染雾描写成语接龙课的作文 篇一
成语接龙是我们语文课上的一种有趣的活动。每次上完成语接龙课，同学们总是满怀兴奋和期待。这节课，我和同学们一起在老师的带领下，展开了一场别开生面的成语接龙之旅。
课堂上，老师给我们每个人发了一张卡片，上面写着一个成语。我们要根据自己手中的成语，和前面同学说的成语进行接龙，接出一个新的成语。每个人接完之后，就要举手报出自己接的成语，并解释一下它的意思和用法。我们的目标是要接足够多的成语，才能达到老师规定的目标。
接龙开始了，同学们都积极参与，脑子里不停地思考着下一个成语该怎么接。有的同学接得非常顺利，成语接龙一气呵成；有的同学则需要仔细思考，才能找到一个合适的成语。在这个过程中，我们互相学习、互相交流，增进了对成语的理解和运用能力。
成语接龙课，不仅考验了我们的语文知识，也锻炼了我们的思维能力和应变能力。在接龙的过程中，我们要迅速地抓住关键词，灵活运用，才能接出一个合适的成语。这对我们的思维能力和语言表达能力都提出了很高的要求。
成语接龙课，也让我们更加了解了成语的魅力。每个成语都有自己独特的寓意和故事，通过接龙的方式，我们能更好地理解和运用这些成语。在接龙的过程中，我们也会遇到一些不熟悉的成语，这时我们就会主动去查字典，积极学习。通过这种方式，我们的成语知识得到了丰富和扩展。
成语接龙课结束后，同学们都感到非常充实和满足。我们不仅学到了新的成语，也提高了自己的语文素养和思维能力。成语接龙课不仅帮助我们更好地学习成语，也让我们感受到了语文课的乐趣和魅力。我们期待着下一次的成语接龙课，继续挑战自己，展示自己的才华和智慧。
描写成语接龙课的作文 篇二
成语接龙课是我们语文课上最受欢迎的一种活动。每次上这节课，同学们总是充满激情和热情，纷纷展开一场激烈的接龙比赛。
在成语接龙课上，老师会将整个班级分为若干个小组，每个小组由几个同学组成。每个小组轮流接龙，接完一个成语后，下一个同学要接一个以前同学接过的成语的后一个字开头的成语。如果有同学接错或者接不出来，就会被扣分。最后，得分最高的小组会被评为本次比赛的冠军。
接龙比赛开始了，同学们都投入到了紧张刺激的氛围中。每个人都想尽快接出一个合适的成语，为自己的小组争取更多的分数。有的同学脑子灵活，接龙非常顺利，一气呵成；有的同学则需要仔细思考，才能找到一个合适的成语。在这个过程中，同学们互相学习、互相交流，增进了对成语的理解和运用能力。
成语接龙课，不仅考验了我们的语文知识，也锻炼了我们的团队合作能力。在小组比赛中，我们要相互配合、共同努力，才能接出更多的成语。我们要倾听队友的建议，积极参与讨论，共同制定接龙策略。这样的合作和团结，让我们更加团结一致，增进了彼此之间的友谊。
成语接龙课，还让我们更加了解了成语的魅力。每个成语都有自己独特的寓意和故事，通过接龙的方式，我们能更好地理解和运用这些成语。在接龙的过程中，我们也会遇到一些不熟悉的成语，这时我们就会主动去查字典，积极学习。通过这种方式，我们的成语知识得到了丰富和扩展。
成语接龙课结束后，同学们都感到非常充实和满足。我们不仅学到了新的成语，也提高了自己的语文素养和团队合作能力。成语接龙课不仅帮助我们更好地学习成语，也让我们感受到了语文课的乐趣和魅力。我们期待着下一次的成语接龙课，继续挑战自己，展示自己的才华和智慧。
描写成语接龙课的作文 篇三
上星期四下午，我和伙伴们举行了一场“成语接龙”大赛。搞“成语接龙”大赛的目地不是为了招揽 众英雄吧！而是为了让自己多积累一些妙词佳句。
没等我们准备，比赛就拉开了序幕。
现场气氛十分紧张，伙伴们个个屏息凝视，拭目以待，争睹群豪的飒爽英姿，字板上的“成语接龙”四字，字样赫然醒目。
“ 常胜将军”——鲁鱼恒面红耳赤的走上台，滔滔不绝地说起“成语长龙”来，他并不含糊。“好小子”！不愧为“常胜将军 ”——他竟一连串如同“机关枪”，一下子说了六十多个。告诉你们吧，我也是参赛选手，见特说了那么多，不觉喜形于色，我本以稳操胜券，可一上台，见到那么 多人，脸上火辣辣的，脑中的成语顿时“灰飞烟灭，荡然无存”。凭着灵感，我断断续续地说了一些。真可谓“一着不慎，满盘皆输”。正当我暗自庆幸自己的脱口 而出时，“半路杀出个程咬金”，一个成语错了，我也停止了，才说了二十八个，不到鲁鱼恒的一半，当初赫赫有名的我一下威风扫地。
接下来，飞虎队也不甘示弱，一口气说了四十六个。暂居第二。在喜忧参半中，我们迎来了惊心动魄的决赛，一字排开，组合成语。“常胜将军”曾几次刁难 我，让我接的成语不是闻所未闻，就是难以下接。我“以其人之道还治其人之身”，出了个自己认为难的，可谁知他竟“轻车熟路”，“不费吹灰之力”接了下来， 使我叫苦不迭。这回，“常胜将军 ”再次将我“斩于马下”。我没想到对手都深藏不露，这次的冠军竟是一向孤默寡言的飞虎队。
看来，真是“人不可貌相，海水不可斗量。”这句话不无道理，今天，这些人令我刮目相看。
虽未成冠，我心依旧。
描写成语接龙课的作文 篇四
最近，妈妈给我买了一本《成语故事》，我闭门苦读，几天后，觉得自己的学识大有长进，凑巧这天表姐来我家玩，我提议，“要不咱们来一个成语接龙大赛吧！”
爱学习的姐姐欣然同意，我还叫上了闲得无聊的哥哥和妈妈。比赛开始了，爸爸是裁判，他随机说出一个成语：“七手八脚！”我和姐姐同时冲口而出：“脚踏实地！”然后哥哥接：“地大物博！”“博……博什么呢？”我绞尽脑汁也想不出来，妈妈笑嘻嘻地：“博学多才嘛！”
对啊！我怎么脑子一时转不过弯来呢？看来姜还是老的辣，妈妈才是博学多才啊！爸爸又想了想，说：“这次从诗情画意开始接！”
姐姐胸有成竹地：“意味深长！”长，长什么呢？大家都在苦苦思索时，我脑筋一个急转弯，有了！“长驱直入！”妈妈直夸我聪明！哥哥不服了，接到：“入木三分！”分，这个可是个难接的茬，只得交给母亲大人了。妈妈略加思索，随即说道：“分毫不取！”哥哥跳起来：“这……这个不算成语！”“怎么不算了？你是狗急跳墙吗？”我维护妈妈，针对哥哥。
爸爸赶紧阻止我们，字正腔圆：“本尊来一个难度大的！瞒天过海！”我迫不及待：“海底捞月！”妈妈接：“月黑风高！”姐姐接：“高枕无忧！”“忧……忧伤……”哥哥接不下来了。
妈妈说：“这样，我出一个，你们三个来接招！”我们都说好。妈妈思考了一下，说：“坐井观天！”哥哥抢着答：“天真浪漫！”然后蔑视了我一眼，可恶！我也是不轻易服输的.人，鼓着嘴：“漫不经心！”回击给哥哥，哥哥接招：“心惊肉跳！”我一下子卡壳，回答不出来了！
最后统计，哥哥是本次成语接龙大赛的第一名，而我则是亚军！这短短十几分钟的成语接龙，让我感到了华夏民族汉字瑰宝的神奇。
在今后的生活中，我一定要好好学习成语，长大弘扬我们的中华文化！
描写成语接龙课的作文 篇五
吃完晚饭，我闲着无聊，便和妈妈玩起了成语接龙的游戏。游戏规则是：任意说一个成语，接的人要用这个成语最后一个字作为第二个成语的第一个字，没接到的人算输。
伯乐相马。妈妈先发制人。马到成功。我不屑地说。功败垂成！妈妈词汇量丰富，这点成语是信手拈来。成仁取义。我绞尽脑汁才想起了这个词，意气相投！老妈一拍桌子，大声说道。投投投井投井下石。我有点心慌意乱。石5、4、3……我沾沾自喜，石沉大海！
哎，老妈竟绝地逢生了。海阔天空！我像抓住了一根救命稻草一般，空洞无物。物尽其用。用所其长。我们开始了螃蟹吐沫……没完没了。长篇累牍！独立自主煮豆燃萁！齐心协力！力大无比。比比皆是！是是老妈慌乱中一时语塞。哦！老妈输了。我大叫着，妈妈不好意思地笑了笑。
这次游戏，不仅给了我乐趣，同时也增加了我的词汇量，而且可以巩固以前学的知识，真是一举几得呀！
描写成语接龙课的作文 篇六
成语是中华文化的瑰宝。提起成语，大家肯定能说出不少吧！今天的作文课上，老师就组织我们开展了“成语接龙”的比赛。
作文课一开始，老师就对同学们说：“我们今天来玩的游戏是——成语接龙！”同学们听了兴致勃勃。“这个游戏的方法是：一会儿我起个头，要求每个同学所说的第一个字是前一个成语的最后的一个字，如：声势浩大→大功告成→成人之美→美不胜收……也可以使前一个成语的同音字，如：神采奕奕→异口同声→生龙活虎……相信在大家的努力下我们一定能看到一条成语巨龙！”同学听了跃跃欲试，都想看看自己平时积累的成语是否能用得上。
游戏马上开始。老师把我们围成一个大圆圈，老师对李俊华商量到：“从我们这儿开始吧？”李俊华一听，故意打了一个哆嗦惹得同学们哈哈大笑。又看了他一下，他又打了两个哆嗦，同学们直笑他。他为了给自己壮胆，拿出他的本，指着本皮说：“开门红啊！”同学们一听更是乐得不可开交。
“心想事成。”老师说道，李俊华皱着眉头想，“程门立雪。”李俊华说道。“雪中送炭。”xxx礼不假思索的说道。“嫦娥奔月”牛梦月也流利的接了一句。到我了我一直在想：“月、月、月、……”突然，我眼前一亮，“月光如水”我突然想到了这个成语。只是，我心里的石头总算落下了。
“长吁短叹”李雪榕说道。李俊华那个到这个词，非常紧张，一直跺脚好像在说同学们快点提醒一下啊！他喊了一个词，可是同学们没听清楚，有的同学说李俊华是故意拖延时间，“探头探脑。”不知谁给李俊华提醒了一下。
李雪榕听到了，也紧张起来，手直搓衣服，脸上却显得一点也不紧张似的。“恼羞成怒”李雪榕喊道。“怒、怒、怒……”李俊华轻声念叨着。“5、4、3、2、1、时间到”“你输了”李俊华不服气的下去了。
这一次我学到了很多成语，不知你呢？
