染雾篇一：一节课的美丽
今天，我经历了一节难忘的课堂，让我感受到了美的力量。
这节课是一节美术课。当我走进教室，看到桌上摆放着各种颜色的画笔、画板和颜料，我的心情不禁变得愉快起来。老师带领我们先进行了一次简单的练习，让我们熟悉一下画笔的使用方法。接着，老师开始讲解课程内容。
老师拿出一幅美丽的风景画，上面描绘着一片青山绿水。她向我们讲解了画中的构图、色彩运用和细节处理等方面的知识。我仔细聆听，全神贯注地将老师的每一个讲解都铭记在心。
之后，老师让我们动手实践。她让我们选择一个自己喜欢的风景，然后用画笔将它描绘在画板上。我选择了一幅夕阳下的海滩，我想通过画画来表达我对大自然的热爱和向往。
当我拿起画笔，轻轻地蘸上颜料，然后在画板上挥洒出一道道美丽的色彩时，我感到一种莫名的快乐涌上心头。我全身心地投入到创作中，忘记了一切烦恼和困扰。我仿佛置身于画中的世界，与夕阳下的海滩融为一体。
时间过得很快，转瞬间一节课已经结束了。我拿起自己的作品，看着它，心里充满了自豪和满足。虽然画面还有一些不足之处，但我知道，这是我用心创作出来的，是我对美的追求和表达。
这节美术课让我明白了美的力量。美不仅存在于大自然中，也存在于我们的心灵中。通过绘画，我们可以将内心的美丽展现出来，感受到创造的乐趣。这节课让我更加热爱美术，也更加珍惜每一次创作的机会。
篇二：一节课的美丽
今天，我经历了一节令人难忘的音乐课，让我感受到了美的魅力。
这节课是一节合唱课。当我走进音乐教室，听到一阵阵悦耳的歌声，我的心情不禁变得愉悦起来。老师带领我们进行了一次简单的热身运动，然后开始进行合唱练习。
我们选择了一首动听的流行歌曲作为合唱曲目。老师先带领我们一起听歌，让我们熟悉歌曲的旋律和歌词。接着，她教我们分声部排练，让每个人都能找到适合自己的位置。
当我们一起唱着歌曲的时候，我感受到了美的魅力。每个人的声音相互交织在一起，形成了一幅美丽的音乐画面。我沉浸在音乐的海洋中，感受到了一种无法言喻的快乐和满足。
老师耐心地指导我们，帮助我们纠正唱歌中的一些问题。她告诉我们要放松身心，用心去感受音乐。她还鼓励我们要相信自己，相信自己的声音能够传达出感情和美。
时间过得很快，转眼间一节课已经结束了。我感到有些不舍，但同时也充满了对音乐的热爱和渴望。这节合唱课让我明白了音乐的美妙与力量。音乐可以温暖人心，抚慰灵魂。通过合唱，我们可以感受到团结与协作的力量，也能够将内心的情感和梦想传递给他人。
这节课让我更加热爱音乐，也更加珍惜每一次合唱的机会。我相信，只要我们用心去感受音乐，用心去表达自己，我们都能创造出属于自己的美丽。
一节课的美丽作文400字 篇三
前几天靳老师就告诉我们，我们将要去多媒体教室上一节语文公开课，回想以前在那里上过的课是那样的精彩，我不由地热切盼望着！
今天上午第一节课后，同学们都兴奋地拿着语文书和文具盒，一路小跑，早早地来到多媒体教室，有序地进入、坐好，激动的等待着上课。
呵！来听课的老师还真不少！我不由地替老师捏了把汗，真想给老师说一声：”老师，您千万别紧张！“
再看我们靳老师：神情自若，笑容可掬。她轻松的样子也给我们吃了颗定心丸，同学们紧张的情绪一下子就放松了。
上课铃响了，我喊了声：”起立！“感觉到同学们今天向老师问好的声音比平时洪亮多了！同学们真是太有眼色啦！这就叫”有钢能用到刀刃上“啊！
课堂上，老师的讲解精彩不断，同学们的发言积极踊跃。这节课我一共发了两次言！别看我只发了两次言，这可是个不小的进步呀！因为我从小受惯了妈妈严厉的管教，所以不像班里的小康和小邓那么活泼、开朗，有了想法有时怕说错，有时嫌难为情，上课很少发言。今天，我可是鼓足了勇气，站起来发表自己的见解……感觉非常地好！我决定以后在课堂上多发言！
一节精彩的语文公开课结束了！我想：如果我们的教室能拥有多媒体教室这样的设备该多好啊！那样我们就能天天上这样精彩的课啦！
一节课的美丽作文400字 篇四
早上，吴老师给我们上了一堂奇怪的语文课。本来我们要学习一篇新的课文，因为我们上课很吵，老师突然说：“大家玩五分钟橡皮吧。”我觉得老师是在开玩笑。老师很认真地补充道：“尽情地玩吧！但是不能发出声音哟！”我只好和郑舒涵、刘紫涵一起斗橡皮，一分钟、两分钟……教室里安安静静的，一句话也没有。到了五分钟，老师叫大家停下。老师还特意采访了好几位同学。他们介绍了自己的玩法。有的拿铅笔给橡皮戳小洞洞，有的把几支铅笔和一块橡皮拼在一起，变成了一个“东方明珠”，还有的利用杠杆原理把橡皮弹飞……真是花样繁多。
教室里还是很吵，看来我们还没玩尽兴。老师让我们继续玩，玩得更尽兴。我就不知道他葫芦里装什么药。我们只好放肆地玩。哪有给我们玩而不玩的道理呢？于是我们又很欢快地玩了五分钟。
可是，后面更怪的事情发生了。老师竟然叫我们观察自己的手指。我心想这到底是语文课还是科学课呀？但还是按照老师的要求去做，认真观察起手指来。手指还是那个手指，我就没看出什么特别来。出乎意料的是，老师竟然吃手指。我们一个劲地说不要。见我们不肯吃，老师竟叫一个同学到讲台上示范吃手指。可是那个同学有个不好的习惯，一上去就抠鼻孔，然后再将手指塞进嘴里，吃得特别香甜。老师让我们跟着做。我们一个动作也没做，实在不忍直视。
下课铃声响起。大家都一个劲地冲出教室玩，只有我还坐在座位上。我在思考，老师为什么要上这样奇怪的语文呢？
一节课的美丽作文400字 篇五
人的心情是有伤心、害怕、紧张、激动、恐惧、开心……
在上星期四的时候，我们班上了一节特别的语文合作课，我们全班同学分成十多个小组来上课。杨老师将要学的课文让每个小组各提出一个问题，然后根据提出的问题在文中找出答案。但是，在讨论之前，同学们要认真读课文，要看懂课文讲了什么内容，明白课文要告诉我们什么道理。
上课了，老师让我们上下张桌组成一组，再进行分工。当老师让我们讨论，思考时，我的心情既激动又害怕。为何会激动？平时老师问的问题我基本都能回答，自己提问题，那不是小菜一碟吗？我一定能提出问题，并能找出答案。但是，我又害怕。我害怕什么呢？我害怕提出一个毫无价值的问题，反而会闹出一个笑话。而这两个想法又好像在打架，而且在悄悄和我说话。我们组很快想出了一个问题，但是，我的思想进行着激烈的斗争，答与不答？我的心情紧张到了极点。教室渐渐安静了下来，同学们要开始汇报啦，我还是战战兢兢地举了手，老师鼓励我大胆说出了自己的想法。于是，我提出了一个让人意想不到的问题，老师表扬我提出的问题不仅有价值，而且还是提得特别好，能让其他同学查找、了解更多的课外知识，获得了其它组热烈的掌声。这时，我心里甭提有多开心了！
通过这节课的学习，我还懂得了：做任何事情，不要因为害怕就放弃了，要自己去做了才知道有什么样的结果。
一节课的美丽作文400字 篇六
今天的语文课，我们学习了“语文园地七”中的一首古诗《别董大》。
一看这古诗题目，我还真不太理解这是什么意思呀。查下资料吧，同学们自觉地进行小组学习，共同查找资料，原来是诗人与朋友董大分别的一首古诗。接下来，我们就与老师聊天啦，可有意思啦！
在这节课中，杨老师一直在和我们对话交流，说着说着，杨老师好像就是诗人的朋友董庭兰一样，与我们分别了，可是，老师心情不太好，要让我们安慰安慰她。同学们似乎就是诗人高适了，“老师，您不用担心以后没有知心朋友，时间久了，会有人成为您的好朋友的。”“朋友，您放心，以您的人品，您的才能，不管在哪都有交到好朋友的。”“朋友，以后我会多写信的，我们还可以经常联系。”“别担心，我们会想你的。”同学们你一言，我一语地通过对话理解诗人当时和朋友们难分难舍的心情。老师再让我们用诗中的句子来体会诗人的心情。我们一起读出“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？“接着老师播放了一个视频，白雪皑皑的大地，风呼呼地吹，好凄凉的场面啊，在这个环境下，更能体现出诗人与朋友的情深意浓。最后，我们分小组进行了诵读比赛，因为我们都知道了古诗的意思，所以好些同学都背诵出来了，读得很有感情，很有水平，十四小组的成员还拿了个第一呢，真为他们高兴！
我觉得诗人很乐观，有着豁达的心胸，对朋友很义气，很真诚。以后与好朋友相别，我也能用这首诗来送给他啦。
