染雾高中材料作文 篇一：科技对教育的影响
随着科技的不断发展和普及，教育领域也受到了深刻的影响。科技为教育带来了许多新的机遇和挑战，改变了学习方式和教学方法。在本文中，我将探讨科技对教育的影响，并讨论其带来的益处和问题。
首先，科技为教育带来了更广阔的学习渠道。通过互联网和各种在线学习平台，学生可以随时随地获取丰富的教育资源。他们可以通过在线课程学习新的知识，观看教学视频加深理解，并参与在线讨论与其他学生交流。这种便捷和灵活的学习方式使学生能够更好地掌握知识，并培养自主学习的能力。
其次，科技改变了教学方法。传统的课堂教学已不再是唯一的教学形式。教师可以利用多媒体教具和互动软件等工具，让学生更加主动地参与课堂活动。例如，教师可以通过投影仪展示教学内容，让学生更直观地理解。此外，教师还可以利用在线教学平台布置作业和测验，并及时给予反馈，帮助学生更好地巩固所学知识。
然而，科技也带来了一些问题。首先，依赖科技可能导致学生变得过于依赖电子设备，而忽视了其他重要的学习方式。例如，学生可能过度沉迷于电子游戏和社交媒体，导致学习时间和精力的浪费。其次，科技的发展也加剧了教育资源的不平等现象。在一些贫困地区，学生可能无法获得良好的网络环境和教育资源，从而与其他地区的学生存在明显的差距。
因此，我们应该在科技与教育的融合中找到平衡点。教育部门和学校应该提供更好的网络环境和教育资源，确保每个学生都能够平等地享受到科技带来的益处。同时，学生也应该培养良好的科技使用习惯，合理利用科技资源，避免过度沉迷和依赖。
综上所述，科技对教育产生了深远的影响。它为学生提供了更广阔的学习渠道，并改变了教学方法。然而，科技也带来了一些问题，需要我们积极应对。只有在科技与教育的融合中找到平衡点，我们才能更好地利用科技的力量，提高教育质量。
高中材料作文 篇二：年轻人的社交媒体依赖
社交媒体在当代年轻人的生活中扮演着重要的角色。然而，随着社交媒体的普及和使用时间的增加，年轻人对社交媒体的依赖也越来越严重。在本文中，我将探讨年轻人的社交媒体依赖问题，并提出一些解决方法。
首先，社交媒体给年轻人带来了许多便利和乐趣。他们可以通过社交媒体与朋友和家人保持联系，分享生活中的点滴，并了解到他人的动态。此外，社交媒体还为年轻人提供了获取新闻、娱乐和学习资源的途径。这些功能吸引了年轻人花费大量的时间在社交媒体上。
然而，社交媒体的过度使用也带来了一些问题。首先，社交媒体成瘾可能导致年轻人忽视了现实生活中的重要事务和人际关系。他们可能沉迷于社交媒体的刷屏和点赞，而忽视了学业、工作和家庭的责任。其次，社交媒体上的虚假信息和负面内容也可能对年轻人的心理健康产生负面影响。他们可能受到网络暴力、恶意评论和社交比较等问题的困扰，导致自尊心和自信心下降。
为了解决这些问题，年轻人应该树立正确的社交媒体使用观念。他们应该明确社交媒体在他们生活中的地位，合理规划使用时间，并注意保持现实生活与虚拟世界的平衡。此外，他们还应该提高对社交媒体信息的辨别能力，不盲目追求点赞和关注，培养良好的心理健康状态。
教育部门和家长也应该承担起责任，帮助年轻人正确使用社交媒体。学校可以加强对社交媒体的教育，提高学生对社交媒体消极影响的认识。家长可以与孩子进行开放的沟通，引导他们合理利用社交媒体，并监督他们的使用行为。
综上所述，社交媒体对年轻人的生活带来了便利和乐趣，但过度使用也带来了一些问题。年轻人应该树立正确的社交媒体使用观念，并注意保持现实生活与虚拟世界的平衡。教育部门和家长也应该发挥积极的作用，帮助年轻人正确使用社交媒体，确保他们的健康成长。
高中材料作文 篇三
举目远望，海面白浪滔滔，铺天盖地，惊涛骇浪之声震耳欲聋。这便是信息之海以其势不可挡之势，让时代大潮中的无数有志之士折服于屏幕之前。“低头族”的到来，时刻警醒着我们，要在如潮水般的时代守住内心最后的一道堤坝，保留那份本真。
挺胸抬头，正视信息的作用。随着信息时代的到来，原本预示着人类文明的又一进步，这是科技改变生活的巨大力量。然而，从现在的情况来看，它的另一面，使人与人间而变得无礼与冷漠，亲人之间缺失了原有的关爱与关怀，温暖如春的世界顿时变成冰冷的北极。这分明是人类文明的倒退，怎么能造成这种局面呢?正视信息时代，需要我们在惊涛骇浪中稳握生命之舟的舵盘，坚守那份淳朴自然的本心，正视亲情友情和爱情，凭借信息之舟去抵达幸福的彼岸。如果中途迷失方向，必将沉没于急流不能自拔。不可否认，信息时代，可助我们各项事业的成功，也可陷
我们于冷漠的泥泽。只有坚守那份本真，才能昂首走向成功。
知情明礼，会懂得关心他人。“人间冷暖需品查，酸甜苦辣唯自知”。面对手机那五颜六色的屏幕，也许你会认为生活是平淡无奇的，其实此刻的你已进入了生活的怪圈，在刷着别人的幸福点滴的同时，你错过了许多属于你自己身边的快乐。关上手机，你会发现天空中的彩虹远比图片中的更美，亲人为你盖上的被子远比微信中一句“冷了吗”更足以温暖人心。其实幸福的点滴不在那塔台发出的无线电中，而在你触手可及的周边。可见，放眼四顾，人性的冷暖，生活的本真就在你身旁。
信息之海虽然浩瀚，里面的内容固然五彩缤纷，然而，朋友，只有你守住内心中的精神家园，守住那个道德的底线，才会发现身边的点滴幸福和快乐，才能拒绝短暂幸福后的痛苦，才能在生命之洋中畅行无阻。明辨是非，知书明礼，一切失去的亲情，都会重新回到你的生活中，真善美将再次占据你的心灵，这样才能阻止那无边“野草”在心田的蔓延。睁开你的慧眼，学会观察、体悟和享受亲情友情等情感，带给你的美好与幸福吧。
高中材料作文 篇四
有一种东西，它来的时候十分清净，几乎是无人察觉;它走的时候，又是匆匆忙忙，但它总会留下一些珍贵的痕迹，并且这痕迹是某人一生的至爱。这东西就是平凡的爱。
与往常一样，我伴着放学的铃声，奔跑在前往奶奶家的路上。按下门铃，第一眼看到的总是奶奶那张慈善的脸庞。
奶奶年过六十，头顶上的发丝依然是黑乎乎的。顺其而下，就是奶奶那慈眉善目，显得和蔼可亲。眼角的皱纹深陷在粗糙的皮肤内，也许是因为她每天穿梭在男生寝室的六楼的缘故吧!这面部虽然不见得多么地秀气，但却散发着黯淡的光芒。
走进家门，做在餐桌前的位置上歇息，忽然感到十分地炎热，毕竟这已经是五月天了，天气难免会显得比较闷热。任性的我要求开电扇。奶奶见了，先是呆望了一会儿，然后沉默许久，说：“上面的灰尘一大把，万一掉下来，这滋味可不好受。”我听了，掘着嘴，十分不高兴。对此，奶奶似乎感到十分内疚。
晚饭过后，我走到书房，准备着考试。忽然间，我感到外面有种说不出的安静，于是，我走到书房前，透过门缝注视着。
呀!眼前的一幕令我大吃一惊。平时脚不是很好的奶奶正踏着一张陈旧的桌子，人俯在一张旧椅子上，手持一块硕大的抹布。她想干什么?原来，她要拭去电扇上的灰尘。看着这危险的动作，我心头一怔，似乎被刀子割了一刀，那桌椅呵，一直摇摆个不停，仿佛随时都会崩塌，而奶奶呢，看上去，每一秒都有百分之一百二十的可能性会摔下来。那抹布更是黑得可怜，黑得难以形容，可见，那劲是多么地大啊!除了爱，我实在无法破译这难以解释的举动。这时，我似乎看到那无情的岁月又在为奶奶添加“装饰品”了。我好像受到了摧残，尽管只有5分钟，我都感到自己倒在了爱的剑影下。终于，在守护神的帮忙下，奶奶安全地走下了那危机重重的桌子，正向我走来。我立刻坐在写字台前，假装念书。
“呀，眼睛怎么那么红啊?”奶奶用关心的口吻问。“哦，大概是进沙子了吧!”边说我边假装地去搓眼睛。“马上就要6点了，赶快去教室吧!别迟到了!”奶奶催促道。“哦……”
随着一声回答，我走出了书房，看着明亮的电扇，我感到十分地凉爽。在回校的途中，我奔跑得很快，自己都弄不清这是什么原因了，只记得我在日记里写道：“爱，是忽然间的发现，有时还会令人难解其中的谜。”
爱是含蓄的，它不经意间留过了许多地方，它让我懂得，为了爱，可以付出自己所难以付出的一切。
高中材料作文 篇五
今天，你吃粗粮了吗?
这看似一个蹩脚的追问，其实细想真的对身体有益。生活好了，每日珍馐美味、佳肴美酿侍候，反倒肠胃吃不消，所以在营养师眼里，粗粮和细粮的搭配，是一门必修课。细粮口感好、易吸收，吃起来是种享受;粗粮口感差、营养少，吃起来是种难受。但是身体不这样认为，身体说：细粮好，粗粮不可少，你们要吃些粗粮。
不仅心理这样说，连精力也这样说。我们这样一些青少年，处在和平时期，精力磨砺少了，精力上反而“缺钙”了，供应我们成长的“细粮”，全是一些“积极的、榜样的、正面的”的“细粮”，生活在一片“灯红酒绿”、“歌舞升平”中，这不是不好，只是总是吃这样的“细粮”，很轻易让我们忘记生活的残酷，竞争的激烈，命运的不平;其实，精力上遭遇一些“挫折”、情感上遭遇一些“冷落”、学业上遭遇一些“打击”，吃一吃生命本身的原汁原味，品一品生活的原生态，我们的“骨骼”可能更发达，精力可能更加鲜活。有句话是说：穷人的孩子早当家。还有句话说：自古寒门多俊杰。还有古人说，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤??”，想想，真是很有道理。
心理和精力不成熟，不健康，真的是当今青少年的成长瓶颈。粗粮好，好就好在能够在“安逸”的生活面前提供一些“难啃”的“骨头”，“难咽”的“野菜”、“难闻”的“臭豆腐”、“难消化”的“黍米”。人的成长，不是靠一种单一的心理或者精力就能出类拔萃的，而是应该具备各种心理质量和精力元素的，在现实特殊注意个性和才气的竞争中，帮助自己获得成功的，经常取决于一个人全面的素质，而全面的素质，很大程度上取决于我们吃“粗粮”的多少!
我们见面常说：今天，你吃了吗?
我却要说：今天，你吃粗粮了吗?
高中材料作文 篇六
我端着相机站在金黄灿烂的银杏树下，将镜头对准几片黄叶。这时我满心都是那黄叶的浪漫。此时莫笑我不识秋，只是我专注于那几片叶子。
专注即专心于一个点。就像摄像头对准一点，放大，拍出每一个细节。它是一种选择性的忽略，以突显出目标事物，进而有针对性地解决。
有人言：“追鹿的猎人看不见山，捕渔的渔夫看不见水。”我认为这是极其正确的。因为追鹿的猎人专注于鹿，因而一时忽略了山；捕鱼的渔夫专注于鱼，因而一时忽略了水。就像卫夫人专注于书而吃了一嘴墨。
有人借此话讽刺猎人渔夫太过功利，不识山水之乐。此言差矣，此话谈及的是“追鹿的”猎人与“捕鱼的”渔夫，并非只是猎人与渔夫。兴许未捕鹿时猎人会坐在树旁，闭上双眼，静听禽鸟虫鱼之声，享受着山的馈赠，难道他不知山吗？兴许捕鱼完的渔夫会赞叹河面上的莲花，会兴奋的跳入河中扑腾着水嬉戏，或是吟上几句诗赞美这水，难道他看不见水？像我一样的学生常被人嘲以“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。此言差矣。我们并非不关注社会，只是我们专注于学。学习之余，我们也爱观察这世上的千姿万态。只是我们抓住了高考这一主要矛盾。难道我们就是书呆子吗？不，这都是我们为了目标的暂时性舍去。
又有人借猎人不见山，渔者不见水来讽刺人目无全牛，进而推及人的狭隘，最后告诫你要看得广一点，要系统一些。我认为这件事要分情况讨论。在猎人追鹿之前，他要视野广一些，应该识山，识得山的障碍物，识得山的走向，对动物易出没之处要有所考察。但是在猎人追鹿之时，他就应该专注于那一头鹿，若此时，他还东张西望，研究研究树，看一些小动物，此谓分心，又怎能捕获猎物？自然界之中，狮子如果同时针对两头猎物，最终会空手而归。就像我们学生，平时博览群书，观察身边之人，而学习之时便专注于学，不理睬他物。一些研习数学之人在生活中热心于生活，但在演算之时便不分神于其它。如此，目无全牛之说便不攻自破了。
探索环境固然重要，但宜分清主次，有所专注，不然只是一场空罢了。
我放下相机，赞道好个秋。
