如语文、数学、英语等。老师们用自己的智慧和经验，将知识传授给我们。学校还提供了良好的学习环境，有丰富的图书馆和实验室等资源，让我们更好地学习和探索。通过学校的学习，我们能够打下坚实的知识基础，为未来的发展奠定良好的基础。
其次，学校是品德的熔炉。在学校里，我们学会了诚实守信、友善待人、团结合作等良好的品质。学校注重培养学生的道德品质，通过各种活动和课程教育我们正确的价值观和行为准则。老师们也是我们的榜样，他们用自己的言行影响着我们。学校的教育使我们懂得了如何做一个有责任心和爱心的人。
最后，学校是才华的沃土。学校为我们提供了展示自己才艺的机会，如文艺演出、体育比赛等。学校的艺术课程和社团活动丰富了我们的课余生活，也培养了我们的兴趣爱好和创造力。学校还会引导我们发现自己的潜能和特长，并提供相应的培训和指导，帮助我们更好地发展自己的才华。
总的来说，学校扮演着非常重要的角色。它不仅仅是传授知识的地方，更是塑造人格、培养才能的场所。学校给了我们很多，我们也要珍惜学校的一切，为学校争光，为社会做出贡献。让我们怀着一颗感恩的心，珍惜学校时光，努力成长。
对学校感悟的作文600字 篇三
首先非常感谢领导给我们四位老师提供了这次学习的机会，通过十五天的集中封闭培训，让我们感受到了中华五千年文化的博大精深，从而产生了对民族文化更进一步学习的愿望。来自台湾的杨淑芬老师，在教会我们书法的同时，更让我们体会到了国学的深邃悠远。
文化是民族之魂，艺术源于道德、展现仁爱，书法艺术是中华五千年文化的瑰宝。通过这次培训，去除了内心的浮躁之气，也明白了书法教学的意义所在，更多的是一种品德的培养与心灵的沉淀。此次培训得到区领导、局领导和校领导的重视与支持，体现了“优秀传统文化进校园、书法教育进课堂、经典诵读进教材”的初衷，加强学校中华传统文化教育、提升书法书写、经典诵读的能力。“写好字、读好书、做好人”能够自主学习，找到学习兴趣，这也是“三进”活动的指导思想。
痛惜学习时间短暂，不能通晓国学精髓，仅学得冰山一角。但此次培训开启了我深入学习国学的大门，在以后的时间里更深刻的理解国学，学习国学，应用国学。半月以来，每天反复的习练书法，不仅陶冶了我们的情操、增强了我们的耐性，还学会了虚己待人的处事态度，“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”的做人原则，能让我在个人成长道路上设定一个标杆。相信通过这次培训，让我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理弥补我之前的不足，能够在进步的道路上逐步前行。
学校、领导给了我们学习的机会，我们不能敝帚自珍，要将我们学到的知识化为工作的羽翼，作为一名教师更要不断学习，充实自己的同时教会更多的学生。一个人的进步，改变不了什么，但一群人的进步将改变一个时代，作为人类灵魂工程师，尽我所能的用我们的知识改变更多的人。
在我们整个培训期间，深受领导重视。区领导，局领导亲临培训现场。我们的余校长更是亲自拿起毛笔和我们共同感受书法带来的辛苦与愉悦，让我们深受感动与启发。
这次培训不同于以往，培训时间相对较长且全封闭式教学，每天早六晚九高强度的训练让有些老师的身体透支、有的老师孩子尚小因为思念只能暗自流泪、有的老师缺席家中重要事情的决策，但这些困难最终都化作了学习的动力，学校启动大量资金给我们提供这次学习的机会，我们感动更加感恩。要充分利用每一分每一秒，并且作为教师的我们身兼重任，只有充实了自己才能让学生的百花园开出灿烂的花朵。书法培训虽然结束了，但是国学经典的学习才刚刚开始，我们会继续丰富自己的知识并竭尽所能的让国学书法在校园里生根发芽!
对学校感悟的作文600字 篇四
一丝微风吹起我的发丝，同学叫住了我，我转过头，轻声问：“有什么事么？”
“我告诉你一件事哦，叶晗想要和你换座位。”一字一句敲在我的心上。
什么？换座位？我第一反应，不耐烦的吐出两个字：不换！换座位？这怎么可能？从五年级到现在，他们三个一直陪伴着我，在上课的时候，我们一起学习，一起讨论，下课的时候，我们一起欢笑。别人都说，整个班级，就是我们两桌最*了！这么好的一个座位，怎么可能会换呢？泪珠含在眼中，我飞快地跑下楼去。换座位……换座位……换座位……这三个字萦绕我的心里。一滴眼泪划过脸颊，真的不想啊！
现在，我终于明白了，同桌什么的，根本就不是一个摆设，相处了两年，就算是一年也会有感情的，不想分别，记得那时一起去玩，记得课间里发出来的欢笑，记得每个人羡慕的眼神，记得那向上的学习成绩，记得那互相学习的美好品质。天下没有不散的筵席，可是如果每个人心连在一起，就绝对不会散开。再胆小也要拒绝，再坚强也会掉泪，再听话也要反对，不要和朋友说再见，不要断开那久久的友谊
对学校感悟的作文600字 篇五
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。从古至今大多数人在秋天看到的都是衰败和凄凉，而刘禹锡却看到了另一番秋景。漫步在校园里，我看到的确实另一片美丽。
红色——是中国的颜色，而校园中拿到红色的长廊则是一道最亮丽的色彩。它凝聚了爬山虎在冬天的北风到来之前最后的血液，它想展示给人们最后而最美的风采，它想展示给人们最无用而最宝贵的.顽强。
鲜红的色彩在这即将来临的冬日里让人感到温暖，让人不由惊心，让我不由地停下脚步。许多人也像我一样停下脚步。等待一片鲜红的叶子轻轻地飘落，再捡起来做书签。因为不忍用手去摘，不忍心去破坏那一片美丽。
鲜红的色彩在这即将来临的冬日里让人感到温暖，让人不由惊心，让我不由地停下脚步。许多人也像我一样停下脚步。等待一片鲜红的叶子轻轻地飘落，再捡起来做书签。因为不忍用手去摘，不忍心去破坏那一片美丽。
红旗凝聚了中国革命烈士的鲜血，所以那样炫耀、炫目。红色长廊你为什么让人如此精心，你是否也凝聚了师生们的心血。
绿——走到操场我看到了自然的颜色。从我第一次看到它的九月初到此刻，它一直都是那样青葱翠绿。它好像对周围的一切都置之不理，依旧保持着生命的颜色。
承受着空气的压力，不由得弯腰，随着微风轻轻地点着头，当秋风更猛烈地施加压力的时候，它却放开总做尽情舞动，以表示它的不屈。杨柳比为什么如此的不屈?是不是因为在中你的人同你一样经受着风雨，却又用不屈的毅力，绽放着别样的美丽
黄——我喜欢青葱翠绿的叶子，也喜欢黄色飘零的落叶。用生命的颜色装点着校园的美丽。此刻它已经耗去了最后的经历，给这校园带来最后的美丽。飘零的落叶是一只只死去的蝴蝶，随风上演着最后一幕生命的赞歌。
飘零的落叶你为什么将最后的美丽也献给校园?是不是受到敬爱的老师的熏陶?你心中也铭记着那句“落红不是无情物，化作春泥更护花。”红、绿、黄交通的颜色，教书育人是老师的职责。秋天收获的季节，我们从治理收
对学校感悟的作文600字 篇六
作为一名工作十余年的教师，我却不太会听课和评课。经过参加《怎样听课和评课》的学习活动，
收获颇丰。在此谈一下自我的心得体会。
听评课的目的能够概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了商榷指导。后者经过发现问题，指出不足，总结推广经验，培养典型，示范带动，共同提高，其实质都是为了学习。听课应售摩学习，弃其糟粕，汲取精华的活动。每位教师都有自我的长处，也有自我的不足，每堂课都有他的成功之处和不足，我们听课的目的就是要多发现长处，加以总结提炼构成自我的风格，或提高自我的课堂教学技巧，或推广交流，促进专业成长。
一、关于听课：
在听课中，应能做到翔实记录，进取推敲。听课者要综合运用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，认真做好听课记录。必须要听看结合，详细记录。听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。根据现代教学理论，教学是涉及教师与学生双边的活动过程。所以，听课时不仅仅要关注教师教的活动，还要关注学生学的情景。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的.情绪，学习的习惯。由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，并且教师教学活动是围绕学生的学习活动展开的，所以在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。
教师听完课后应进行反复的琢磨。在分析总结时要注意比较、研究，取长补短，准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自我教学实际，吸收他人有益经验，改善自我的教学。
二、关于评课：
（一）以正确的理念为指导1.评课的目的在于“增值”。评课的主要目的不是水平甄别，而是促进教师改善教学实践，促进教师专业发展。
2.评课的标准趋向“多元”。俗话说，教学有法，但教无定法。评课的角度能够使多种多样的。如，叶澜教授在针对“什么样的课才是一堂好课”中提到五个标准，一、有意义的课；二、有效率的课；三、有生成性的课；四、常态下的课；五、有待完善的课。做到以教促学，以学论教。把普适性的理论至于具体背景中。
3.评课的作用重在“诊断”。注意突出重点，充分挖掘亮点，避免吹毛求疵，力求深入浅出。
4.评课的方式强调“对话”。评课的过程应是一种沟通，交流对话的过程。
5.评课的成效需要行为跟进。
（二）明确新课程对评课的要求
1、评课要“以学生的发展为本”。评课要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利培养学生的创新精神和实践本事。
2、评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向出发。正确评价一堂课，既要着眼于课堂教学的全过程，又不能面面俱到，要突出对体现素质教育课堂教学不可缺少的基本要素的考查，以便于在评价中进行有针对性的诊断，确保正确的导向。
3、评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上头。
4、评课要提倡创新，培育个性。
5、评课要从实际出发。“教学要回归生活”。
评价一堂课要坚持一分为二的观点，既要肯定成绩，也要指出缺点；要实事求是，以理服人，不要以势压人；要允许有不一样意见，尤其是在教学方法上要提倡百花齐放。
教学工作中的听课与评课，强调相互学习、借鉴提高。作为新时代的合格教师，既要做好执教者，也要扮演好听评课的主角。要不断提高自身素养，从实际出发，学习先进的理论知识，更新课堂教学观的同时，也要更新课堂教学评价观。不断加强业务理论学习，构成自我的理念，然后经过不断实践，以检验、提高自我的理论水平，以先进的观念和过硬的理论、实践本事来实践、带动教育教学。
