染雾语文课上我学会作文 篇一
在我上小学的时候，语文课一直是我最头疼的科目之一。每当老师让我们写作文时，我总是束手无策，不知道该从何处下笔。然而，在最近的一堂语文课上，我终于学会了如何写作文。
那节课上，老师给我们分发了一篇文章，要求我们进行阅读，并在课堂上进行讨论。文章讲述了一个人物的成长故事，故事中有许多令人感动的细节和深刻的道理。通过与同学们的交流，我逐渐了解到作文的核心不仅仅是写出一个故事，更是要表达出自己对故事的理解和感悟。
接下来，老师开始给我们讲解作文的基本结构和写作技巧。他告诉我们，好的作文应该有一个引人入胜的开头，一个扣人心弦的情节发展，一个令人回味的高潮和结尾。他还强调了作文的语言表达和修辞手法的运用，让我们明白了一个简单的句子也可以通过巧妙的修辞变得生动有趣。
在课堂上，老师还给我们展示了一些优秀的作文范文，并对每篇作文进行了点评。通过这些范文的学习，我学会了如何运用各种修辞手法来丰富自己的作文。我也开始尝试用比喻、夸张和对比等手法来表达自己的思想和情感。
最后，老师布置了一篇作文的作业，并给予了我们足够的时间来完成。我充满了信心，因为我相信我已经掌握了一些写作的技巧和方法。我按照老师教给我们的结构和技巧来写作文，尽量将自己的思想和感悟融入其中。
当我完成作文后，我迫不及待地把它交给了老师。几天后，老师把我的作文发了下来，我发现老师在作文上批了许多鼓励的字眼和肯定的评语。我感到非常高兴和自豪，因为这是我第一次写出一篇让老师满意的作文。
通过这堂语文课，我不仅学会了如何写作文，还发现了写作的乐趣。我意识到，通过写作，我可以把自己的思想和感悟表达出来，与他人交流和分享。从那以后，我开始积极参加各种写作活动，并不断提升自己的写作水平。
语文课上我学会作文 篇二
在我上初中的时候，我一直对写作文没有什么兴趣。每次写作文的时候，我总是感到很束手无策，不知道该写些什么。然而，在最近的一堂语文课上，我终于学会了如何写作文，并且开始对写作产生了兴趣。
那节课上，老师给我们展示了一些优秀的作文范文，并对每篇作文进行了点评。通过这些范文的学习，我逐渐了解到作文的结构和语言表达的重要性。老师还教给我们一些写作的技巧，比如如何运用比喻、夸张和对比等手法来增强作文的表现力。
接下来，老师让我们进行作文写作的练习。他给了我们一个话题，并要求我们在有限的时间内完成一篇作文。虽然时间紧迫，但我按照老师教给我们的结构和技巧来写作文，努力将自己的思想和感悟融入其中。
当我完成作文后，我迫不及待地把它交给了老师。几天后，老师把我的作文发了下来，我发现老师在作文上批了许多肯定的评语和建议。我感到非常高兴和鼓舞，因为这是我第一次写出一篇让老师满意的作文。
通过学习写作，我逐渐发现了写作的乐趣和意义。写作不仅可以帮助我表达自己的思想和感悟，还可以提升我的语言表达能力和逻辑思维能力。从那以后，我开始在课余时间积极参加各种写作活动，并不断提升自己的写作水平。
总之，语文课上我学会了如何写作文，并且对写作产生了浓厚的兴趣。通过不断的练习和学习，我相信我会越来越擅长写作，并且能够写出更加优秀的作品。
语文课上我学会作文 篇三
每当我看到那些姐姐们自由地滑着真冰，我就好羡慕她们。要是我也能像她们一样在冰上自由滑行，那该多好啊!
今天，我的梦想实现了。妈妈带我到万象城的滑冰场学习滑真冰。我一换好滑冰鞋，就直冲进去，可是我一踏进滑冰场就摔了一跤。原来，真冰又硬又滑，我一时站不起来了。于是，我想用手撑地让自己爬起来，没有想到冰太冻了，根本撑不起来。当我看到那些正在滑冰的大姐姐的时候，脑子里忽然冒出了一个主意：我何不用滑旱冰的方式来滑真冰呢!于是，我抬起左腿，再用手按着膝盖撑起来。我成功了!但不久后，我发现，我根本滑不了，只能够扶着铁栏杆慢慢地移动，而且一移动就摔跤。但我是绝对不会放弃的，我一定要像那些大姐姐一样。只要想起我的梦想，我就坚定不移，又充满了力量。
我一手扶着栏杆，一手保持平稳，脚也在慢慢地滑着。当我把手放开的瞬间，心里在不停地念着口诀，“两只脚一前一后，一左一右。”当我睁开眼睛时，我发现我竟然滑得又快又稳呢!于是，我快速滑到妈妈身边，就像一只小鸟自由自在地飞到鸟妈妈旁边。“妈妈!我成功了!我能像那些大姐姐一样了!我的梦想成真了!我的努力没用白费……”我一口气把我心里想说的话通通喊了出来。
经过这件事，我明白并知道：只要功夫深，铁杆磨成针!只有不放弃、坚持努力才能成功!
语文课上我学会作文 篇四
“叮铃铃……”老师和往常一样，踏着铃声进了班。可不同的是，老师并没有带着教学课本，而是带着一个装满水的透明玻璃杯、一个鸡蛋、一双筷子、一袋盐和一个勺子。我们都很疑惑，老师要干什么呢？
老师似乎看透了我们的心思，微笑着说道：“今天，我们要做一个关于鸡蛋上浮的实验，大家说好不好？”我们一听，都高兴得连连点头。
老师先把鸡蛋放进杯子里，鸡蛋一下子就沉了下去。然后，老师将一勺盐放进清水里，但鸡蛋并没有上浮，我心想：老师放一勺盐会不会太少了？接着老师又放入了一勺盐，然后拿筷子搅了搅，鸡蛋终于离开了底面。
不一会儿，老师又放了两勺盐，用筷子搅拌，直到全部溶解。哇！鸡蛋开始上浮了。当鸡蛋浮到中间的时候，突然停在那里，它怎么不往上浮了？它会不会掉下来？我们的心也随着鸡蛋悬在那儿。同学们都屏气凝神，连大气都不敢出。老师又放了几勺盐，搅了搅，终于鸡蛋浮在了水面上。
正当兴致盎然之时，老师让我们以这堂课为主题，写一篇作文。这对我们可是小菜一碟了，因为刚才的每一个场景，我们都清晰地记得，写作自然容易。
最后的20几分钟里，教室里鸦雀无声，大家都聚精会神。有的一丝不苟的写着；有的正在托腮思考；有的全神贯注地品读着自己的文章……
快要下课了，我们还沉浸在其中，感到意犹未尽。这难忘的一课，令我深刻的明白什么叫因快乐而学习，因学习而快乐。
语文课上我学会作文 篇五
古人训：君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。是的，一直以来，我和黄李君都精心呵护着我们之间的友谊。可就是这么一件事，让我和她之间的友谊变得不堪一击。
事情发生在今天下午。快要放学时，吴老师把同学订杂志所赠送的礼物发给大家，我订了《少年文艺》，全班只有我和黄李君2位同学订。礼物是精美的夜光笔，这可是我梦寐以求的笔啊！可不知道怎么的，发的时候只剩下一枝了，这可怎么办呢？本以为黄李君会把它让给我，但没有想到，她居然一个人独占了。我真是气不大一处来说：“凭什么这枝笔要归你呢？既然只有一枝笔了，我俩应该抽签，这样才公平！”黄李君小声嘀咕：“蒋益，我非常想要这枝笔，你大人有大量，把它让给我吧！”就这样，为了一枝笔，我和黄李君争得面红耳赤。
一路上我哭得昏天黑地。一进家门，我撒娇地扑在妈妈的坏里，眼泪像断了线的珠子。妈妈怜爱地搀我在沙发上，帮我擦干眼泪，问我发生了什么事，我把事情的原委告诉了妈妈，妈妈听了笑着拍了拍我的肩膀说：“傻孩子，任何时候都不能和别人斤斤计较，凡事都要以宽容的心态去面对，同学之间要和睦相处，给自己一个微笑，你可以活得很精彩；换一个角度思考，你会发现自己仍然是幸福的。”听了妈妈的一番耐心地开导，我破涕为笑。试想，有时候，能从挫折中走出来也是种成功。
同学们，让我们一起敞开你的心扉吧，当你失落的时候，让阳光温暖你的心房；重新振作起来吧，当你失败的时候，给自己一次机会；放飞你的梦想吧，给自己一个微笑，你可以活得很精彩；多一点宽容理解吧，让我们的友谊地久天长……
语文课上我学会作文 篇六
周二下午的第三节语文课上，我们完成了对《平凡的世界》的研读，不，对爱情的体悟。这节课是我们开始学习这本书的第五课时，主要围绕对爱情的评价和看发展看，只有零星几人愿发表看法，其余皆正襟危坐，不发一语，课堂气氛一片死寂。
由于我组成员除侯景阳外都已回答问题，所以我们便开始动员这位学识渊博且思想深刻的举手“钉子户”同大家分享一下他的感受。从威逼到利诱，从道德谴责到好言相劝，我们绞尽脑汁费尽心机，轮番向他发起进攻，但他仍我行我素，不为所动。正是：千军易得，景阳一语难求。最后，在时间即将“白热化”之时，这位“正人君子”表示可以勉强回答一个问题，但却迟迟不肯举手；在我询问缘由时，他缓缓地转过身，慢条斯理地对我说：“让我组织一下语言。”还不忘摆出一副皇亲国戚的样子。终于，侯景阳颤抖着举起了他那只高贵的手，我长出一口气，真可谓：撼山易，撼侯景阳难！
对此感到惊讶的不止我一人，梁老师立刻叫到了他，他把素材本拿在手中，推了一下眼镜，用同学们刚能听到的声音说：“我觉得吧，就是……”声音拖得长长的，仿佛一位讲学家要高谈阔论似的。“爱情是超脱于一切的，所以不应受到伦理的限制！”一语激起千层浪，这个大胆的观点被定义为“危险的爱情”，瞬间引发了同学们的思考，激活了原本沉寂的课堂。高举的手臂此起彼伏，反对之声频起，甚至有同学引用金庸先生小说中的爱情故事进行论证，颇有“八十路诸侯讨景阳”之气势，原本的“沉沉死气”遂荡然无存。侯景阳一语，可谓惊天地，泣鬼神，其效果不亚于在课堂中引爆一枚炸弹，坐在他身后的我不禁感叹：真乃“不语则已，一语惊人！”
对此观点，我的看法是：爱情不是伦理可以约束的，伦理也不是爱情可以打破的。爱情包含着一种责任，如果不敢承担，那么不如不爱。既然选择了彼此相伴终生，那就要承担起这份责任，然后牵起对方的手，沿着眼前的路走到尽头，不论在路上遇到多少挫折与坎坷，不论日后怎样看待对方，不论这段爱情是否是你想象的模样，都不要回头，因为这是你自己做出的选择。
语文课上，难得景阳一语，却因措辞不当，引起争议。噫！实乃语文之魅力所在也。
