染雾高中作文名人素材积累 篇一
名人的力量在社会中具有重要的影响力，他们的言行举止，思想观念等都可以成为我们作文的素材。在高中阶段，我们应该积极地收集名人素材，以丰富我们的作文内容，提升作文的质量。
首先，名人的成功经验可以成为我们作文的素材。名人们取得成功的道路常常充满坎坷和挑战，他们通过不懈的努力和坚持，最终实现了自己的目标。我们可以通过研究他们的成功经验，从中汲取智慧和力量。例如，我们可以谈谈乔布斯的成功之路，他的坚持不懈、积极向上的态度，对于我们在面对困难时的鼓舞作用。这些成功经验可以让我们更好地理解并运用到自己的生活中，同时也能够在作文中展示我们的见解和思考。
其次，名人的思想观念可以成为我们作文的素材。名人们丰富的思想观念源于他们对世界的理解和认识，他们的思想观念涉及到社会、文化、科技等各个领域。通过研究名人的思想观念，我们可以更好地理解社会现象，提升我们的思考能力。例如，我们可以探讨马克思的思想观念，对于我们理解社会主义和资本主义的差异，以及对于社会公平和正义的思考，都有着重要的指导作用。这些思想观念可以帮助我们在作文中阐述自己的观点，提升作文的深度和广度。
最后，名人的言行举止可以成为我们作文的素材。名人们的言行举止反映了他们的品德和价值观，他们的言行举止可以成为我们作文中的描写和分析对象。通过研究名人的言行举止，我们可以更好地了解人性和社会，提升我们的观察力和描述能力。例如，我们可以讨论马丁·路德·金的言行举止对于美国民权运动的影响，以及对于我们个人品格培养的启示。这些言行举止可以丰富我们作文的内容，使作文更加生动和有说服力。
综上所述，名人素材对于高中作文的积累具有重要的意义。我们应该积极收集名人素材，通过研究他们的成功经验、思想观念和言行举止，丰富我们的作文内容，提升作文的质量。名人素材不仅可以帮助我们更好地理解社会和世界，还可以培养我们的思考能力和观察力，使我们的作文更具深度和广度。让我们一起努力，打造高中作文的名人素材库，创作出优秀的作文作品。
高中作文名人素材积累 篇二
名人素材在高中作文中的运用是提升作文质量的重要手段。通过引用名人的言论、事迹和观点，可以增加作文的权威性和说服力，使文章更加有深度和内涵。
首先，名人的言论可以作为作文的引言或论证。名人们通过自己的实践和思考，常常能够给出独到的见解和观点。他们的言论往往具有一定的权威性和说服力，可以用来引出文章的中心思想或作为论证的依据。例如，我们可以引用爱因斯坦的名言“生活就是不断的接受和解决问题”，来引导文章关注解决问题的重要性。这样的引言不仅能够吸引读者的注意力，还能够提升文章的可读性和说服力。
其次，名人的事迹可以作为作文的例证或案例。名人们的成功或失败经历常常能够给我们以启示和借鉴。通过引用名人的事迹，我们可以举出具体的例子，来支持和说明我们的观点。例如，我们可以讲述李嘉诚的创业故事，来说明勤奋和坚持对于成功的重要性。这样的事例可以使文章更具可信度和说服力，同时也能够提升文章的内容质量和深度。
最后，名人的观点可以作为作文的参考或对比。名人们的思想观念往往代表了一定的时代和价值观念，通过对比名人观点和自己观点的差异，我们可以更好地理解社会和个人的发展。例如，我们可以对比毛泽东和邓小平的思想观念，来说明社会主义和改革开放的差异和影响。这样的对比可以使文章更加有深度和广度，展示我们的思考能力和分析能力。
综上所述，名人素材对于高中作文的积累和运用具有重要的意义。我们应该积极收集名人的言论、事迹和观点，通过引用和分析名人素材，提升作文的质量和内容深度。名人素材不仅可以增加作文的权威性和说服力，还能够拓宽我们的视野和思维，使我们的作文更加有深度和内涵。让我们一起努力，积累名人素材，创作出优秀的高中作文作品。
高中作文名人素材积累 篇三
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高中作文经典人物万能素材积累：左思立志
西晋文学家左思少年时读了张衡的《两京赋》，受到了很大的启发，决心将来撰写《三都赋》。陆机听了不禁抚掌而笑，说像左思这样的粗俗之人，居然想作《三都赋》这样的鸿篇巨著，简直是笑话;即使费力写成，也必定毫无价值，只配用来盖酒坛子而已。面对这样的羞辱，左思矢志不渝。他听说著作郎张载曾游历岷、邛(今四川)，就多次登门求教，以便熟悉当地的山川、物产、风俗。他广泛查访了解，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写作。在他的房间里、篱笆旁、厕所里到处放着纸、笔，只要想起好的词句他就随手记录下来，并反复修改。左思整整花费了十年的心血，终于完成了《三都赋》。陆机在惊异之余，佩服得五体投地，只得甘拜下风。
高中作文经典人物万能素材积累：孔子
孔子是儒家
高中作文经典人物万能素材积累：许嘉璐欠了学生半堂课
许嘉璐是当今中国的“训诂学”大师，虽然这门学科很冷僻，也很枯燥，但由于当时他在北京师范大学任教期间治学严谨，一个学期选修这门课的学生竟达200多人，以讲《论语》出名的北师大才女于丹也是其中之一。
谈起恩师许嘉璐，于丹说了记忆犹新的一件事。许老师上课都提前到教室，然后站在那里一讲就是50分钟。只有一次例外，他进教室后表情很凝重，讲了20多分钟后说：“实在对不起，同学们，今天我不能讲下去了。因为陆达松先生病危，他是我上大学时得益最多的老师，也是章太炎的再传*，我必须马上赶过去。这种情况下，我站在这里也魂不守舍，讲不下去了，只好欠同学们半堂课了，以后我会找机会补上的。”说完，许老师就走了。于丹说，许老师走后，同学们都哭了。大家都能理解许老师的心情，他本来就不愿耽误我们的课，所以没有调课，坚持要给我们上课，然而，他对老师的感情又使他难以坚持。
高中作文经典人物万能素材积累：嵇康
“哐当、哐当……”听见那清脆的打铁声了吗?清风拂面，强健的肌肉散发出生命的气息，熊熊的烈火陶冶着高尚的情操。嵇康，这个时代的英雄，一代才子，就在这儿过着铁匠的生活。和其他人一样，你也对他期望很高吧，可是你敢劝他人仕吗?是否忘了《与山涛(山巨源)绝交书》?那铿锵的言辞己经向所有人宣告了他对仕途的不屑，就让他做他自己吧，让“竹林七贤”永远过着“邺下放歌”、“竹林饮酒”、“曲水流觞”、“南山采菊”的生活，不要让世俗的*气覆盖了菊花淡淡的幽香。
或许这就是生命的真谛，不管他人如何期望，自己认为是对的就不懈追求，追求自由、追求崇高、追求生命的尊严、追求英雄本色，抛开他人的期望，抛开他人的劝阻，向着自己的认识迈进。
高中作文经典人物万能素材积累：王国维
王国维的文化生命中，最深奥的一笔是他的死。关于他的死，赵万里《王静安先生年谱》有如下记载：“五月初二日夜，阅试卷毕，草遗书怀之。是夜熟眠如常。翌晨(即1927年6月2日)盥洗饮食，赴研究院视事亦如常。忽于友人处假银饼五枚，独行出校门，雇车至颐和园。步行至排云轩西鱼藻轩前，临流独立，尽纸烟一支，园丁曾见之，忽闻有落水声，争往援起，不及二分钟已气绝矣，时正巳正也。”由此大体可以推测，王国维的死，不仅是一种主动的选择，而且平静得很，如同去赴一位老朋友的约会，没有丝毫激昂的成分。正是这种视死如归的平静，为王国维在文化史的坐标系上圈定了一个独特的位置。他并非死于具体的时事，而极可能是死于对他身处其中的文化精神的失望，对于中国文化中某些无法补救的缺失的绝望。从大的历史观来看，他的死，不仅不拘泥于一些具体时务，更超越了个体生命;他以死来将自己同沦落的文化分割开来——他看到，倘肉体不死，精神必定走向泯灭，所以，只有以肉体的死，换取精神的永生。这正是他的大清醒、大智慧处。当时恐怕只有少数有同感者看穿了这一点。
