染雾初中命题作文 篇一
我最喜欢的运动
运动对于我们的身体健康和心理发展都有着重要的作用。每个人都有自己喜欢的运动项目，我最喜欢的是篮球。
篮球是一项非常受欢迎的团队运动，它能够锻炼身体的协调性、灵活性和反应能力。在篮球场上，我可以和我的朋友们一起打球，互相配合，共同努力，这种团队合作的精神让我感到非常快乐和充实。同时，篮球也是一项需要技巧和策略的运动，通过不断地练习和比赛，我不仅能够提高自己的技术水平，还能够学会分析比赛局势和做出正确的决策。
除了身体上的好处，篮球也对我的心理发展有着积极的影响。在比赛中，我经常会面临各种挑战和困难，但是我会坚持下去，不轻易放弃。这种坚持和毅力的品质也同样适用于我在学习和生活中的其他方面。篮球让我学会了如何面对困难和压力，如何保持积极的心态和乐观的态度。
篮球不仅对我个人有益，也能够促进团队之间的合作和友谊。在球队中，我们要相互配合，互相帮助，这样才能够取得胜利。通过篮球，我结识了很多志同道合的朋友，我们一起训练、一起比赛，一起分享快乐和成功。篮球让我们之间的关系更加紧密，增强了我们的团队精神和凝聚力。
总的来说，篮球是一项对身体和心理都有积极影响的运动。它不仅能够锻炼我们的身体，还能够培养我们的团队合作精神和坚持不懈的品质。我会继续坚持打篮球，享受运动的乐趣和带给我成长的种种好处。
初中命题作文 篇二
我最喜欢的书籍
阅读是一种很好的学习和娱乐方式，而我最喜欢的书籍是《哈利·波特》系列。
《哈利·波特》是英国作家J.K.罗琳创作的一系列魔幻小说，讲述了一个关于魔法和友谊的故事。我喜欢这个系列的原因有很多。首先，故事情节非常吸引人，充满了悬疑和刺激。每一本书都有一个扣人心弦的故事，让我无法放下。其次，书中的角色形象栩栩如生，他们有着各自的性格和特点，让我对他们产生了浓厚的兴趣和情感。我喜欢看着哈利·波特和他的朋友们一起成长和面对各种挑战，这让我感到勇敢和坚定。最重要的是，这个系列的书籍中蕴含了很多关于友谊、勇气和爱的价值观，让我学会了如何成为一个真正的朋友，如何面对困难和挫折。
除了故事情节和角色形象，我还喜欢《哈利·波特》系列的创意和想象力。在书中，作者创造了一个充满魔法和奇幻的世界，让我感到神奇和兴奋。我喜欢想象自己是一个魔法师，能够在霍格沃茨魔法学校学习魔法，并与各种神奇的生物和魔法物品进行冒险。这种想象力让我感到无限的可能性和创造力，激发了我的想象力和创造力。
总的来说，我最喜欢的书籍是《哈利·波特》系列。这个系列的书籍不仅具有吸引人的故事情节和角色形象，还蕴含着关于友谊和勇气的价值观。它让我感到勇敢和坚定，同时也激发了我的想象力和创造力。我会继续阅读这个系列的书籍，享受阅读带来的乐趣和启发。
初中命题作文 篇三
嫩黄色，是我最喜欢的颜色。那喜爱，都源于那陪伴了我九年的课桌。你仔细观察过那课桌吗？别错过——那份温暖
三年前，我经历了人生的第一次大考。陌生的校园，陌生的嘈杂与恐惧向我涌来，我疾步走进考场，冲向座位，将头紧偎课桌，捂住双耳，极力让自己平静下来，伏在它厚实的背上。微闭双眼，感受课桌带给我的温暖。指间轻触，先是感受到一丝微凉，后来便是一股暖流涌进心田。呵！这与陪伴我六年的小学课桌是多么的相像啊！那一刻，我仿佛找到了归属，找到了寄托梦想的地方。
课桌带给我的那份温暖，你感受过吗？
那份平静
三个月前，我迎来了初二的最后一次考试，虽说是身经百战，但这次却让我紧张万分。一时着急，竟找不到座位了！红着脸慌忙询问过老师后匆匆坐下，不安，紧张，焦虑一起袭来，手心靠着桌面，那只是一场考试而已！”于是心便仿佛无风的河面般平静。接下来的测验中，我答题如水过沟渠般流畅，用笔尖书写着对未来的憧憬与期许，勾画对未来的蓝图。这就是课桌给予我的力量！
课桌带给我的那份平静，你体会过吗？
那份鼓舞
初三，我们来到了一个崭新的学习环境，唯一熟悉的就是那整齐的课桌了。可与之前课桌不同的是上面有“涂鸦”。这些必定是上届的学长学姐留下的信笔涂鸦：有的写有倒计时，有的写奋斗目标，还有的就是学着诗人的文笔写下了“青春的赞歌”。可谓是精彩纷呈！这些激励奋进的话语鼓舞了我，竟让我舍不得擦。让这无穷的力量来激励我，何乐而不为呢？
初中命题作文 篇四
午后，我坐在阳台上，阳光是那么灿烂，可我的心却是阴雨绵绵。
从前，有一位和蔼可亲的老奶奶总喜欢抱着一个小男孩坐在阳台上，面带微笑地哼着那不成调的童谣。从前有一个小男孩与那位老奶奶总喜欢在小区里玩耍，老奶奶像个老顽童，总把小男孩逗得咯咯直笑。
那个小男孩就是我，那个老奶奶就是我的奶奶。但从前毕竟是
从前，如今再也见不到奶奶了……
记得在一个阳光明媚的早晨，爸爸突然接到一个急促的电话。一阵嘀嘀咕咕的通话后，爸爸的脸阴沉下来。我不解地问爸爸：“爸爸，你怎么了？”爸爸叹了口气，摇摇头，眼里含着泪水哽咽地说：“你奶奶她……她走了。”我听后如同晴天霹雳。我忙说：“还等什么，快回老家。”爸爸点点头，我们简单地收拾了一下就出发了。回家的路上景色秀丽，但是我无心欣赏这如诗如画的风景，我和奶奶曾经在一起的那一个个美好回忆像放电影一样出现在我的脑海里。可是回忆终究是回忆，人是不能回到回忆里的。想到这里，我不禁潸然泪下。
下了车后，我三步并作两步地跑到了奶奶家门口，拨开人群，直奔堂屋，发现平时有说有笑的奶奶正静静地躺在一个透明的玻璃棺材里。只见她平时还算红润的脸已是苍白的了，平时那双沧桑有力的手也变得没有力气了……看到这一切，我有一种想痛哭的冲动。可我不敢相信体质这么好的奶奶就这么突然去世了。我在心里还天真地想：“奶奶可能是睡着了，可她不能这么贪睡啊，她最疼爱的大孙子回来看她了呀！快起来。我伸出手，想摸一摸我奶奶叫她起来……但爸爸泪流满面地告诉我：“儿子，你奶奶是真的离开我们了。”听到爸爸的话，我再也抑制不住眼里的泪水了。我站在奶奶的棺材旁放声大哭起来。从嚎啕大哭到低声啜泣……第一次那么近距离地接触死亡，第一次品尝到心痛的滋味。和我朝夕相处了三年的奶奶，您知道我有多想您吗？
就这样，我心痛地在老家呆了三天。送走奶奶的那天晚上，我抬起头，突然看见一颗明亮的星星正冲我眨眼睛，我知道奶奶变成了一颗明星正看着我呢！我要学会坚强，克制住自己不哭，因为奶奶喜欢看我笑着。
初中命题作文 篇五
20xx年是一个不平凡的一年，因为精彩难忘的世博会将在中国上海举行。虽然现在距离世博会的召开还有二百余天，但是我们已经清晰地听到世博会的脚步声离我们越来越近了。
回想起20xx年，申博成功的场面，我至今难以忘怀。人们纷纷涌上街头，走街串巷，共同欢呼，庆祝成功。这不仅是上海人的光荣，更是全国人民的骄傲。在过去的几年中，世博会都在井然有序地按计划准备着。如今，世博会的主要场馆之一的中国馆已经披上了红装，屹立在黄浦江畔。而世博轴上的帆布造型花也已铺完，加上五彩的夜灯，使夜晚的黄浦江畔犹如一颗明珠璀璨无比。
中国上海世博会应该人人参与，作为上海小公民的我也不例外，在今年的寒假展开了一项世博宣传活动——发放文明传单，要求我们文明从身边做起。如果我们不遵守七不规范，那么届时上海的卫生环境将会十分糟糕，就不能给大家留下一个美好的上海印象。为了提升上海世博会的宣传目的，我积极地发着传单。当我发现一位叔叔经过时，我忙跑上前去，将世博宣传单送到他手中，说：“叔叔，我是发放文明传单的世博宣传员。世博会马上就要召开了，请你遵守七不规范，保持文明，争做一名可爱的东道主。”叔叔高兴地点点头，并仔细阅读着宣传单上的内容。不一会儿，传单发完了。我虽然又冷又累，但是心里感到非常自豪，能为世博会出一份力，是我应该做的。
举世瞩目的盛会——世界博览会，将在20xx年5月1日上海召开。愿大家争做一名文明可爱的上海人而努力吧！
痕初中作文12-22
初中命题作文 篇六
所谓“命题”就是指定题目。命题作文是独立性的作文形式，是作文教学中更为严格的训练项目，逐步要求学生根据命题范围与要求，自己选材写出一篇较为完整的文章。 指导学生根据命题要求，进行构思，选材，布局，这是命题作文教学的第一步。一般作文指导，包括审题，确定中心和编写提纲。
审题就是认真研究题目的含义和要求，它是构思的开端。当学生见到题目以后，应指导他们仔细研究题的要求，防止“跑题”。可以让学生将题目按要求分成几个部分来研究。如题目是《记过去的一件事》可分成“过去”，“一件事”这样二部分，“过去”是要求写在过去的一段时间，在文章里就必须点出这一段时间，假如那件事写的好而没有发生在过去，那就不合要求。“一件”就不能写成相关的两件事，应围绕“一件”来写，属于一件事里的几个方面，还是可以写的。对于事的理解，往往容易犯不切题的毛病。“事”一般指在某一中心情节的内容，要注意和“活动”区分开来，“活动”一般是指由集体组织的内容，如参加课外活动，游园、运动会等。审题，是保证学生在动笔以前构思，选材的关键步骤。
小学生在看到题之后，往往容易犯两种毛病。一种是不假思索，另一种是愁眉苦脸，不知从何写起，所以会审题就能达到遇题不慌，逐步学会思考。
为了使作文的题目符合学生的生活实际，让学生有话可说，教师出的题目，要明确而有启发性，范围大小要合适。还要注意从学生的思想水平和语音水平出发，根据学生的年龄特点，让他们写出生活中最熟悉的事情，避免复杂化。
然后确定中心，就是为什么要写这篇文章，写这篇文章说明一个什么道理，达到什么目的，而确定中心和选材是同时进行的。哪些材料能突出中心思想，为了突出每一个中心，应选取哪些材料，这是必须联系起来思考的。如：同样写野炊，中心思想不同，选取的材料就有所不同，比如以团结友善为中心，应选取野炊中互帮助，作为中心来表达内容；假如以学会自己做饭为中心，就应该选取如何克服困难，学习砌土灶生火、做饭、炒菜等材料为内容。
如果在命题作文中，能使每个学生都学会先审题，然后确定中心，选材，再写提纲，那就会使学生的作文建立在一个科学坚实的基础之上，而不是使学生面对题目束手无策。
