染雾老师的作文 篇一：学生的启迪
作文是学生们学习语言和表达能力的一种重要方式，而教师在批改作文时也扮演着至关重要的角色。作为一位老师，我认为我们不仅仅是批改作文，更重要的是要激发学生的创造力和思维能力。在这篇文章中，我想分享一些我在批改作文中的经验和观点。
首先，我相信鼓励是最有效的教学方式。当学生写作时，他们需要勇气去表达自己的想法和观点。作为老师，我们应该给予他们足够的鼓励和认可，让他们感到自己的努力得到了肯定。这样一来，学生们会更加积极主动地参与写作活动，并且在表达自己的观点时更加自信。
其次，我认为批改作文时要注重针对性的指导。每个学生都有自己的优点和不足之处，作为老师，我们应该对每篇作文进行细致的分析和评价。我们可以指出学生写作中的亮点和优势，并提供一些建设性的批评和建议来帮助他们进一步提高。这样做不仅对学生的写作有益，同时也能够增强学生对老师的信任和尊重。
最后，我认为要给学生提供充分的写作机会和时间。写作是一个需要积累和实践的过程，学生们需要不断地练习和尝试。因此，我们应该给予他们足够的时间来完成作文，并且鼓励他们多写多练。通过不断地写作，学生们可以逐渐提高他们的写作水平和表达能力。
总之，作为老师，我们在批改作文时不仅仅是纠错和评分，更重要的是要启发学生的思维和创造力。通过鼓励、指导和提供机会，我们可以帮助学生们提高他们的写作能力，并培养他们的创造力和思维方式。让我们一起努力，成为学生们写作路上的引导者和启迪者。
老师的作文 篇二：批改作文的艺术
作文批改是教师工作中的一项重要任务，也是对学生写作能力的一种评价和指导。作为一位老师，我认为批改作文是一门艺术，需要我们善于发现学生的优点和不足，并给予针对性的指导和鼓励。在这篇文章中，我想分享一些我在批改作文中的经验和观点。
首先，我认为批改作文时要注重正面的反馈和鼓励。每个学生都有自己的写作风格和表达方式，我们应该尊重并给予肯定。当学生在作文中展现出优秀的观点和写作技巧时，我们应该及时给予赞扬和鼓励，让他们感到自己的努力得到了认可。这样一来，学生们会更加有信心和动力去写作，并且在表达自己的观点时更加自由和灵活。
其次，我认为批改作文时要注重细节和针对性的指导。每篇作文都有其独特的问题和不足之处，我们应该对每个学生的作文进行仔细的分析和评价。通过指出学生写作中的错误和不足，我们可以帮助他们找到自己的问题所在，并提供一些建设性的建议和指导。这样做不仅对学生的写作有益，同时也能够增强学生对老师的信任和尊重。
最后，我认为要给学生足够的时间和机会来改进作文。写作是一个需要积累和实践的过程，学生们需要不断地练习和尝试。因此，我们应该给予他们足够的时间来修改和完善作文，并且鼓励他们多写多练。通过不断地修改和改进，学生们可以逐渐提高他们的写作水平和表达能力。
总之，批改作文是一门艺术，需要我们善于发现学生的优点和不足，并给予针对性的指导和鼓励。通过正面的反馈、细致的指导和充分的时间和机会，我们可以帮助学生们提高他们的写作能力，并培养他们的创造力和思维方式。让我们一起努力，成为学生们写作路上的良师和指引者。
老师的作文 篇三
我可喜欢我的音乐老师了！
他个子特别高，身材壮硕，长得也十分精神。他的钢笔字好极了，而且还会吹口风琴，是一位非常多才多艺的老师！
他很有趣。有一次，刚刚放完假回来，我们在开学的第一堂课便被老师盘问了：“开学了，开心吗？”我们无精打采的说：“开心。”他说：“什么”我们大声说：“开心！”你们胡说！你们其实很想念家里舒服的小床温暖的被窝吧！被老师盘问只能“假惺惺”的回答。”他假装面露凶光，但依然忍不住暴露了自己，冲着我们笑了起来。“哈哈”我们全班看到他的表情都忍俊不禁，我们上课的气氛缓和了很多，听课也专心不少。
他十分会讲课。有一次，我们学摇篮曲，但始终学的不好，他便说：“班里有弟弟妹妹的同学，请举手”班中大片同学都举起了手。他说：“你们就幻想自己在哄弟弟妹妹睡觉，对，就是这样，嘘，抱着，对……”说着还做出动作，示范给我们看。班里的同学们都情不自禁的笑了起来。他说：“别笑”然后继续有模有样的指挥，我们班立刻就唱好了许多。他的这个方法还很见效呢！
我喜欢这个多才多艺有趣又十分会讲课的音乐老师！
老师的作文 篇四
我有一位无敌老师——朱老师，柳叶眉下有一双会说话的大眼睛，一张能说会道的樱桃小嘴，她每天都扎着丸子头，显得神采飞扬。
她像孙悟空一样神通广大。
在课上时，她用“顺风耳”听到了顽皮猴们细微的讲话声，朱老师环顾四周，用雷达般的眼睛搜寻目标。这不，正好有两位同学正讲起话来，朱老师假装捧起书，轻悄悄地走到他们旁边，他们仍蒙在鼓里。直到朱老师把好奇的小脑袋探进来，他们才清醒过来，连忙坐好听课。
朱老师还有另一个本领“粉笔飞刀”，也叫“小猪飞刀”。朱老师在深情并茂的讲课时，下面传来一阵笑声，朱老师清了清嗓子，可笑声依旧传出。朱老师拿出粉笔折断，对准好角度，双脚成倒“√”字，手轻轻一抛，“嗖”——一个美丽的弧线从同学们的头顶上飞过，宛如一颗流星，“啪”——正好不偏不倚地砸中了他的额头。他捂着射中的额头，灰溜溜地坐好。一堂课上有无数子弹在空中飞过，也有无数同学当了朱老师练“小猪飞刀”的靶子。因为朱老师每次都十拿九稳，百发百中，当你不认真时，不知道下一位是不是你。
我喜欢我的“无敌老师”，我们在她的子弹中成长，认真听讲，成绩名列前茅。
老师的作文 篇五
老师是那辛勤的园丁，她用自己的心血和汗水浇灌着我们这些祖国的花朵。
在小学六年的生活中，有许多的老师，使我影响深刻，有一位老师使我终生难忘。那是我上一年级时候的语文老师——张老师。
张老师是一位和蔼可亲、知识渊博的老师，她给予了我许多知识，让我在知识的海洋中快乐地遨游；她给予了我许多鼓励，让我在前进道路上遇到困难时心情得以平静；她给予了我许多关怀，让我感受到了学校这个大集体的温暖。
记得在我上一年级的时候，刚踏入校门，老师就用和蔼可亲的面容感染了我。我还记得她给我们教“a ”“o ”“e ”的情形，老师把它们比作蝌蚪、圆圈、鹅的嘴巴，让我们来认识它们，还让我们写到作业本上，我们这时都动起了双手，那是我第一次写字，并不是那么熟悉，写的“a ”分明就像一只长尾巴蝌蚪爬在本子上一样，“o ”则写成了“扁鸡蛋”，“e ”却写成了“扁担”，老师看见后却对我说：“没关系，认真一点就会写好！”我就听了老师的话，认认真真的写，没有想到，我越写越好，把本子交给老师，心里害怕又激动，害怕自己被老师说。
到了第二天的语文课上，老师拿着一摞本子进来了，慢慢地说：“今天写的最好的 是韩香。”顿时，我心里激动极了，当老师把我作
业拿给我时，她对我说：“韩香，继续努力！”我说：“嗯，我会努力的。”到最后，我写的越来越好，甚至有许多老师都夸我写的好。
这就是我的启蒙老师，让我一生受益的老师。
老师的作文 篇六
高老师那一张时常挂着微笑的脸，亲切又温柔，时常在我脑海中浮现。
三年级下学期，高老师来到我们班担任语文老师，她看上去四十岁出头，矮矮的身材略微有些发胖，圆圆的脸上时常挂着浅浅的微笑，那笑容就像一朵盛开的牡丹。
记得她第一次给我们上课时，一脸微笑地站在讲台前，捋捋额前的头发对着我们说：“同学们，从今儿起，我就要和你们一块儿学习语文了，学习上我是大家的老师，生活中我希望成为你们的朋友，好吗？”看着她那真诚而亲切的笑脸，同学们都兴奋地大声回答：“好！”仅仅这一句话，就一下子缩短了她与我们之间的距离。
一次语文课上，我用手托着头，偷偷阅读课桌下的课外书，正当我看得津津有味的时候，周围突然传来同学们哈哈大笑的声音。我抬头一看，高老师正微笑地看着我，原来她让我回答问题，而我因为看得太入神，以致她一连叫了两次我都没有听见。我不好意思地站起来，脸上火辣辣的，使劲绞动着手指，不知怎么回答。高老师微笑地望着我，意味深长地说：“如果你戏弄学习，学习最终也必将戏弄你！”
高老师的话如醍醐灌顶，我赶紧坐好，开始用心听讲，并暗自下定决心：回家我就将所有的课外书籍锁进书柜，以后上课绝不再干和课堂内容无关的事情，一定要好好学习！
后来，大家都夸我学习进步了，只有我知道，高老师，是您温柔的引导，才让我及时改正了错误，有了今天的进步。
