染雾掌声的魔力作文 篇一
掌声的魔力
掌声，是一种富有魔力的声音。它不仅能够激励人们的斗志，还能够传达情感，表达赞许和鼓励。在各种场合中，掌声都是一种重要的交流方式，它能够将人们的情感和思想传递给他人。
掌声的魔力可以在激励人们的斗志方面得到体现。在体育比赛中，当运动员取得优异的成绩时，观众们会用热烈的掌声来表达对他们的支持和鼓励。这种掌声不仅能够增加运动员的自信心，还能够激发他们更加努力地拼搏，追求更高的成绩。在学习和工作中，当我们取得好的成绩时，老师、同事和家人的掌声也会成为我们前进的动力，让我们更加坚定自己的目标，不断努力奋进。
掌声的魔力还可以传达情感。在音乐会或演唱会上，当演奏者或歌手表现出色时，观众们会用热烈的掌声来表达他们对音乐的喜爱和赞赏。这种掌声不仅能够让演奏者或歌手感受到观众的情感，还能够让他们更加投入到表演中，将自己的情感传递给观众。同样，在电影院里，当观众被电影中的情节所感动时，他们也会用掌声来表达自己的情感，让电影人感受到他们的喜爱和支持。
掌声的魔力还可以表达赞许和鼓励。在学校的表彰大会上，当老师宣布某位同学取得优异成绩时，全场会响起热烈的掌声，这是对他们努力学习的赞许和鼓励。这种掌声不仅能够让他们感到自己的付出得到了认可，还能够激发他们更加努力地学习，取得更好的成绩。在工作场合，当同事们为了完成一项任务而努力工作，领导或同事们的掌声会成为他们的鼓励和动力，让他们更加有信心和决心去迎接挑战。
掌声的魔力是多方面的，它能够激励人们的斗志，传达情感，表达赞许和鼓励。在我们的生活中，我们应该学会欣赏和运用掌声的魔力，用它来激励和激发自己，也用它来传递情感和赞赏他人。掌声，不仅是一种声音，更是一种魔力，它能够改变我们的心情和态度，让我们更加积极向上地面对生活的挑战。
掌声的魔力作文 篇二
掌声的魔力
掌声，是一种富有魔力的声音。它不仅能够激励人们的斗志，还能够传达情感，表达赞许和鼓励。在各种场合中，掌声都是一种重要的交流方式，它能够将人们的情感和思想传递给他人。
掌声的魔力可以在激励人们的斗志方面得到体现。在体育比赛中，当运动员取得优异的成绩时，观众们会用热烈的掌声来表达对他们的支持和鼓励。这种掌声不仅能够增加运动员的自信心，还能够激发他们更加努力地拼搏，追求更高的成绩。在学习和工作中，当我们取得好的成绩时，老师、同事和家人的掌声也会成为我们前进的动力，让我们更加坚定自己的目标，不断努力奋进。
掌声的魔力还可以传达情感。在音乐会或演唱会上，当演奏者或歌手表现出色时，观众们会用热烈的掌声来表达他们对音乐的喜爱和赞赏。这种掌声不仅能够让演奏者或歌手感受到观众的情感，还能够让他们更加投入到表演中，将自己的情感传递给观众。同样，在电影院里，当观众被电影中的情节所感动时，他们也会用掌声来表达自己的情感，让电影人感受到他们的喜爱和支持。
掌声的魔力还可以表达赞许和鼓励。在学校的表彰大会上，当老师宣布某位同学取得优异成绩时，全场会响起热烈的掌声，这是对他们努力学习的赞许和鼓励。这种掌声不仅能够让他们感到自己的付出得到了认可，还能够激发他们更加努力地学习，取得更好的成绩。在工作场合，当同事们为了完成一项任务而努力工作，领导或同事们的掌声会成为他们的鼓励和动力，让他们更加有信心和决心去迎接挑战。
掌声的魔力是多方面的，它能够激励人们的斗志，传达情感，表达赞许和鼓励。在我们的生活中，我们应该学会欣赏和运用掌声的魔力，用它来激励和激发自己，也用它来传递情感和赞赏他人。掌声，不仅是一种声音，更是一种魔力，它能够改变我们的心情和态度，让我们更加积极向上地面对生活的挑战。
掌声的魔力作文 篇三
掌声像是一条铺在我们面前的道路，引领我们走向成功的彼岸，掌声就像一股泉水，让我们在沙漠中看到希望，掌声像七彩的阳光，照耀着我们成长。
暑假，我们一家人去了美丽又神奇的“一线天”，那是大自然鬼斧神工的杰作。
早晨，我们收拾好东西，便早早地出发了，我们踏着雾水来到了“一线天”的山脚下，我们小心翼翼地沿着蜿蜒曲折的小路走上山。
啊！这里的山真奇啊，有的像一尊佛，有的像一头象，有的像一尊佛，有的像一头牛。这里的山真陡啊，我们走在山间的小径上，路旁的树木好似向上倾斜着生长，可并不是，而是地面太陡造成的，有的地方都成40度的斜坡了。松树上有时会有一只只小松鼠，在树间跳来跳去，像一只小精灵。
到了“一线天”，我才发现，这里云雾缭绕，似仙境一般。这里之所以名为“一线天”，是因为，这里的山就像是被斧子劈开一样，中间有一道深深的裂痕。我向山下看了看，那就像是个深不见底的“无底洞”。我看了看妈妈，妈妈对我说：“儿子，快过桥吧。”我望瞭望妈妈，又望瞭望那座孤零零的又都又窄的独木桥，我心凉了半截，妈妈似乎看出了我的心思，对我说：“儿子，不要怕，你是男子汉，要勇敢地走过去。”听了妈妈的话，顿时，我信心倍增，可心里还是有些恐惧，心想：如果我走到一半，桥突然断了，我会掉入那深不见底的“无底洞”，我的爸爸妈妈一定会伤心的……我的心绪犹如一团麻，交织在一起，无法解开。
正当我惶恐不安时，妈妈在一旁鼓起了掌，这时，周围的人也给予了我热烈的掌声，随着这掌声，我渐渐冷静下来，我小心翼翼地抓着绳子，一步一步地向前走去，掌声越来越热烈，我的胆子也越来越大，渐渐地，我放开了绳子，开始大踏步地向前走去。终于，我战胜了恐惧心理，走到了桥的另一端。我知道，支撑着我走过这座桥的信念就是这富有魔力的掌声。
在你没有勇气时，是掌声给了你无限的勇气，在你没有信心时，是掌声给了你坚定的信念。掌声就是这么富有魔力，掌声是世界上最美的鼓励。
掌声的魔力作文 篇四
今天下午，老师给我们带来了一个别开生面、生动有趣的活动——掌声的魔力。老师告诉了我们之后，许许多多的同学都举起了小手，问：“掌声怎么会有魔力呢？”“掌声的魔力是从哪儿来的？”“……”老师说：“其实掌声的魔力就是由一个同学出去，老师把两朵小花藏到某一个地方，再请那一个同学找出小花，还有别的同学不能说出正确答案，如果鼓掌鼓得响就远，鼓掌鼓得轻就近，我说完了规则，请问谁先来？”每个同学都迫不及待了，争先恐后的举起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……
马承前胸有成竹，所以老师选了他，马承前马上走出了门，大家关好了门之后都坐了下来，陈老师把花放到了包里，后来，大家叫马承前进来，马承前走着走着走到了讲台旁，大家的掌声变轻了起来，马承前见此状况往前走，把书柜的第一层都翻了遍，没找到，反而书柜的第一层被他找得乱七八糟的，同学们见此症状把掌声拍得响了起来，他马上把投影仪给抬了起来，没有发现，却发现了一角钱，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬脚的蹬脚，他誓不罢休，又把我们的作文本都抬了起来看，有没有发现，后来，徐昶心急了马上看出：“在包里！”这才是他找到了这两朵花！
这一次老师选了胡梦娜，老师把花放进了黄家恺的帽子里，大家看了捧腹大笑，她进来时，到粉笔盒里找了一下，大家的掌声鼓得很响，她又来到了自己的座位上找了同桌的铅笔盒，自己的铅笔盒书包都找不到，他来到黄家恺的身边时掌声变轻了，胡梦娜马上搜了黄家恺的书包与衣服上的袋子，还是找不到，大家就反复的提醒她，她终于找到了小花。
啊！这一次游戏让我认识到了掌声能增加自信心，掌声是指引你学习中前进的指南针，我希望下一次能多开开展这样的活动！
掌声的魔力作文 篇五
魔力？世界上哪有什么魔力呀？更何况是如此普通的掌声？刚上课我就抛出了一个大大的问号。
许老师笑眯眯地说：“今天，我们就来找寻掌声的魔力。规则是：一位同学在门外等候，我和大家提前把糖果藏在一个隐蔽的地方。门外的同学根据掌声的强弱来寻找糖果。如果他靠近了，大家的掌声就热烈一些；靠得远了，掌声就弱一些。”说到这儿，教室里早已竖起一片高高举起的小手，大家都跃跃欲试。
我恨不得把手伸到房顶上，心想：这简直就是小菜一碟呀！“来，小田，你来试试。”老师就像是会读心术一样然中了我。哈哈，我兴奋地一路小跑到教室外面，静静地等候，攥着拳头念叨着：我一定要把握好机会，仔细观察，把胜利的果实收入囊中！
老师刚开门，我就一股脑儿地冲进教室，瞪大眼睛观察着教室里的变化——咦？我的书包去哪里啦？前一秒这样想着，下一秒我就一个健步冲了过去，掌声突然雷鸣一般响起。我迫不及待地揪起衣服像狂风抖落叶一样疯狂地甩了甩，没有糖果，但有书包！我眼睛一亮拎起书包把所有的东西都倒了出来，这时掌声一浪高过一浪，当我把书包翻了个底朝天时——Yes！红艳艳的糖果正笑眯眯地看着我呢。我高高地举起糖果结束了这轮游戏，心里甜得如同吃了蜜一般，美滋滋的。
下一位是张同学，老师竟然把糖果藏在自己的衣兜里！他一进门，教室里就响起了如雷的掌声，面露困惑的他东看看，西瞧瞧，抬腿就往教室里面走，掌声变得越来越小。正当他丈二和尚摸不着头脑时，有同学实在是看不下去了，提醒他：“‘春蚕到死丝方尽’形容的是谁？”张同学一时间恍然大悟，转身向老师发射了一个灿烂的笑容，从老师兜里拿到了奖品！他得意洋洋地挥了挥手里的糖果，迈着“老爷步”回位了！
原来掌声真的有魔力！有时，掌声是一种鼓励；有时，掌声是一种祝福……无论怎样，当别人获得成功时，当别人遇到困难时，请不要吝啬你的掌声，因为它有你想象不到的魔力！
掌声的魔力作文 篇六
今天，老师带我们玩了一个游戏，名字叫做掌声的魔力。开始游戏前，我心想：“掌声怎么可能有魔力呢？”于是，我带着好奇的心情开始了游戏。
游戏的规则是：请一个或者两个同学来做游戏，先请他（她）到教室外面等会儿，我们大家商量把“宝物”在教室里藏好，再请他（她）进来寻找“宝物”。
在忽大忽小的掌声中，游戏的人数过去了一大半，看着同学玩得不亦乐乎，我心里直痒痒想：“什么时候老师才叫我寻宝呢？”我撅着小嘴在幻想中，可能是老天爷接到了我祈祷，好熟悉美妙动听的声音叫到：“曹阳奕，该你了，找个小伙伴与你一起寻宝吧！”我把张依诺拉上跟我一起“寻宝”喽。我俩走出教室在嘀咕着：教室里的同学们会把“宝物”藏在哪里呢？因为我们要找的“宝物”是一本阅读存折，这样又扁又小的东西，老师随便把它夹在一个地方，我们能顺利找到吗？想到这儿，我的心里立刻变成了十五个吊桶打水——七上八下的。“砰”的一声门开了，我俩走进了教室，此时教室里鸦雀无声的，就听到墙上的时钟在滴答滴答地走着，我和张依偌往书架那边走，掌声却迟迟没有响起，我大脑飞速运转起来，我的直觉告诉我，一定在这边！当我走向我座位时立刻响起来震耳欲聋的.掌声，我心里更坚定了：“这一片肯定有问题！”我小心翼翼地翻开我的课堂记录本，咦？这里面怎么有个黄色的阅读存折？张依偌的存折是粉色的呀？正当我还在分辨中，教室里的掌声再次响起，还伴随着同学们的欢呼声，原来同学们在用掌声向我俩祝贺，我才恍然大悟：“哦，原来这宝物藏在这里啊！”
通过这个游戏我觉得掌声真的有魔力，在我找不准方向的时候，是掌声把我引上了成功的道路，掌声就是一位小仙女，把我的思维扩大。老师还奖励我一颗智慧豆呢！说我吃了会越来越聪明的。嗯……智慧豆真甜。我以后也要多给别人掌声，让她们（他们）满怀信心地走上自己的成功道路！
