染雾当哑巴真难作文 篇一
作文是学生们在学习中经常要面对的任务，而对于一些哑巴学生来说，写作文这件事情可能会变得更加困难。他们无法用口语表达自己的思想，无法通过说话来组织自己的语言。这给他们的写作带来了一定的难题。然而，哑巴学生也可以通过其他方式来进行作文创作，从而克服这一困难。
首先，哑巴学生可以利用手势和肢体语言来进行写作。虽然他们无法通过口语来表达自己的思想，但是他们可以通过手势和肢体语言来传达自己的意思。比如，他们可以用手指指向不同的物体来描述一个场景，或者用手势来表示自己的情感和观点。通过这种方式，哑巴学生可以将自己的思想转化为文字，进而进行写作。
其次，哑巴学生可以利用图片和图表来辅助自己的写作。图片和图表可以帮助他们更清晰地表达自己的观点和想法。比如，他们可以通过绘画或者贴图的方式来描述一个场景，或者利用图表来展示一些数据和统计结果。这样一来，哑巴学生就可以将自己的思想更直观地呈现给读者，使作文更具说服力和可读性。
最后，哑巴学生还可以利用写作工具和技巧来提升自己的写作能力。虽然他们无法通过口语来进行写作，但是他们可以通过其他方式来提高自己的写作能力。比如，他们可以利用电脑和手机上的语音输入功能来将自己的思想转化为文字，或者利用文字输入软件中的自动补全功能来帮助自己更快地写作。此外，他们还可以学习一些写作技巧，比如如何组织结构，如何表达观点等，从而提升自己的写作水平。
总之，虽然对于哑巴学生来说，写作文可能会比较困难，但是他们可以通过利用手势和肢体语言、图片和图表以及写作工具和技巧来克服这一困难。只要他们有了正确的方法和技巧，就能够像其他学生一样写好作文，表达自己的思想和观点。
当哑巴真难作文 篇二
作文是学生们在学习中常常要面对的任务，而对于一些哑巴学生来说，写作文这件事情可能会变得更加困难。他们无法用语言表达自己的思想，无法通过说话来组织自己的语言。这给他们的写作带来了一定的挑战。然而，哑巴学生也可以通过其他方式来进行作文创作，从而克服这一困难并展现自己的才华。
首先，哑巴学生可以通过手写或者打字来进行写作。虽然他们无法通过口语来表达自己的思想，但是他们可以通过书写来传达自己的意思。通过练习和积累，他们可以提高自己的书写速度和准确性，从而更好地进行作文创作。同时，他们还可以利用电脑和手机上的输入法来进行打字，通过文字来表达自己的观点和想法。
其次，哑巴学生可以通过阅读来提升自己的写作能力。阅读是写作的基础，通过阅读可以积累语言素材和写作技巧。哑巴学生可以选择一些适合自己水平的阅读材料，比如简单的故事书、报纸、杂志等，通过阅读这些材料来提高自己的语言理解和表达能力。通过不断地阅读，他们可以丰富自己的词汇量，提高自己的写作水平。
最后，哑巴学生还可以通过参加写作培训班或者请教写作老师来提高自己的写作能力。写作培训班和写作老师可以为哑巴学生提供专业的指导和帮助，帮助他们克服写作中的困难，提高自己的写作水平。同时，哑巴学生还可以参加一些写作比赛或者写作活动，通过参与比赛和活动来锻炼自己的写作能力，展现自己的才华。
总之，虽然对于哑巴学生来说，写作文可能会比较困难，但是他们可以通过手写或者打字、阅读以及参加写作培训班来克服这一困难。只要他们有了正确的方法和适合自己的学习环境，就能够像其他学生一样写好作文，展示自己的才华和能力。
当哑巴真难作文 篇三
今天，上课时，老师带我们做了一个游戏，这个游戏让我印象深刻。
游戏前我们先分好了组，每两人一组，一个做盲人，一个做哑巴。哑巴的任务是要护送盲人从操场上走一圈再返回教室。在护送盲人回教室的过程中，哑巴不能说话，盲人也不能睁开眼睛看路，否则就算犯规。经过一阵商量后，我和朱明祥一组，我当盲人，朱明祥当哑巴。
游戏开始，我拿红领巾遮住眼睛，开始慢慢地走，我不敢跑，因为怕摔跤。当我走错路的时候朱明祥会及时把我拉到正确方向上来，就这样互相配合着，各组很快就回到了教室。当我们都回到教室后，老师问我们有什么感受，大家都说当盲人与哑巴很难受。这时老师语重心长地说：“我们看不见，不能说话只是暂时的，而真正的盲人与哑巴是一辈子不能说话和看不见。”
是啊，我们应该尊重盲人与哑巴，因为他们本来就是弱势群体，如果我们能伸出我们的温暖的手，帮助他们，让他们生活中感受到更多的爱和关怀，他们的生活一定会更美好的`!
当哑巴真难作文 篇四
今天下午，老师让我们体验一下生活。我们不约而同地笑了起来，这还不简单吗？可是，殊不知说起来容易做起来难啊!
下午第三节课，我们有的同学体验“哑巴”，有的同学体验“盲人”，有的同学体验小母鸡“护蛋”。体验活动开始了，我们就在校园里活动起来，一开始还很顺利，可是，到了后来，有几位同学故意逗我，想让我说话，，要是在平时，我一定会大吼一声：“干什么啊？”可是，现在我却不能，，因为，只要一说话，体验就算失败，我只好忍气吞声地走开了，唉——我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊!
更倒霉的事情还在后面呢!老师让我们三、四组体验“哑巴”的同学写课堂作业时，继续装“哑巴”，我有一个字写错了，但是，我没有带胶带纸，只能跟同桌史姝月借，可是，我打手势比划了半天，她就是不明白，我拿出一张纸来写给她，她才明白我的意思，可万万没有想到，她竟然不借，真是白费了那么长的时间，唉——我真可怜啊!王月通过这次体验我知道了——哑巴是很可怜的，我们要力所能及地帮助他们。
当哑巴真难作文 篇五
莆仙戏是这里最常见的，每到逢年过节，戏班子都会过来演戏，男女老少也都爱看戏，我当然也是这“戏迷”中的一员了，我每次看戏的时候都会碰见一个怪怪的人——看戏时他总会像一个五，六岁的小孩子一样，嘟着小嘴，用呆滞的眼神瞧瞧自己的手或脚。
凌乱的头发细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例的长在一张满脸油污的脸上，村里的看戏哑巴的确长得很难看，再加上天生不会说话，人们都叫他傻哑巴。
傻哑巴不仅，像貌丑陋，还经常喜欢张大嘴巴对路人们傻笑，有好几次，小孩子都被她古怪的笑容吓哭了，人们都说她很傻。
有一天，我同朋友去看戏，不料一不小心我的手机掉进小河里了，我急得大叫——因为那是妈妈的新手机丢了，我肯定要被“家法”伺候了，就在这时傻哑巴纵身跳入河里，将手机捞了上来交到我的手里，好在捞上来的及时，不然手机就用不了了，我当时激动得快要哭了，我的嘴巴不由的讲了三个字——谢谢你！朋友哈哈大笑起来......
时至今日，我每每经过那条小河，我都会静静的站在那里望着小河，心里默默的说道：“谢谢你。”
当哑巴真难作文 篇六
今天，我做了一次哑巴，才知道哑巴的痛苦。
早上，我想吃一个面包，便朝妈妈做了一个手势，妈妈以为我要吃奶酪，就拿了一包给我，我急了，手摇摇，可妈妈以为我还要一瓶牛奶，就又从冰箱里拿了一瓶牛奶给我，我看妈妈不知道就回房间写作业。写着写着觉得肚子越来越饿，就又朝妈妈做了个手势，妈妈不耐烦了，大声叫道：“你到底要奶酪还是牛奶。”见妈妈看不懂我的手势，只好下去玩。下去时，我一不小心撞上一位老人，我朝他做一个“对不起”的动作，可老人却看成我们上楼谈话，就请我去他们家谈话，我见大事不妙，就冲下楼，而那老人却呆呆地看着我下楼，困难不在
这里，而在后面呢？这时有几个小朋友邀请我去玩——捉迷藏，在游戏中，我朝他们做了一个手势，人家以为我骂他，就大声骂了我几句，这下可好了被“捉人”给捉到了，因为他们看不懂我的手势便把我给退出了。
晚上，爸爸吩咐我下去买一瓶酒，到了超市，选择好酒后，我对阿姨做了个找零的手势，可阿姨却认为我要那个东西，便把东西给了我，我见阿姨不明白我的手势，就拿出随身带的小本子，写给阿姨看，这时阿姨才明白。
唉，做哑巴真痛苦呀！！！
