染雾心灵的呐喊作文600字 篇一
心灵的呐喊
我站在这个喧嚣的世界中，看着繁忙的人群匆匆而过，仿佛每个人都在追逐着什么东西，却又不知道自己追逐的是什么。我感到迷茫和孤独，好像自己被遗弃在一个陌生的世界里。
每天都是重复的生活，上班、吃饭、睡觉，没有什么新鲜和刺激。我渴望着一种突破，一种改变，可是却被生活的琐碎所束缚着。我想要大声呐喊，释放内心的压抑，却又担心会被别人嘲笑和误解。
有时候我会一个人躲在角落里，让泪水自由地流淌。我想告诉别人，我也有痛苦和困惑，我也需要被理解和关爱。可是当我抬起头，却发现周围的人们都在忙碌和疲惫中，他们没有时间和精力去关心我，也没有能力去帮助我。
在这个现实的社会中，我感到力不从心。我想去追寻内心的梦想，但却被现实的枷锁所束缚。我看着那些勇敢追逐梦想的人们，羡慕又无奈，我想加入他们的行列，却又害怕失败和受伤。
我不知道自己应该怎样去面对这个世界，怎样去追求自己的梦想。我知道我需要勇气和坚持，但是我却没有足够的勇气去面对未知的风险。我害怕失败，害怕别人的嘲笑和批评。
然而，我也明白，我不能一直沉默下去。我需要找到属于自己的声音，去表达内心的真实想法和感受。我需要找到属于自己的道路，去追求真正的幸福和成功。
我知道，心灵的呐喊不应该被压抑，它应该被释放出来，让世界听到。我要勇敢地面对自己的内心，勇敢地面对这个世界。无论遇到什么困难和挫折，我都要坚持下去，永不放弃。
心灵的呐喊作文600字 篇二
心灵的呐喊
我站在这个喧嚣的世界中，看着繁忙的人群匆匆而过，仿佛每个人都在追逐着什么东西，却又不知道自己追逐的是什么。我感到迷茫和孤独，好像自己被遗弃在一个陌生的世界里。
每天都是重复的生活，上班、吃饭、睡觉，没有什么新鲜和刺激。我渴望着一种突破，一种改变，可是却被生活的琐碎所束缚着。我想要大声呐喊，释放内心的压抑，却又担心会被别人嘲笑和误解。
有时候我会一个人躲在角落里，让泪水自由地流淌。我想告诉别人，我也有痛苦和困惑，我也需要被理解和关爱。可是当我抬起头，却发现周围的人们都在忙碌和疲惫中，他们没有时间和精力去关心我，也没有能力去帮助我。
在这个现实的社会中，我感到力不从心。我想去追寻内心的梦想，但却被现实的枷锁所束缚。我看着那些勇敢追逐梦想的人们，羡慕又无奈，我想加入他们的行列，却又害怕失败和受伤。
我不知道自己应该怎样去面对这个世界，怎样去追求自己的梦想。我知道我需要勇气和坚持，但是我却没有足够的勇气去面对未知的风险。我害怕失败，害怕别人的嘲笑和批评。
然而，我也明白，我不能一直沉默下去。我需要找到属于自己的声音，去表达内心的真实想法和感受。我需要找到属于自己的道路，去追求真正的幸福和成功。
我知道，心灵的呐喊不应该被压抑，它应该被释放出来，让世界听到。我要勇敢地面对自己的内心，勇敢地面对这个世界。无论遇到什么困难和挫折，我都要坚持下去，永不放弃。
心灵的呐喊作文600字 篇三
我不是个作家，但记录每一次的感动是我的习惯，我不是个画家，但撷取美的片刻，是我的心愿。五彩斑斓的大千世界里，或现在，或曾经，有许多的人，许多的事触动着人的心灵：芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍神州，触动国人心灵；眷眷亲情，触动了游子心灵；殷殷师恩，触动学子心灵……如果我有一个快乐，我将会第一个与他分享。
他是这样的一个人，当我还是一杯白开水时，他告诉我：“为什么要等别人来丰富你的生活，而不是主动去新鲜你的味道呢？”“因为我不懂。”“我可以教你，请准备好你的热情，你的精神，还有你的双手……”在走向未来的路上，您引领我们前进，如同抖落了冰霜的精神，屹立在心间的山岗，洗去了平庸的阴貍，在平凡中郁郁生辉。老师，像一粒最善良的愿望，在天空的温柔注目中默默歌唱……我想用尽一切华美的语句来形容您，虽然平凡却伟大，因伟大而平凡，但一张纸、一支笔，又怎能诉尽师生间的绵绵恩情。那年，中考失利，成绩虽优秀但却与理想高中失之交臂，心烦意乱中，您成了我高中的老师，您没有因为一个学生的沮丧而沮丧，而是给予我一种特殊的教育方式：呼唤。老师，是您的呼唤打开了我紧闭的心扉。
您呼唤我警醒，呼唤我前进，也呼唤我思考。您向我阐述责任，诠释坚强……曾经的遗憾期待一声呼唤，如久旱逢甘霖，我“长大了”。我很快适应了高中阶段的学习生活，老师与我的关系也不断进化着：陌生人——师生——朋友，甚至如同骨肉亲情，让我第一次感受到了超越血缘关系的一种爱。您上课，气氛活跃，下课关系和谐；做错事，您严格对待，优秀时，您用心欣赏……一切的一切……岁月的使者冲淡了往事，但我永远也无法释怀您——老师。
心灵的呐喊作文600字 篇四
这是心的呼唤，这是爱的奉献，每当我听到《爱的奉献》这首歌的时候。心中就会再起波澜，就会想起发生在今年暑假的一件事。
那天我参加完区少年宫舞蹈班训练回来，十分顺利地赶上了225路公交车，还有了座位。坐在座位上真是惬意，这大半天的训练真把我累坏了。可车刚开出一站，三好街就上来一大群人，最后一个上来的是一位年纪很老的奶奶，她缓缓地走上车来，看车上没有座位就颤微微地站在我的身边。我本想把座位让给她，可自己实在有些累了，于是我把头转向了车窗外。这时，我身后响起了一个小女孩银铃般的声音：老奶奶，您坐这里吧！显然那女孩把自己的座位让了出来。好像就站在我身后，我不由自主地一回头，正好和小姑娘的目光接了个正着，我认出了这不是实验班的杜静吗？她也认出了我，机关炮似的说开了：哎呀，这不是张爽姐姐吗？，张爽姐姐我好崇拜你呦，你给我们讲的那么多雷锋、赖宁的故事，我特别爱听。听到这些，我的脸火辣辣的。你们‘三道杠’怎么都学习那么好呀！你们真的一个比一个好呀！尤其是你，张爽姐姐。听到这里我简直有个地缝都能钻进去，坐在那里一点也不自在，好像座位上有钉子在扎我！我忙不迭地把杜静搂进怀里。
就在这时候，汽车在一个车站停了下来，从下面上来一位抱着小孩的阿姨。我像找到了救星一样，连忙把自己的座位让给了阿姨。这时，我才知道有时候站着比坐着更舒服。
和杜静小妹妹站在一起听着车箱里播放着《爱的奉献》的乐曲，我想：杜静小妹妹用自己的行动教育了我，不正是她用自己的美好心灵呼唤着我吗！
心灵的呐喊作文600字 篇五
心灵的呼唤是清纯的雨水，能洗涤你思想上的污垢。
---题记
一、呼唤保护坏境。人难免有不成熟的思想，它需要心灵的洗礼。有一次在我正想丢掉手中的垃圾时，我的心灵就像鹦鹉一样在呼叫着：“破坏坏境！破坏坏境！”当我听到这从心灵里散发出来的声音时，我控制住了手的行为，然后小心翼翼地把垃圾送到不远处的垃圾箱里。这是心理呼唤的结果，她告诉我不要破坏坏境，保护坏境才是我应该做的。从此以后我不再随意仍掉手中的垃圾，总会不自觉地爱护坏境起来。我想我今天思想上的变化，全来源于这股清泉般的心灵。
二、呼唤谦虚。人总有骄傲的时候，心灵则是唤醒人要谦虚的忠诚朋友。我曾经有过这样的体会：“在一次数学测试中，我竟考得了100分的满分，我高兴极了，也忘乎所以起来。骄傲的思想占据了我的大脑，就在这时，鹦鹉学舌般的心灵再次对我的大脑呼叫起来：“骄傲使人落后！骄傲使人落后！”我又一次被警醒了，马上收起了骄傲的思想。
这是心灵在告诉我，人不可以骄傲的，骄傲了必定会吃亏的。因此我也记住了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。骄傲的思想被来自心灵的呼唤而彻底洗刷掉了，现在的我比以前懂事多啦。心灵一次次的呼唤，使我改掉了许多坏毛病，我感觉很好。我想这应该是因为我的心在不停的跳动着，呼唤着，鞭策着我，她更不能容忍看到我有那么多的不足，她一定在下定决心，必须改掉我的不足和缺点，让我做一个谦虚的人，优秀的人。
三、呼唤自信。人生总是风雨兼程，碰壁在所难免。年少的我思想还是不够成熟，碰壁就哭鼻子，缺乏自信。这时心灵还是呼唤着我，她叫我不要自卑，要大胆的面对每一件事，还要自信。不管什么事，努力后再说，不要还没开始就将结束。我的心灵每次都这样，鹦鹉学舌般的无时无刻的在我的身边呼叫着。当我失败时，我会自责，感到一下子从天堂跌倒了地狱。
这时，心灵又再次的呼唤着我，她希望我能静一静，或要我跑到一个宁静的地方，或是山顶，大声的呐喊，将烦恼全部都丢掉。要我调整一下心情，或许明天会更好。她告诉我，这次失败了，下次再努力，保持良好的心态去看待事物，可能使事物更加纯洁，让心情更好。
如果我今天能爱护坏境、能谦虚做人、能自信做事。有“胜不骄败不馁”的好思想，全赖于心灵的呼唤，心灵对大脑的洗礼。
心灵的呐喊作文600字 篇六
翻开这铅墨飘香的书页，睿智俏丽的文字给予我一份心灵的震颤。
《万卡》的故事，勾起李京京对往事深深的怀念，他多么想在课堂上满怀感情地朗读这篇课文。可是老师却说他“嗓音沙哑”，拒绝了他的要求。
我读到情深处，霎时，有一种莫名的冲动涌上心头，是对程老师当初的行为义愤填膺，是在为李京京打抱不平，还是对“心声”情有独钟？
蓝天下，我苦苦地深思……在记忆的长河中，我拾起了那一颗耀眼夺目的珍珠。
记得，那是一节政治课。老师一反常态，竟在黑板写下了几道数学题，并叫林怡上去做。“3×3=9，4×4=16，5×5=25，6×6=26”。我们琢磨着，百思不得其解。只是几道简单的题，她却还会做错，大家都暗笑她的愚。老师问我们结果时，大家异口同声地说：“最后一道题错了！”之后同学们便是得意扬扬。
老师若有所思，问了一声：“你们为什么不说她前面的三道题都做对了呢？”
蓦地，教室里一阵鸦雀无声。
我震撼了，这位老师无疑是给我们上了一堂很有意义的政治课，与《心声》不正形成鲜明的对比吗？
是啊，人们大都如此，在大力批判别人的过错，肆意揭露他人的缺点的时候，又何曾想到，别人的心情，别人的感受？当我们沉浸于讥笑别人的时候，是否也该换位思考一下，如果被讥笑的人是自己，我们又将作何感想？是面对无尽的辛酸，还是无声地哭泣？
生活中的许多亮点，都因为我们的苛刻而忽略了！
我们总是看到别人不好的地方，就加以指责，却忽视了别人身上的亮点。人无完人，每个人都有优点和缺点。缺点，应委婉指出，让别人及时纠正；优点，应充分肯定它的价值，使别人得到信心，增添一点激奋的勇气。
我想，如果只因那么一节公开课的需要，而湮没了李京京那纯真的心灵，那么这一节课就是上得再好，再精彩，又有何价值和意义呢？
难道我们不该自我反省，静心去聆听一个孩子的心声吗？
豁然开朗后，我听到了一声来自心灵深处的呼唤……
