染雾中学生作文书法 篇一
书法是中国传统文化的瑰宝，也是中学生学习和修养的重要组成部分。随着社会的发展和科技的进步，中学生的学习方式也发生了变化。然而，书法作为一种传统的艺术形式，仍然具有重要的意义和价值。本文将探讨中学生作文书法的重要性，以及如何培养中学生的书法能力。
首先，中学生作文书法对于培养学生的审美情趣和艺术修养非常重要。通过练习书法，学生可以培养自己对美的敏感和欣赏能力。书法的艺术魅力在于它的线条和笔触所传递出的情感和意境。通过欣赏名家的书法作品，学生可以领略到不同风格和境界的魅力，从而提升自己的审美水平。
其次，中学生作文书法对于培养学生的文化自信和传统文化的传承也具有重要意义。作为中国传统文化的重要组成部分，书法承载着丰富的文化内涵和历史记忆。通过学习和练习书法，学生可以更好地理解和体验中国传统文化的魅力，增强自己的文化自信心。同时，书法也是传统文化的传承和发展的重要途径，中学生的书法练习可以为传统文化的传承贡献力量。
那么，如何培养中学生的书法能力呢？首先，学校和家庭应该共同营造良好的书法学习环境。学校可以安排书法课程，提供专业的指导和教材，让学生有机会系统地学习书法知识和技巧。家庭可以鼓励孩子参加书法比赛和展览，提供必要的支持和鼓励。其次，学生应该自觉地进行书法练习和积累。每天坚持练习一定时间，不仅可以提高自己的书法水平，还可以培养自己的毅力和坚持不懈的精神。
总之，中学生作文书法对于培养学生的审美情趣和艺术修养，以及继承和发展传统文化具有重要意义。学校和家庭应共同合作，为学生提供良好的书法学习环境，学生也应自觉地进行书法练习和积累。相信通过共同努力，中学生的书法能力会不断提高，为传统文化的传承和发展贡献力量。
中学生作文书法 篇二
书法是一门独特的艺术形式，它以汉字为基础，通过笔画和字形的变化展现出美的韵味。在中学生的学习生活中，书法作为一种修养和表达方式，具有重要的意义和价值。本文将探讨中学生作文书法的好处，并提出一些有效的学习方法和技巧。
首先，中学生作文书法可以提高学生的写作能力。书法练习需要学生用笔书写，这可以锻炼学生的手腕和手指灵活性，提高他们的书写速度和准确性。同时，书法的练习也需要学生注重字形和结构的规范性，这可以培养学生的细心和耐心，提高他们的文字表达能力。通过书法的练习，学生的写作能力可以得到有效的提升。
其次，中学生作文书法可以培养学生的艺术修养和审美情趣。书法作为一种艺术形式，它的美在于字形的变化和笔画的流畅。通过练习书法，学生可以欣赏到不同字体和风格的魅力，培养自己对美的敏感和欣赏能力。同时，书法的练习也需要学生注重情感的表达和意境的传递，这可以培养学生的艺术修养和审美情趣。
那么，如何有效地学习中学生作文书法呢？首先，学生应该注重基本功的训练。书法的基本功包括笔画的规范和字形的准确。学生可以通过练习常用字和字帖，提高自己的基本功水平。其次，学生应该注重字体的学习。不同的字体有不同的特点和风格，学生可以通过学习和模仿名家的字体，提高自己的字体水平。最后，学生应该注重情感的表达和意境的创造。在书写过程中，学生应该注重给字体赋予情感和意境，从而使作品更具有艺术性和表现力。
总之，中学生作文书法可以提高学生的写作能力，培养学生的艺术修养和审美情趣。学生应该注重基本功的训练，学习不同的字体和风格，注重情感的表达和意境的创造。相信通过不断的学习和练习，中学生的作文书法水平会不断提高，为他们的学习和成长带来更多的乐趣和收获。
中学生作文书法 篇三
中华民族有着几千年灿烂的文明史，书法艺术堪称世界珍宝。书法的表现手法各不相同，楷书用笔比较规范；行书既有楷书的规矩，又有草书的流畅；草书比行书更加流畅，在艺术上更加夸张，更加有个人气息；另外还有隶书和篆书。大书法家更是比比皆是：王羲之、颜真卿、柳公权……
近来，我也和书法交上了朋友，原以为这是一件挺容易的事，可不学不知道，一学才发现这里面的学问可真不少！记得第一次上书法课，老师教我们用楷书写横和竖。嗨，这太简单了，我大笔一挥，三下五除二就写完了。老师看了看，摇了摇头说：“写横和竖时，都要注意顿笔，没有头的字，你说它能漂亮吗？在运笔时要先粗后细，不能一点儿变化也没有，不然，写出来的字就会枯燥乏味，不够生动了。横收笔时，末尾要顿一下再收，这样才能突出整个字的美呀！”哦！我恍然大悟，原来看似简单的一笔一划都和人一样是有生命的，是有灵性的。只有用心去体会，才能挖出点儿宝藏，发现它美在哪里，妙在哪里。
俗话说，只要功夫深，铁杵磨成针。光靠老师讲解是不够的，平时要坚持临帖，用心去感悟。在临帖时，我总是先仔细观察字在帖中的位置，定好起笔，使得每一笔都显示出它的活力。比如“十”这个字，一横要向上倾斜一些，一竖要向左斜一些，这样才不呆板。再如“长”这个字（繁体字为“長”），四横之间的距离要一样大，竖钩要“拱”起来一些。当然，光临帖还不够，还要做到不看贴，自己默写，使每个字都了然于心。平时我还主动与老师、同学们交流写毛笔字的心得体会，经常从电视中听大师们的精美点评，多翻阅书籍，真正体会“问渠那得清如许，为有源头活水来”的深刻含义！
学书无一日不临池。练书法不但要心平气和，还要追求更高的境界，提升自己的水平。书法在人生中好比一座高峰，我们要不停地攀爬。走近书法，使我走近了艺术，走近了经典，走近了伟人，走进了一个崭新的世界。
中学生作文书法 篇四
书法是我们的前辈们留传下来的文化，有名的书法家很多，王羲之、颜真卿、柳公权、米芾等。在我们的生活中，也有很多书法，如对联、条幅、题款等。我很喜欢书法，因而，我参加了学校的书法兴趣小组，跟着书法老师畅游软笔书法的世界。
“收峰、回峰”，这声音是哪来的？是我校的书法兴趣小组，正在摩拳擦掌练功呢。走进去咋眼一看，映入眼帘的是许多的条幅，当然这些都是以前练习的那些学生作品。说实话，我真羡慕他们，羡慕他们写出的每一个字，如“志当高远”、“风华正茂”等，那种笔法，使我精神为之一振，心中暗说：我一定要像他们这样。这就是我第一次加入时的感受。我为什么选择书法呢？是因为我从书中得知了那些书法家们的风采，深感敬佩。下面跟我一起来看看他们的艰辛成才之路吧。
米芾，是著名书法家。小时候，他便喜欢书法，认真练习，可写出的字不像样，连先生都说：“你不行，还是回家种地吧！”米芾听完，回到家中，心想，我就不信。他继续练习，可效果还是不好，米芾开始心灰意冷了。有一天，米芾正在苦恼，在村口大树上一拳一拳的砸，这时，来了一个秀才，他是去赶考的，迷路了，走进了他们的村子，秀才问他怎么了，米芾心不在焉地说，我写不好字，可是我就是想写，唉，怎么办呀？秀才说，我可以帮你。米福喜不自胜，忙问：“怎么写？”秀才说：“我给你一张纸，你用它写，不过，它很贵，要五两银子。”米芾一听，一张纸就能写好，不会吧，不过还是试一下吧。他回到家，向母亲要了银子给了秀才，秀才说，我要出去一下，中午我来检查。米芾开始细细分析。中午，秀才回来了，便问：“写在哪里了？米芾说，我还没写呢。”那写一个吧，“秀才说。米芾提笔写了一个“永”字，神了，写得极好，秀才又指导了几天就走了。临走时他留下一个小布包，告诉米芾自己走了在看，他走后，米芾打开一看，是那五两银子。米芾心如初升的太阳，高兴极了。
后来，他勤加练习，终于成为著名的书法家。“有志者，事竟成。”书法是一门严谨的学科，我一定要像书法家们那样，传承书法文化，将我们优秀的文化精髓发扬光大。
中学生作文书法 篇五
岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里。时光的淘洗中，有一缕芬芳，被我珍藏在心底，随着光阴的流转，更加迷人。
小时候，因为班级同学多才多艺，而我一无所长，妈妈有些焦虑。在她的要求下，送我进入了附近的书法培训班，希望可以练出一技之长，陶冶情操，培养一种文静如兰的气质。我就懵懵懂懂的开始了长达三年之久的书法之旅。但渐渐的我对书法没有了兴趣，觉得其太枯燥无味，想放弃了。那时候的我并没有觉得书法对我有什么太大的作用，只是机械般的完成一些动作罢了。
转眼小学毕业，进入初中，由于学业跟不上，就暂时放弃了书法的学习，便顺手将书写工具放在了书架最高。初中没有小学的无忧无虑，面对的竞争压力很大，我也早已将书法抛之脑后。直到初二的一次期中考试，一项语文成绩优异的我，那次考试居然落后了很多名。我独自一人呆在房间里，脑海里不断浮现着，老师失望的眼神，同学的嘲笑，父母的责怪。我感到压抑，想要逃离，却又无可奈何，只能止不住的叹息、抱怨，眼泪也不争气的流了下来。
突然间，余光一瞟，竟然看到了风尘已久的那套书法工具，那一刻儿时的回忆，浮现在我的脑海里，我轻轻的走过去，踮起脚去下盒子，掸去上面的灰尘，打开盒子，还是和以前一样光亮如新，我拿出毛笔铺上宣纸，取出砚台都上墨汁，心中有千言万语想表达，但是在这一刻，我只写下了一句话：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。饱蘸浓墨，悬腕握笔，一气呵成，不留痕迹。写完长舒一口气，心中的愤怒，伤心，无奈之感，减轻了很多。
情绪缓和之后，我开始明白，妈妈送我学习书法的初衷了，书法可以让人平复情绪，变得平静下来。但是我学习了楷书隶书行书，为什么偏偏选择了行书呢？楷书和隶书的特点是方正规范约束宽窄，有约束感的，而行书却是飘逸自由，洒脱灵活的。我想：我的内心也是追逐随性，洒脱自由，而不是规矩，约束的。再想到历史上的苏轼辛弃疾遭遇被贬，报国无门……但它们还是乐观洒脱的。所以，我现在遇到的这种问题，算什么挫折呢，想到这，我释怀了。
书法陪伴了我长大，它教会了我一些处事的态度，使我深深地将它珍藏于心中。
中学生作文书法 篇六
淡淡墨香，醉了易逝韶华；浅浅纸张，化了情深似海。
——题记
步履轻随，我在晨光中与你相对垂眸；陌上新桑，我与于林深处与你一同携手；步过东冈，我自流年里与你温柔相候。
纸张于手中散落，平摊于桌面，执笔于手中，笔尖划过纸面，翩翩然若蝶之起舞，旋转，收锋。轻灵着，飞舞着的笔尖随之一顿。纸张上已留下了浓浅不一的字迹。虽称不上翩若惊鸿，宛如蛟龙，也算不得龙飞凤舞，笔走龙蛇，但也比得上清秀隽丽，自有一番风味。
犹记那年阳光正好，春暖花开，我怀着紧张不安的心情参加了比赛，望着其他选手的一手好字，我更是心乱如麻。将纸张置于桌上，握着笔的手不经意间就有了一层密密的细汗。我深吸一口气，拼命回想着自己辛苦练字的情景，老师夸我的情景，渐渐地沉下了心中的浮躁。落笔，心中已然是一片清凉。一笔一划，沉稳却不失活泼，张扬却不乏细腻，心中愈发沉静，落笔也愈加顺畅。顺势，回锋，正轻灵飞舞的精灵回到了仙境。入眼处，如一片落英纷然，美不胜收。
心中早已清楚，胜负皆在一念之间。几天后，当老师满脸雀跃地告知我获奖这一消息时，我只是淡淡一笑。随后老师便将这一消息告诉了全班同学。同学都发出了惊叹的声音，许多羡慕的目光都落在了我的身上。蓦然，心中升起一股强烈的自豪感。自然，这一比赛获奖也为班级加了分。窗外，花开正艳，散发着浓郁的芳香……
烦恼总难逃，踏过不回首。万千种风光，自在心头。夜深人静时，总喜欢提笔写字，寻找宁静之处而栖，大概练字能修身养性，使人心平气和吧。
笔墨纸张，如荒凉沙漠上的一泓清泉，使人甘甜滋润；笔墨纸张，如寂静黑夜里的婉转鸟鸣，使人愉悦平静；笔墨纸张，如冰冻小河上的一缕春风，使人温暖舒适。
我愿携这笔墨纸张，追我之所愿，去往内心无垢的星空
！
佛曰：“一花一世界，一叶一菩提。”
我答：“一笔一流年，一指一春秋。”
