染雾什么是教师什么是学生作文 篇一
教师是启迪心灵的引路人，学生则是追求知识的探索者。教师和学生之间的关系是相互依存、相互促进的。教师的责任是引导学生开拓思维，激发学习的兴趣；学生则需要积极主动地参与学习，接受教师的指导。下面将从教师和学生的不同角度来探讨什么是教师和学生。
首先，教师是学生的指导者和引路人。教师具有专业的知识和丰富的教学经验，能够根据学生的特点和需求，科学地设计教学内容和方法，引导学生进行有效的学习。教师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力和创新思维。教师应该关心每个学生的成长和发展，给予他们鼓励和支持，帮助他们克服困难，实现自己的潜能。
其次，学生是教师的学习对象和合作伙伴。学生是活泼好奇、充满激情的知识探索者，他们需要通过学习来满足自己的好奇心和求知欲。学生应该积极主动地参与学习，主动思考和探索问题。学生与教师之间应该建立互信和合作的关系，共同努力实现学习的目标。学生应该尊重教师的教导，接受他们的指导和批评，同时也要提出自己的疑问和观点，与教师进行积极的沟通和互动。
最后，教师和学生之间的关系应该是相互促进、相互成就的关系。教师的责任是为学生提供良好的学习环境和资源，帮助他们建立正确的学习态度和价值观。学生则应该珍惜教师的付出，努力学习，不断提高自己的学习成绩和综合素质。教师和学生之间的良好关系不仅有利于学生的学习和成长，也有助于教师的教学和专业发展。
总之，教师和学生是教育中不可或缺的两个主体。教师是学生的引路人和指导者，学生是教师的学习对象和合作伙伴。教师和学生之间的关系应该是相互依存、相互促进的。只有在良好的教师和学生关系下，教育才能发挥最大的效果，学生才能充分发展自己的潜能，实现自己的人生价值。
什么是教师什么是学生作文 篇二
教师是引路人，学生是探索者。教师和学生是教育的两个主体，他们之间的关系是相互依存、相互促进的。教师的作用是引导学生，激发学习的兴趣和动力；学生的作用是积极参与学习，接受教师的指导和启发。下面将从教师和学生的不同角度来探讨什么是教师和学生。
首先，教师是学生的引路人和指导者。教师具有专业知识和教学经验，能够根据学生的特点和需求，设计合适的教学内容和方法，引导学生进行有效的学习。教师应该关心每个学生的成长和发展，给予他们鼓励和支持，帮助他们克服困难，实现自己的潜能。教师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力和创新思维。
其次，学生是教师的学习对象和合作伙伴。学生是活泼好奇、充满激情的知识探索者，他们需要通过学习来满足自己的好奇心和求知欲。学生应该积极主动地参与学习，主动思考和探索问题。学生与教师之间应该建立互信和合作的关系，共同努力实现学习的目标。学生应该尊重教师的教导，接受他们的指导和批评，同时也要提出自己的疑问和观点，与教师进行积极的沟通和互动。
最后，教师和学生之间的关系应该是相互促进、相互成就的关系。教师的责任是为学生提供良好的学习环境和资源，帮助他们建立正确的学习态度和价值观。学生则应该珍惜教师的付出，努力学习，不断提高自己的学习成绩和综合素质。教师和学生之间的良好关系不仅有利于学生的学习和成长，也有助于教师的教学和专业发展。
总之，教师和学生是教育中不可或缺的两个主体。教师是学生的引路人和指导者，学生是教师的学习对象和合作伙伴。教师和学生之间的关系应该是相互依存、相互促进的。只有在良好的教师和学生关系下，教育才能发挥最大的效果，学生才能充分发展自己的潜能，实现自己的人生价值。
什么是教师什么是学生作文 篇三
每个人都有一个启蒙老师，而在这个启蒙老师的背后，又有一个感人肺腑的故事。
瞧，那是谁？一双炯炯有神的大眼睛，一个高高的鼻子，头发是乌黑的短发，喜爱时尚的人。对那就是我的小学语文老师陈老师。“语文老师的母亲得肺癌做手术了。”我们班的消息大王张烈说的。瞧他那幸灾乐祸的样子和同学们忧心种种的样子相比。我想用三个字来骂他“非人哉”。班长骆小雪小火烧眉毛一样飞开的奔跑过来对他说：“真的吗？你是怎么知道的？不知道别乱说话，真是的吗？”“真的，我没有骗你，是真的。你们不相信算了，反正这话我是告诉你们了，爱信不信，哼。”说完，他便撅着嘴气呼呼得走了。我不相信他的话，边走到办公室里面去看看究竟是谁对谁错。我惊讶的看到了陈老师在哭，其他的老师正在安慰她呢？
这时，我心中便又产生了疑惑：为什么平时幽默，乐观，开朗的陈老师会哭呢？难道真如张烈所说的吗？不……不是这样的。我决定在观察一会儿。声音又响起了，我听见一位女老师说；“要不你到医院陪你的母亲，我们来帮你代课好吗？”可是，陈老师听到后坚决的反驳说；“不，不能这样不负责任。”听到这句话我的内心非常的震撼；老师母亲的病已经到了那种田地了，还依然为我们着想。真是伟大呀。“叮铃铃”上课了，我只觉得自己双腿直打哆嗦，脚也不听自己的使唤；心里七上八下的，仿佛要跳出胸膛。老师进来了，她并没有带着悲伤的心情来给我们讲课，而是微笑的走进来。这时，班上十分安静，连一根针掉在地上都听得见。这节课是陈老师教我们班有史以来，最安静的一堂课，也是我们记忆最深的一堂课。这就是我的小学语文老师陈老师，一个坚强，负责任的老师。
什么是教师什么是学生作文 篇四
我们的语文老师是非常出名的，语文老师的“本事”全班同学都晓得多厉害啊~语文老师可是的历史可是很“厉害”的。
一：慢脾气
语文老师的慢脾气可以说是到了一定层次了，脾气很好，不急不躁，不发火。记得有一次，大休的那天上午的最后两节课都是语文老师的，此时语文老师昏天暗地的讲着知识，讲的可谓是慷慨激昂，同学们在底下也是“奋笔疾书”，只不过同学们都在急忙的做家庭作业，哪有时间听语文老师讲课，老师就讲啊讲啊，一节课过去了，下一节课的时候，老师笑着问同学们：你们上节课谁做作业的，没听老师讲课的都站起来！或许老师根本没想到结果是这样的——全班同学齐刷刷的都站了起来！包括班长在内，一个不剩。语文老师哭不得笑不得啊，只能无奈的让我们都坐下了。要是其他老师的话，我敢说一扔课本就走了，绝对不再给我们上课了。
二：“拖堂”高手
我们班和41班的同学都受过其此，谁不知道俺们语文老师拖堂厉害啊。不知道那我就说说吧~昨天中午就是一个很好的例子。昨天我们都
等待着下课铃的响声，终于——下课铃响了，哎呀，我们都解放了！可是——语文老师一定会拖堂，果然，脱了大约10好几分钟呢。我们都等急了，可老师还是不急不躁的讲着课。哦买噶的，我服了。我已经绝望了。等下课了，整个学校没有一个人了，连楼梯门都锁上了，只能绕道走了，那些住校的们更是可
什么是教师什么是学生作文 篇五
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是燃烧！不停的燃烧！您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的'播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅。老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。李老师，谢谢您！李老师，您辛苦了！李老师，您为我们操碎了心！您永远都是我心目中的好老师，老师，我爱您！
什么是教师什么是学生作文 篇六
古人曾说：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。冉老师就是一位为我们默默奉献的老师。
记得六年级上册时，大家都在竖起耳朵仔细听消防演练的开始，警报声响起时，同学们蜂拥冲出教室，在刚刚跑到过道不知被哪个同学拌了一下，砰一声，我重重的摔在了地上，膝盖一阵剧痛，我撩起裤子一看，膝盖处被擦破了好大一块皮，脓血顺着膝盖往下流。冉老师赶紧将我扶进教室，又找来一把椅子，慢慢的扶我坐下。同时，冉老师马上给我妈妈打电话，一边观察着我的伤口，一脸的焦急。
当妈妈赶到后，冉老师和妈妈一起扶着我到医务室。冉老师小心翼翼扶着我的手臂，下楼梯很是困难，我单脚受力，冉老师承受着我每一跳的力，虽然冉老师没说什么，但我感觉冉老师非常吃力，脸憋得通红，将我扶进医务室。冉老师又认真问医生我的伤情，看着老师的那份担心，我的心里涌上一股暖流。
即将告别我的小学生涯了，即将离开敬爱的冉老师，离开一起学习、玩耍的同学们，这份珍贵的情谊永在心中。
