染雾写实验的作文 篇一
实验名称：观察植物光合作用对温度的影响
实验目的：探究不同温度对植物光合作用的影响，进一步了解植物生长的温度要求。
实验材料：小型温度控制器、植物样本（如豌豆或小麦种子）、盛装水的容器、光源、温度计、计时器。
实验步骤：
1. 准备多个植物样本，并将它们种植在相同条件下的盆中，保证它们的生长状态一致。
2. 将小型温度控制器连接到盛装水的容器上，通过控制器调节水的温度，设定不同的温度组（如25℃、30℃、35℃、40℃等）。
3. 将每组温度下的植物样本置于光源下，保证光照强度一致。
4. 使用温度计测量每组温度下的水温，并记录下来。
5. 在每组温度下，观察植物样本的变化，包括叶片颜色、形态、生长速度等。
6. 使用计时器记录每组温度下植物样本的光合作用时间，并进行比较分析。
实验结果：
经过一段时间的观察和记录，我们得到了以下实验结果：
1. 在25℃和30℃的温度下，植物样本的叶片颜色鲜绿，叶片形态正常，生长速度适中，光合作用时间较长。
2. 在35℃的温度下，植物样本的叶片颜色开始变黄，叶片形态有所变形，生长速度明显减慢，光合作用时间较短。
3. 在40℃的高温下，植物样本的叶片颜色枯黄，叶片形态严重变形，生长速度显著停滞，光合作用时间极短。
实验结论：
根据我们的实验结果，可以得出以下结论：
1. 植物的光合作用受到温度的影响，适宜的温度有助于植物的正常生长和光合作用的进行。
2. 温度过低或过高都会对植物的光合作用产生负面影响，导致叶片变黄、形态变形、生长停滞等不良情况。
3. 在合适的温度范围内，植物的光合作用时间较长，有利于植物的养分吸收和能量生产。
通过这次实验，我们更加深入地了解了温度对植物光合作用的影响，为合理调节植物生长环境提供了一定的科学依据。
写实验的作文 篇二
实验名称：探究酸碱溶液对植物生长的影响
实验目的：研究不同酸碱溶液对植物生长的影响，进一步了解植物的生长要求和调节酸碱度的重要性。
实验材料：小型植物培养箱、植物样本（如水生植物或小型室内植物）、酸性溶液（如硫酸、盐酸）、碱性溶液（如氢氧化钠溶液）、中性溶液（如蒸馏水）、PH试纸。
实验步骤：
1. 准备多个植物样本，并将它们种植在相同条件下的小型植物培养箱中，保证它们的生长状态一致。
2. 准备不同酸碱溶液，通过添加适量的酸性溶液和碱性溶液来调节溶液的酸碱度，同时准备一瓶中性溶液作为对照组。
3. 将每组溶液分别加入培养箱中的植物样本生长环境中，保证每组样本的光照和温度条件一致。
4. 使用PH试纸测量每组溶液的酸碱度，并记录下来。
5. 在每组溶液下观察植物样本的变化，包括叶片颜色、形态、生长速度等。
6. 定期测量每组溶液的酸碱度，并记录下来，以了解溶液的变化趋势。
实验结果：
经过一段时间的观察和记录，我们得到了以下实验结果：
1. 在中性溶液中，植物样本的叶片颜色鲜绿，叶片形态正常，生长速度适中。
2. 在酸性溶液中，植物样本的叶片颜色逐渐变黄，叶片形态有所变形，生长速度明显减慢。
3. 在碱性溶液中，植物样本的叶片颜色开始变得苍白，叶片形态明显变形，生长速度减缓。
实验结论：
根据我们的实验结果，可以得出以下结论：
1. 植物对酸碱度有一定的耐受范围，中性溶液是植物生长的最适宜环境。
2. 酸性溶液和碱性溶液都会对植物的生长产生负面影响，导致叶片变黄、形态变形、生长减缓等不良情况。
3. 调节酸碱度是保持植物健康生长的重要因素之一，合理调节培养环境中的酸碱度有助于植物的养分吸收和生长。
通过这次实验，我们更加深入地了解了酸碱溶液对植物生长的影响，为合理调节植物生长环境提供了一定的科学依据。
写实验的作文 篇三
我每次坐过山车时都会想到一个问题：为什么每次360度转弯时，过山车都不会掉下来？我想做个与过山车相关的实验。
于是，我拿出管道、钢管、底盘、卡扣、小球等材料，开始做拼搭。首先我把卡扣组装好，装在钢管上，接着我把管道围在钢管上，插在底盘上。这样，准备工作做好了，现在开始实验。
当我把小球放在起点时，我突然想到了一个问题：过山车有360度转弯的地方，小球会像过山车一样不掉下来吗？我赶紧松开手，球像尾巴着火了一样，拼命向前滚，顺利通过了360度转弯处，到达终点。“成功啦！”我高兴得一蹦三尺高。但我觉得只是实验成功是不够的，还得刨根问底了解实验背后的原理才行。
我去问妈妈，终于从妈妈口中知道了答案。原来实验背后的原理是两个力的合作：离心力和引力，一个力把球往外拉，一个力把球往里吸，所以这样一来一去就产生了这个神奇的“过山车”现象。
生活当中有许多的现象只要你仔细观察和思考，通过实验和探索，就能有新的发现和收获。
写实验的作文 篇四
科学，是一门充满奥妙的学科，我们要用明亮的眼睛去发现他的神奇、有趣。
今天的科学课，我们就要去探究奥秘。一早，我就背着书包来到学校，盼望着那有趣的实验。
终于等到了下午的科学课了，毛老师带着大大小小的神秘“物体”来了，似乎做足准备了呢!这就开始了，我们的眼珠死死地盯好了那些神秘“物体”。当毛老师把它们拿了出来，同学们都叹了口气：“哎!原来是电池、导线、小灯泡。”而我们对这些充满了疑问，就它们，能做出有趣的实验吗?我们心中打了个大大的问号。
毛老师发话了：“同学们，我们要用这几样东西让小灯泡亮起来。”我们很快的就分好了小组，实验开始了，组员们迫不及待地拿起各种材料开始尝试。我们先用小灯泡靠近电池试了一次，但没有成功，而且一点动静都没有。之后，我们进行了讨论，决定采用另外一种方案，便是用导线连接电池和小灯泡。说干就干，我们分工合作，一个人手握导线，另外两个人分别拿电池和小灯泡慢慢靠近导线直到完全接上，可是，还是没有成功。大家额头上沁出了汗水，有组员轻轻叹了口气，我的同桌则着急地上串下跳，头发都快竖起来了。我们无奈了，听到别的组都大喊亮了，我们心里非常焦急。我们屡战屡败，但是在组长的打气鼓舞下依然没有放弃。我们静下心来，不断尝试着，动作更小心更细致了。最终，突然闪现的蓝色火花打破了凝固的紧张气氛，太好了，我们终于成功了!
这次实验让我明白了一个道理：遇到困难不要放弃，只要坚持不懈，不断钻研，就一定能取得成功。
这次实验令我永生难忘!
写实验的作文 篇五
今天放学回后，母亲带我一起到菜场买菜，顺便帮我买了半斤鸡蛋，还买了两包盐，因为我要做一个有趣的小实验。
回到家里，我迫不及待地拿出了两个玻璃杯，把两个杯里的水都装满，其中一杯是清水，另一杯清水加入两勺盐。然后我开始用筷子慢慢地搅拌着这杯有盐的的水，等杯里的盐融化了，我把鸡蛋轻轻地放进有盐的杯子里，另一个鸡蛋放进没有盐的清水里，这时候，奇迹出现了，放盐水杯的鸡蛋居然浮了起来，而没有放盐的杯子鸡蛋却还是静静地沉在最底下。这是怎么回事呢！我查了电脑，原来盐水密比水大，盐子浓度与其密度成正比，当盐水密度达到鸡蛋密度时，鸡蛋就会浮起来了。
做了这个实验，使我明白了，当鸡蛋放入有盐的杯子里，鸡蛋没有浮力就会沉下去。我以后要经常动手做一些既好玩，又增长见识的小实验，因为它不仅有趣，而且还能使我动手又动脑。
写实验的作文 篇六
“滋啦，滋啦”你想知道我们在干什么吗？告诉你吧，其实我们是在做是“水中点灯”的实验。听到这里你们应该很惊奇，水和火怎么能共存呢，下面就由我来跟你解读吧！
做“水火相容”的实验需要以下工具：蜡烛、玻璃杯、硬币、胶水、打火机和水。工具准备好了，下面我们一起来做这个实验吧!
先把被子里倒上水，再把蜡烛放进玻璃杯里。这时出现第一个难题了：蜡烛会漂浮在水面上真是奇怪。老师告诉我们原因之后我才恍然大悟，原来是蜡烛的密度小，所以才会漂浮在水面上。接着老师又拿来了一个硬币，让我们用胶水粘在硬币上，看看有什么变化。果然， 把有硬币的蜡树再次放进水里之后，蜡烛稳稳当当的粘在了水中。
接下来就是点燃蜡烛了，我们生怕自己的火苗灭了，就像保护“火种”一样连忙找来纸来挡住火苗。甚至有的还用双面胶粘在纸上，之后再套在杯子上，最后用手挡住。可真是“铁壁铜墙”啊。之后火苗燃烧的越来越旺，火苗轻轻的摆动的自己的腰肢，好像在跳舞一般。这时我们更加小心了，屏住呼吸，生怕把自己的火苗吹灭了。
在我们的保护下，火苗顺利的燃烧着，当蜡烛烧到水平面时， 我们的心都揪起来了，只见我们的火越来越暗，正当我们绝望的时候火苗又奇迹般的亮起来。我们，我们的心情立刻又欢呼雀跃起来。随着燃烧蜡烛的蜡油滴在水面上立刻就凝固起来， 还 发出“滋啦滋啦”的响声，好像在喊疼呢！这时我们更加谨慎的保护起火苗了。时间一分一秒的流逝着，终于功夫不负有心人，我们成功的将蜡烛燃烧在水里了！蜡烛和蜡油之间形成了一个坚硬无比的保护膜。蜡烛中间还行成了一个凹槽，蜡烛外面已经燃烧成了一层薄薄的保护膜。“耶，成功了！”我们激动地一蹦三尺高。
实验在我们的欢声笑语中结束了。其实生活中有许多新奇的事情，只要你有一双会发现的眼睛，就一定会发现其中的乐趣！
