染雾解决数学问题作文四百字 篇一
数学问题一直是学生们头疼的难题，但是只要我们掌握了一些解题技巧，就能够轻松应对各种数学难题。下面我将分享一些解决数学问题的方法。
首先，我们需要认真阅读题目，并理解题目所要求解决的问题。有时候，题目中的关键信息可能被掩盖，我们需要仔细分析题目，提取出关键信息，确定我们需要解决的数学问题。
其次，我们可以利用图形或者表格来帮助解决数学问题。绘制图形有助于我们更好地理解问题，找到解决问题的方法。同时，利用表格可以将问题中的数据有条理地整理出来，方便我们进行计算和推理。
另外，我们还可以尝试使用逆向思维来解决数学问题。有时候，我们可以从问题的答案出发，逆向推导出问题的解决方法。这种方法常常能够帮助我们找到解决问题的突破口。
最后，我们需要进行反复推理和验证。解决数学问题往往需要多次尝试和验证，我们不能止步于一次的答案，而是要不断地推理和验证，确保我们得到的解决方法是正确的。
总之，解决数学问题需要我们掌握一些解题技巧，包括认真阅读题目、利用图形和表格、使用逆向思维以及进行反复推理和验证。只要我们勤于思考和练习，相信我们可以轻松解决各种数学问题。
解决数学问题作文四百字 篇二
数学问题是学生们常常遇到的难题，但只要我们掌握了一些解题技巧，就能够轻松解决问题。下面我将分享一些解决数学问题的方法。
首先，我们需要仔细阅读题目，理解题目中所要求解决的数学问题。有时候，题目中的关键信息可能被掩盖，我们需要通过分析题目，提取出关键信息，明确我们需要解决的问题。
其次，我们可以利用图形或者表格来帮助解决数学问题。绘制图形有助于我们更好地理解问题，找到解决问题的方法。同时，利用表格可以将问题中的数据有条理地整理出来，方便我们进行计算和推理。
另外，我们还可以尝试使用逆向思维来解决数学问题。有时候，我们可以从问题的答案出发，逆向推导出问题的解决方法。这种方法常常能够帮助我们找到解决问题的突破口。
最后，我们需要进行反复推理和验证。解决数学问题往往需要多次尝试和验证，我们不能止步于一次的答案，而是要不断地推理和验证，确保我们得到的解决方法是正确的。
总之，解决数学问题需要我们掌握一些解题技巧，包括仔细阅读题目、利用图形和表格、使用逆向思维以及进行反复推理和验证。只要我们勤于思考和练习，相信我们可以轻松解决各种数学问题。
解决数学问题作文四百字 篇三
*、乙、*三艘船共运货9400箱，*船比乙船多运300箱，*船比乙船少运200箱。求三艘船各运多少箱货?
这道题如果思路不对的话，就很难抓住解题的关键。事实上，它代表着一类广泛的问题，其共同特点就是有两个或两个以上的未知量。
思考时，一般先假设几个未知量相等，或假定要求的一未知量是题里的某一已知量;然后按照题里的已知条件推算。所得结果常与题里对应的已知量不符，再加以调整，即可得到正确的*。
因此，这道题就可以这样来思考：根据已知*船比乙船多运30o箱，假设*船同乙船运的一样多，那么*船就要比原来少运300箱，结果三船运的总箱数就要减少300箱，变成(9400-300)箱。
又根据*船比乙船少运200箱，假设*船也同乙船运的一样多，那么*船就要比原来多运200箱，结果三船总箱数就要增加200箱，变成(9400-300+200)箱。
经过这样调整，三船运的总箱数为(9400-300+200)。根据假设可知，这正好是乙船所运箱数的3倍，从而可求出动船运的箱数。
乙船运的箱数知道了，*、*两船运的箱数马上就可得到。
你能列式解出这道题吗?请你试一试
解决数学问题作文四百字 篇四
一、填空。
1、公鸡的只数是母鸡的18，母鸡的只数是公鸡的()倍。
2、2个纸箱与1个木箱装的物品一样多，那么6个纸箱与()个木箱装的物品一样多，9个木箱装的物品要()个纸箱来装，8个纸箱和3个木箱装的物品都用纸箱装需()个。
3、如果4袋味精的重量=2袋盐的重量，1袋盐的重量=14袋面粉的重量，那么一袋面粉的重量等于()袋味精的重量。
4、2本笔记本的价钱与8本数学本的价钱相等，5本笔记本的价钱等于()本数学本的价钱。
5、商店里一种文具组合包括二副尺子和一把圆规，售价元。其中圆规的价格比尺子贵元，圆规售价()元，尺子售价()元。
6、如果一只小兔的重量相当于一只小*的，那么3只小*的重量相当于()只小兔的重量;8只小兔和3只小*的重量相当于()只小*的重量或者相当于()只小兔的重量。
7、如果1只梨比1只苹果重30克，那么5只梨比5只苹果重()千克;如果把一堆水果中的4只苹果替换成4只梨，总重量会()(填写：增加还是减少)()克。
二、解决问题
1、粮店有大米20袋，面粉50袋，共重2250千克，已知1袋大米的重量和2袋面粉的重量相等，那么一袋大米重多少千克?
2、王老师买了3个篮球和8副乒乓球拍，一共花了400元钱，一副乒乓球拍的价钱是一个篮球的14.篮球和乒乓球的单价各是多少元?
解决数学问题作文四百字 篇五
（看了小雒老师的这篇文章，变亦喜亦忧。喜的是，雒老师很用心，解答分数乘除法问题的规律是梳理的一清二楚，头头是道；忧的是，这样教学直奔了目的地，沿途的风光可曾让学生领略？二十年前，我初踏上岗位，熟记的就是文中的所说这个简便易行的口诀。今天，我们教师心中仍然要有这个，但是提醒大家：只让学生记住这个口诀行吗？我们要培养的不是解题的机器。我们应该仔细想一想：这部分教学的过程*目标是什么？学生能从中受益吗？解题过程中学生的思维能不能得到提高？让我们共同讨论~于华静）
最近一段时间,从分数的乘法到分数的除法，对于单纯的计算方法孩子们脸上似乎没有露出愁*。但是对于一直相伴至今的分数应用题，孩子们理解与区别起来似乎确实比较吃力，各种数量关系确实比较难分析、判断。怎样选择一个合适的解答方法，是孩子们掌握这类应用题的关键，对此，我总结以下几点体会：
1、一找、二看、三判断
分数应用题的基础题型是简单的分数乘法应用题，要抓住的就是分数乘法的意义：单位“1”×分率=对应量，包括分数除法应用题，仍然使用的是分数乘法的意义来进行分析解答，所以要把这个关系式吃透，同时还要让学生理解什么是分率，什么是对应的量，从中总结出：“一找：找单位“1”；二看：单位“1”是已知还是未知；三：判断已知用乘法，未知用除法。在简单的分数
解决数学问题作文四百字 篇六
我们班有一个有天赋的数学学生。她是数学课的代表——赵潇潇。两只浅弯的眉毛下有一双黑色的珍珠眼睛，鼻梁上有一副粉红色的眼镜。看起来像个小医生。我有充分的理由说小昭英擅长数学:有一次在数学课上，老师教我们如何解方程。开始时，他给我们一个很难解决的问题，没有举手。老师点了赵的笑名，让她说:“我没想到赵会不假思索地说出正确答案。老师点点头，平静地笑了。学生们为她鼓掌。另一次，放学后，我在学校做数学作业。很快，一个“路障”出现了。我在信纸上不停地数着，思考着。
我就是解决不了。当我不知所措的时候，我看到赵微笑着没有走，所以我就去问她。这很简单！赵笑着说，随手把答案写在了纸上。我不禁佩服这个竖起大拇指的手势。当我看到她突然又开悟了，我知道她的好主意是什么。她拿起一张白纸和一支笔来做方程式。她边做边告诉我。我说的话让我震惊。也许，正是这种困惑的探究精神。这值得学习。怎么样，我们班的数学天才很好吗？
