染雾描写老师的小学作文 篇一
我最敬佩的老师
老师是我最敬佩的人，因为他们是我们的引路人，帮助我们成长。我班的班主任老师是一位非常优秀的老师，她是我最敬佩的老师。
这位老师姓李，是一位年轻而富有活力的女教师。她总是精神饱满地站在讲台上，教我们各种知识。她讲课生动有趣，总能引起我们的兴趣。她善于用丰富的表情和声音来讲解知识，让我们记忆深刻。她还善于让我们动手实践，通过亲自动手操作，我们能更好地理解知识。有一次，老师带我们去实验室，让我们亲自进行化学实验。我第一次接触化学实验，有些害怕，但是老师耐心地指导我，让我克服了恐惧，并成功完成了实验。通过实践，我深刻体会到了知识的魅力。
除了教学之外，老师还非常关心我们的成长。她经常组织各种活动，让我们在课余时间有更多的交流和互动。她还会耐心倾听我们的困惑和烦恼，给予我们宝贵的建议。有一次，我在班级中遇到了一些纠纷，情绪很低落。老师发现了我的不对劲，主动找我谈话，听我倾诉。她不仅给我鼓励和支持，还帮我找到了解决问题的方法。在老师的帮助下，我重新振作起来，变得更加自信和坚强。
我还记得有一次，班级组织了一次郊游活动。老师带着我们去了一座公园，我们在那里玩得非常开心。老师不仅是我们的老师，还是我们的朋友。她和我们一起玩耍，亲切地和我们交流。这一次的郊游活动让我感受到了老师的关爱和友谊。
我非常敬佩我的班主任老师，她不仅是一位优秀的教师，还是一位关心和帮助学生的好老师。她用自己的行动告诉我，做一名教师不仅需要教书育人，还需要关心学生的成长和发展。我将永远记住她的教诲，并努力成为像她一样优秀的人。
描写老师的小学作文 篇二
我心目中的好老师
老师是我们的引路人，帮助我们成长。在我的心目中，我的语文老师是一位非常好的老师。
我的语文老师叫王老师，她是一位年轻而富有活力的女教师。她总是充满激情地讲课，让我们对语文产生浓厚的兴趣。她讲课生动有趣，总能引起我们的注意力。她善于用生动的语言和形象的比喻来解释知识，让我们轻松地理解难点。在她的课堂上，我们不仅学到了语文知识，还学到了如何思考和表达自己的观点。她经常组织讨论和辩论活动，让我们锻炼了自己的思维和口头表达能力。在她的引导下，我变得更加自信和善于表达。
除了教学之外，王老师还非常关心我们的成长。她经常组织各种有意义的活动，让我们在课余时间有更多的交流和互动。她还鼓励我们多读书，多思考，培养良好的学习习惯和阅读兴趣。她告诉我们，读书可以开阔思维，提高语文水平。我记得有一次，我在课堂上向王老师请教一个问题，她不仅耐心地回答了我的问题，还给了我一本好书，让我进一步了解这个问题。她的关心和鼓励让我倍感温暖和动力。
我非常喜欢我的语文老师，她不仅是一位优秀的教师，还是一位关心和帮助学生的好老师。她用自己的行动告诉我，做一名教师需要有爱心和耐心，需要关心学生的成长和发展。我将永远记住她的教诲，并努力成为像她一样优秀的人。
描写老师的小学作文 篇三
我们班来了一个才读完大学的实习老师——郑老师。
郑老师身材魁梧，月牙似的眉毛下，一对眼睛炯炯有神。
郑老师非常关心学生。有一次，我们写关于环境的征争文，我写的是空气与白云走失后又相遇，我没怀什幺信心，我纯属完成任务。有一次做完课间操，我刚走入教室，郑老师朝我走来，面带微笑，用严肃的口音说“罗纳，你这篇争文材料不错，很新颖，你可以写一写他们走失后，各自的见闻。”当时我心里想：有生以来还是第一位老师夸奖我呢，可是像我这种的人，哪想挤出一点玩的时间来修改作文。所以我说：“我可没那能力。”他又严肃的说：“你要有上进心，不然什幺事也干不成。”但我还是说：“我一定不行。”他把本子拿给我，就走了。我把本子放在一旁，又去玩了。
现在郑老师要走了，我想到那件事，我感到无比惭愧，因为你教我做人的道理，郑老师祝你万事如意、心想事成。
描写老师的小学作文 篇四
我最喜欢的老师是刘老师，最让我回味无穷的是刘老师的微笑。
上学期的一天，“调皮大王”周亮为了逃避作业，竟把《数学练习册》撕了几页，还撒谎说这几页不知道哪里去了。刘老师并没有批评他，只是对他微微一笑，然后轻轻地摇了摇头说：“不是这样吧！”周亮被老师的微笑震慑住了，乖乖地承认了错误并请求老师原谅。刘老师摸着周亮的头说：“把你的聪明用到学习上，你会是最棒的。”后来，周亮真的改掉了不写作业的毛病，数学成绩也越来越好。
身为数学组长的我也领略过老师微笑的魔力。记得一次数学测验，我由于粗心只考了80分。回到家，父母对我百般指责，我陷入了自责的泥潭中不能自拔。下午，我垂头丧气地来到学校，在楼梯口和刘老师碰个正着。刘老师拉着我的手微笑着说：“这次考试成绩并不代表你的真正实力，只要你虚心学习，养成认真的好习惯，下次一定会取得优异的成绩。”我连连点头说：“老师，谢谢您的鼓励！”此刻，我心里充满了感动和力量。
我喜欢刘老师温暖的.微笑。
描写老师的小学作文 篇五
时光飞逝，我已是六年级的学生。眼看，就快要离开母校，可心中却仍有牵挂。老师的关爱，同学的欢笑……这一切无不令我难以忘怀。在这一切中，最令我难忘的是我的语文老师——王老师。
她是我们一年级的班主任，也是我的启蒙老师。刚入学，我的字写得马马虎虎，时而张牙舞爪，时而潦潦草草，连家长也觉得我这是“鬼画符”。老师知道我是为了想快点完成作业才不认真写字，所以，一天上午，老
师请我到办公室。
老师对我说：“一个人的字就和他本人一样，字写得好，人一定很端正；字写得潦草，人就是态度不认真。”说完，便翻看我的生字本给我，我看了看自己写的字，惭愧地低下头去。王老师再用了四个字总结——字如其人。
从那以后，我的字不再乱七八糟，也不会因为赶时间而不认真写字。现在，虽然我的字还算不上苍劲有力，入木三分，但已经“如其人”了。
字如其人，这四个字一直在我耳边回响。那么熟悉，有那么陌生。
