染雾德福满分作文范文 篇一
勇敢面对挑战，创造美好未来
近年来，德福满分作文在考试中成为了热门话题。然而，什么是德福满分作文？德福满分作文是指在德语考试中，学生能够熟练运用德语写出内容丰富、观点明确、语言流畅的文章。那么，如何才能写出一篇德福满分作文呢？
首先，积累词汇是关键。无论写作何种语言，词汇都是基础。因此，在备考过程中，我们要努力积累德语词汇，掌握常用的表达方式和句子结构。我们可以通过背单词、阅读德语文章、听德语音频等方式来提高自己的词汇量。只有具备了丰富的词汇储备，我们才能在写作中灵活运用，表达思想。
其次，理清思路是必要的。写作时，我们要先确定自己的观点和论点，然后按照逻辑顺序来组织文章的结构。在德语写作中，常用的结构包括引言、论点阐述、论据举例、总结等。我们要注意每个段落之间的过渡，使文章内容连贯，思路清晰。此外，可以使用一些连接词语，如"首先"、"其次"、"最后"等，来帮助读者理解文章的逻辑关系。
最后，多练习是关键。写作是一项需要长期积累和培养的能力。我们要不断练习，积累经验，提高自己的写作水平。可以选择一些德语写作题目进行练习，或者找一些范文进行分析。通过阅读优秀作文，我们可以学习到一些优秀的表达方式和写作技巧。同时，我们要保持耐心和自信，相信自己的能力，坚持下去。
总而言之，写好德福满分作文需要积累词汇、理清思路和多练习。只有不断提高自己的语言能力和写作技巧，我们才能在德语考试中取得好成绩。勇敢面对挑战，创造美好未来，我们一定能够写出令人满意的德福作文！
德福满分作文范文 篇二
保护环境，共建绿色家园
随着人类社会的发展，环境问题日益严重。保护环境成为了当今世界面临的重要任务。而在德福满分作文中，环境保护也是一个常见的话题。那么，如何写一篇关于环境保护的德福满分作文呢？
首先，我们可以从环境问题的严重性入手。可以引用一些数据或事实来说明环境问题的紧迫性，例如全球变暖导致的极端天气事件增多、空气污染导致健康问题增加等。接下来，我们可以阐述环境保护的重要性。可以从经济角度、健康角度、社会角度等多个方面来说明环境保护的价值。例如，环境问题对经济发展的影响、环境问题对人们健康的影响、环境问题对社会稳定的影响等。
其次，我们可以提出一些建议来解决环境问题。可以从个人角度、政府角度、企业角度等多个方面来提出具体的措施和方法。例如，个人可以节约用水、减少垃圾产生、使用环保产品等；政府可以加强环境法律法规的制定和执行、支持环保科技的研发和推广等；企业可以减少污染排放、推动绿色生产等。同时，我们也可以强调环境保护需要全社会的共同努力，每个人都应该为环境保护贡献自己的力量。
最后，我们可以总结文章，强调环境保护是每个人的责任。我们要树立环保意识，改变不良的生活习惯，积极参与环境保护活动。只有每个人都行动起来，共同努力，我们才能共建绿色家园，实现可持续发展的目标。
总而言之，写好关于环境保护的德福满分作文需要引用数据和事实、阐述环境保护的重要性、提出解决环境问题的建议等。只有通过深入思考和积累相关知识，我们才能写出内容丰富、观点明确、语言流畅的德福满分作文。让我们共同努力，保护环境，共建绿色家园！
德福满分作文范文 篇三
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德福满分作文范文 篇四
一、实习背景
是我主动要求去七年级实习的，一般的实习安排都会安排在幼儿园到六年级。因为是第二学年的第一个见习，我们培训的内容还都在幼儿园教学和一二年级。但是一方面由于没有足够的学校供给我们所有培训老师去见习，我自问也没有足够的耐心在幼儿园待上三个礼拜。去年的见习是在四年级，刚好我在成都学校工作的时候也是做四年级的助理老师，也刚好遇到本地地理的主课，在成都的时候是我参与过的，于是，对中国本土的课程设计与澳大利亚的课程设计有了直接的认识和对比。收获颇多。这次要求去高年级一是为了挑战一下青春期的教学，一方面是为了以后回到成都教学做个准备，因为成都小学的第一批孩子快要进入中学了。
在墨尔本的这个学校，从七年级开始就分为两个班级，一半的孩子是从一年级就开始在这个学校就读的，还有一半的孩子是来自其他的没有设有七年级及以上年级的华德福学校，还有一小部分是来自其他的公立学校。于是，本来的主课老师不能同时兼顾两个班级，学校会增加另一个主课老师，由这个两个主课老师轮流給两个班级上课。比如，本来的主课老师负责給第一个班级讲历史，另一个新老师給第二个班级讲生物，完成一个三个星期的主课的时候，他们互相交换班级，本来的主课老师跑去第二班级讲解历史……如此类推。这是这个学校的一个特点，为了是让更多的孩子能到华德福学校来就读。在国外，即使是实力雄厚的华德福学校，学生都在三四百之间，也就是说，即使是生源非常丰富的华德福学校，一个年级也就一个班，最多三十个人而已。跟我们中国一个年级十几个班，一个班五六十个人比起来，实在幸福很多。这是由于国情不同。在这里不再详细讨论了。当然这样的安排也会引出一些问题，我后面详细叙述。
二、青春期
在青春期，孩子的身体变化比较大男孩的四肢开始快速长长，开始变声，女孩子声带变化不像男孩子那么明显，她们胸部和臀部发育正在慢慢形成。孩子们开始关注身体的不同。在这个班级，男生的四肢比例明显变化，不像去年那么协调，而是突然就长长了好多，都是瘦瘦的像个竹竿，女孩子的四肢也在抽细，但是身体体形看来，还是女孩子占优势，男生看起来瘦小一些。他们的语言开始变得有意义，开始通过语言去表达自己的内心。
生命力开始转移到大脑，这个阶段是理智的发展时期。他们开始用挑剔的眼光看世界，他们不再相信这个世界是完美的。世界在他们眼里变得很真实。不再是以前那样只有美好，没有罪恶。他们开始独立思考和抽象思维，他们开始拥有自己的辨别力。他们好像突然从以前的和谐和美好里冲出来，认识到真实的世界，于是开始挑战权威，开始怀疑。他们相信人类力量的强大，人类有能力可以毫无偏见的统治这个世界。他们开始探索真理，但是也容易变得固执。这个时期，他们的“自我体”（ego）从精神世界进入他们的身体，直到21岁ego完全和身体整合，一个独立的人就诞生了。所以我们成为这个自我体进入身体的过程为“圣洁的诞生”（virginbirth）这是真正意义上的诞生，之前的物质身体，生命体以及情感体的诞生都是母亲（广义的母体）给予的（婴儿的出生，是物质身体的诞生，这个物质身体是母亲给予的，然后7岁母亲跟孩子的生命体的分离是孩子生命体的独立象征，7-14岁，是孩子情感体的诞生，也是母亲
情感体的一个部分。所以，ego来自精神世界，这个入世，是完全孩子个人的，这才是完全意义上个人的诞生）。我们可以清晰的看到ego在孩子身体上的作用，这时候，孩子的生命体和情感体仍然在发展但是相对于ego的清晰却处于比较混乱的状态。整个青春期就好象是一幅后现代作品。因为情感体的混乱，青春期表现出我们平常所看到的叛逆等特征。如果我们了解他们内心的需求（对世界认知和真理的渴望，对权威的怀疑和挑战，对自我独立的探索）我们就可以好好的引导他们，不让他们走向歧途。以上是对青春期孩子身体内心和精神发展的一个简要描述。下面是华德福学校针对青春期孩子的课程教育方案。
青春期是十二项感官中听力（senseofhearing），发音（articulation）和理解能力（context）的发展阶段。听力不是指我们通常意义上的生理能力，而是用心倾听，理解和明白说话者的心里感受和意思。发音辨别能力也不是一般意义的生理上的说话，而是，通过听，辨别音的不同，比如两个发音非常相近的词，怎么在别人的谈话中分辨出来的能力。理解能力就是大家都知道的，比如阅读一段文章，对文章的分析，对概念的提取的能力。
我想起了中国汉字中繁体的“聽”左边是一个耳朵，右边是一个“目”横着写，然后是“一”，最后下面是一个“心”。古人告诉我们，听，不是只用耳朵，还要看，并且住嘴（“一”可以看成是“口”闭住了），然后用心。这里中国的“听”字就可以解释华德福里的青春期的“听力”这个感官的发展了。
所以，在高中的课程设计中，加入了政治，宗教。科学的学习也更加的深入。历史地理等比起小学的艺术直观的学习更加的专业化和精确化。同时也深入了语言的学习。他们仍然继续艺术的学习，在高中的课程中有戏剧，歌唱，乐器，木工，打铁，画画，雕塑，韵律舞，收工，雕刻等等。不仅仅是学习这些工艺技术，更多的是开始理解这些艺术的背后深刻的历史文化以及文化进化历程。在高中，是没有主课老师的，每门课都是由专门的老师来教授。（有点像我们的大学教学）。教学更加注重于孩子内心精神和情感的发展和学习能力的培养，而不是像我们中国一样，关注到底学了多少东西。
德福满分作文范文 篇五
刚刚读完了《悲惨世界》这部小说，我合上书，文章描绘的悲惨世界依稀浮现在我眼前，而在黑暗的世界中，文中的爱与善，却照亮了整本书，也把流浪在黑暗中的我领入了一个光明的境界。
小说讲述了主人公冉阿让因为偷了一个面包而变苦役犯，并坐了十九年的牢。无家可归、受人们惧怕与鄙视的冉阿让心里承受这巨大的负担和痛苦。后来他遇到了卞福汝主教，主教不顾别人劝阻毫不犹豫地收下他并慈爱地让他与自己共进晚餐，甚至让他这个苦役犯、这个四度越狱的“危险分子”睡在与他近在咫尺的地方!而在冉阿让内心矛盾无法自我时，主教再一次宽容了他，他说：“冉阿让，我的兄弟您再不是坏人了，我已经洗净了您的灵魂，把他献在主的面前。”——温和而震撼!当时法国的社会黑暗但更多的是阴郁与无情，不管冉阿让拿出多少钱，摆出多少条件，只因为他偷了一个面包，只因为他是苦役犯，连马厩也容不下他!而主教是高贵的代名词，却收留了这么一个“神憎鬼恶的恶人”。他的和善，他的坦然大度，他的纯洁、善良、平等，让心灵空虚、干旱的冉阿让在黑暗中重新感到了爱，看到了善。他在无尽的温暖里找到了自我。
然后小说的描写对象变成了芳汀——这个穷苦交加的妇人，她把孩子存在德纳第夫妇家里。丧尽天良的德纳第夫妇一面向芳汀索要大笔大笔的赡养费，一面惨无人道地虐待着芳汀不谙世事的小女儿珂赛特。另一边，流言缠身的芳汀失去了工作，为了付清赡养费，她甚至出卖了自己的全部!直到马德兰——这里的市长拯救了她。马德兰市长力大无穷，并且和卞福汝主教一样和善、平等、善良、宽容，他像主教拯救冉阿让一样拯救了陷入绝望的芳汀。而这一位自称曾是卞福汝主教家男仆的老人——马德兰，而他竟也是冉阿让!多么戏剧性的结果!——“冉阿让，我的兄弟您再也不是坏人了，我已经洗净了您的灵魂，把他献在主的面前。”再次重温这句话，卞福汝主教做到了。他是真主的使者，他救赎了一个法国社会的牺牲品，用爱，用善，他让冉阿让的灵魂中也有了大爱，大善，也拯救了一个被摧残的灵魂!
为了拯救被冤枉的老人，功成名就的马德兰市长，不，冉阿让站了出来，说出了自己的身份。他拼命逃避无情的警探的追捕，仅为了要把芳汀的小女儿珂赛特从德纳第夫妇那里赎回——而这一事情也是不艰难的，二十六苏，十几法郎到一千五百法郎，贪婪无度的德纳第夫妇不断向冉阿让索要着赎金，冉阿让一次次解囊——仅为一个死去的普通妇女!仅为她的遗愿!然后，在法国大革命的战场之上，两鬓斑白的冉阿让又一次冲锋陷阵……他所做的一切，他从一个苦役犯到圣者的蜕变，震撼着每一个人，这使他在去世的那一刻，如天使一样，他灵魂放射的光彩，让在场的每个人，让还在看着这本书我——感到温暖，洁净，安详!
德福满分作文范文 篇六
下午四点半，是接园的时间。孩子们自由地嬉戏着。
我在院子里转悠。园长昨天交给我一个任务：为孩子们设计一些体能活动。以我华德福＋蒙氏的脑子，当然第一时间就想到这些活动一定要在户外进行。自然教育在蒙氏体系中占据重要位置；亲近自然，与自然万物和谐相处，更是华德福的教育之道。
这间幼儿园的院子修整得很漂亮。绿色的草坪，弯曲的石子路，一个大大的沙坑，角落里还辟出一小块菜地，供孩子们种植之用。可是唯独缺乏我完成任务所需要的材料。
我希望找到一些长木板、轮胎、砖块之类，可搭建一些简单的阶梯、平衡木等组合，让孩子们攀爬跳跃。比起市售的攀爬设施，这些可随意组合的材料可以作出更适合孩子身材和能力的组合，而且，搭建的时候，孩子们也可参予。
忽然，我眼前一亮。
菜地一角。堆放着高高的一摞长方形木块！太好了，我奔过去审视着，木块约成人的两个手掌大，正适合两三岁左右的孩子搬动。边角也不是特别尖锐，考虑到不是做积木用来搭建，而主要是一次搭好后供运动用，孩子们只要是在老师的监护下搬动，应该没有问题。
好，说干就干，先试试把这些木块等距摆放，铺一条“路”，孩子们在上面走的时候，可以锻炼跨步的技巧和平衡能力。
我环顾了一下院子。2岁四个月的都都正在不远处游荡，2岁半的朵朵在沙坑里挖沙。
我想，也许都都可以来和我一起工作。
不过，我不打算用诸如此类的话召唤他：“都都，老师现在要做一件很好玩的事情，你想不想一起来呀？”
我只是抱起一大摞木块，散放到草地上，开始我的工作。
都都很快发现了我的行动，他停止游荡，向我这边观望着。
我捡起一块木块，轻轻地磕掉上面的泥巴，再双手端着木块，仔细地摆到草地上。一块，两块……
我尽量缓慢地操作，“儿童永远比你想象得要慢得多”，这是蒙氏培训课上老师一再强调的。
如果此时的我是一个蒙氏老师，那么我会遵循蒙氏老师为幼儿示范操作的原则：“缓慢，动作要分解，注意优雅与美姿，惜言”。以一种科学的谨慎态度，用肢体动作把我的操作方法让幼儿看个清楚，以便幼儿能够模仿。
我会首先专注于我的搭建工作，此刻我就是一个铺路的工匠。我会仔细考虑木块该按照什么样的方式摆放，要用多少木块，路要搭多长。同时，当我这样工作的时候，我会享受劳动的愉快，我会体会泥土在手里清凉的感觉，以及青草的香味。
“当成人专注而愉悦地工作的时候，他们的姿态会自然充满一种生命力，深深地吸引儿童，激发他们模仿的欲望。”
孩子模仿成人的工作时，“并不是在模仿那个工作内容，而是成人的姿态。”
其次我才会考虑适当放慢我的动作，以便幼儿易于模仿。
当我让自己象一个华德福老师那样工作的时候，我感觉都都被吸引了。他走过来，又仔细地看了一会儿，问道：“你在干什么？”
“哦，我在用木块铺一条路，小朋友们可以在上面走”
“都都也要铺路”
“好呀，你可以和我一起工作。”
都都高兴地跑向木块堆，搬起一块木块，没有象我一样地磕掉木块上的泥，而是直接蹒跚地搬过来摆在我铺的木块后面。
