染雾麦田守望者作文 篇一
《麦田守望者》是美国著名作家J·D·塞林格创作的小说，于1951年首次出版。这部小说以主人公霍尔顿·考尔菲尔德的视角，描绘了一个叛逆、孤独的青少年在大都市中的成长故事。霍尔顿对社会的虚伪和冷漠感到愤怒，他试图保护纯真和孩童的天真，成为了麦田守望者。这部小说以其独特的叙事风格和对成长期的思考而深受读者喜爱。
麦田守望者，这个形象化的角色，代表着霍尔顿对社会不公和虚伪的抗议。他渴望保护那些纯真的孩子们，以免他们像成年人一样失去对世界的真实感知。霍尔顿对于世俗的规则和常规抱有怀疑和反叛的态度，他认为成人世界的虚伪和不真实才是真正的罪魁祸首。
在小说中，霍尔顿试图保护自己的妹妹菲茨和无辜的妹妹菲茨，他希望她们能够远离堕落和虚伪。他对于大人们的行为感到愤怒，并一直试图保持自己的纯真。他不愿意参与虚伪的社交活动，不愿意接受虚伪的价值观。他试图寻找真实的友谊和纯真的关系，但往往在现实社会中感到孤独和无助。
麦田守望者的主题是青少年的成长和探索自我。霍尔顿是一个典型的叛逆青少年，他试图寻找真实的自我，并对现实世界的不公和虚伪提出质疑。他的内心矛盾和对自我认同的探索，使他成为了一个深刻而真实的角色。通过霍尔顿的眼睛，读者可以感受到他对世界的痛苦和彷徨，也能够思考关于成长和自我认同的问题。
《麦田守望者》这部小说在文学史上具有重要的地位。它以其独特的叙事风格和对青少年成长期的思考而受到广大读者的喜爱。小说中的麦田守望者形象也成为了象征青少年反叛和对虚伪的抗议的代表。通过霍尔顿的故事，读者可以思考关于成长和真实与虚伪的问题，也能够对自己的成长路径有所启示。这部小说的影响力依然存在，值得我们一读再读。
麦田守望者作文 篇二
《麦田守望者》是美国著名作家J·D·塞林格的代表作之一，于1951年首次出版。这部小说以主人公霍尔顿·考尔菲尔德的视角，描绘了他在大都市中的成长故事。小说以其独特的叙事风格和对成长期的思考而深受读者喜爱。
霍尔顿·考尔菲尔德是一个叛逆、孤独的青少年，他对社会的虚伪和冷漠感到愤怒。他试图保护纯真和孩童的天真，成为了麦田守望者。他对于世俗的规则和常规抱有怀疑和反叛的态度，他认为成人世界的虚伪和不真实才是真正的罪魁祸首。
在小说中，霍尔顿试图保护自己的妹妹菲茨和无辜的妹妹菲茨，他希望她们能够远离堕落和虚伪。他对于大人们的行为感到愤怒，并一直试图保持自己的纯真。他不愿意参与虚伪的社交活动，不愿意接受虚伪的价值观。他试图寻找真实的友谊和纯真的关系，但往往在现实社会中感到孤独和无助。
麦田守望者的主题是青少年的成长和探索自我。霍尔顿是一个典型的叛逆青少年，他试图寻找真实的自我，并对现实世界的不公和虚伪提出质疑。他的内心矛盾和对自我认同的探索，使他成为了一个深刻而真实的角色。通过霍尔顿的眼睛，读者可以感受到他对世界的痛苦和彷徨，也能够思考关于成长和自我认同的问题。
《麦田守望者》这部小说在文学史上具有重要的地位。它以其独特的叙事风格和对青少年成长期的思考而受到广大读者的喜爱。小说中的麦田守望者形象也成为了象征青少年反叛和对虚伪的抗议的代表。通过霍尔顿的故事，读者可以思考关于成长和真实与虚伪的问题，也能够对自己的成长路径有所启示。这部小说的影响力依然存在，值得我们一读再读。
麦田守望者作文 篇三
“幸福隔着玻璃，看似很美丽，却无法触及……”
每每听到这一句淡雅却蕴含着无限的忧郁与无奈的歌词，总能颤动我内心深处的那根弦——幸福有多远。难道我的指尖与它真的是无止境的平行线，隔着空间与时间，永远是无解的交集么？
花开有声
夜色拉开帷幕，丝丝墨一般的寒气浸入膝头，冷冷清清，酸酸涩涩，如疲惫的双眼那忽明忽暗的星点，聚挤环着皎洁光辉的月亮妈妈身旁。夜，好寒！我把头埋在妈妈的怀里，感受着那由内至外的体温，享受着她柔和的双手抚顺我被寒风拨起的不安分发丝。夜，是那么的静谧，让我能听见温暖的私语，轻轻柔柔，舒服安恬，似可触摸，又似难以明状。
秋叶舞曲
雪白的粉笔尖随着老师苍劲的臂膀一跌一扬，摩擦着黑板，发出优美的曲调。敬爱的老师一个潇洒转身，一朵朵盛开在夜色中的白梅上了黑板，星星点点的粉笔灰在空中弥漫，晨曦透过玻璃，轻扬飘然在老师的发丝上。刹时，老师又像尘封已久却又发出光辉的雕像，眼神里穿越了古老文明，坚毅而温和，就像秋叶在荻风中打着旋，踏着遒劲的舞曲，教室里顿时温暖起来，不单单是因为阳光，更多的是——
风雨双蝶
夏，是个心绪不定的娃娃，刚刚还是安静的他，顿时变了脸，如虎啸龙吟般的狂风揭地而来。门窗劈啪，雨蓬呻吟，树枝腰弯，落英狂乱。天空中黑云压近，刹时，风云巨变。一只略带黑斑之黑色蝴蝶跌入我的眼帘，在狂风的肆虐下显得那么苍白无助。突然，另一只蝴蝶紧紧相随，不离不弃，似在保护着它。我耳畔的狂风还在嗖嗖，但好像不再寒冷……
幸福在哪？幸福有多远？回想生活中的点点滴滴，我终于明白了，幸福不在天上，不在遥远的神话里。幸福不是雪山上的一株梅，不是深海里的一片珊瑚，更不是雄峻山壁下的一棵孤草。幸福，它不在天涯，在生命中的每一瞬间，它是田里沉甸甸的麦穗，我要做个麦田守望者，好好地享受人间的温馨。
麦田守望者作文 篇四
今天有很多感触涌上心头，又被埋没在满眼的光怪陆离里。
曾经我以为一个人倚老卖老也是一种本事，至少有经历过的事情来炫耀，痛苦也罢，幸福也好。
可是，突然间我就发现，一个陪伴安妮掉进吞吐俯仰间浮现满眼虚华幻象的人，和一个有郭敬明一样骑在单车上的十七岁时光的人，如何对话。是否一个觉得对方单纯的忧郁，无辜的.眼神要杀死人，而另一个觉得对方隐藏在世俗背后的感情是多么的疲累与苍白无力。了解一个人最好的方法是看他看什么书，是什么样的思想。而代沟大概就是从这之间挖下了。而身边一大把捧校园纯情或者扛韩寒棱角的同胞，带着的憧憬与对社会的挑剔的目光，感情认识层次不同，说话就难以聚起来了。安妮舍得说出真相来磨灭他们的希望，也真的是够狠的。
感触得多，认识得多，与其说意味着经历得多，不如说是痛过很多。愚者有莫大憧憬的幸福，智者有细小深刻的痛苦。以前看郭敬明的时候，觉得韩寒那是无谓的牢骚。社会如此，无能为力也就只有感叹唾骂随便外加希望。就像屈原一样。可惜韩寒之前就有屈原了。而最近看韩寒的书，发现他的棱角也被社会磨得差不多了，就像他自己说的，成了一块豆腐，虽然还有棱角，可是也经不得考验了。
而现在回过头看郭敬明，发现那些带着向上的张力的忧郁变得那么遥远而无力。心开始痛得不能奢望，到底还是疲累得不敢想象希望是什么颜色，奇迹是什么色彩。
“知我者，谓我何忧，不知我者，谓我何求。”现在也只好一个人，站在路口张望，虽然宿命要求我们守侯一份感情，但是模糊得没有方向的前景，我们又能在哪里才能够伫足，在该守望的麦田。
麦田守望者作文 篇五
关于稻草人的由来，还听到过一段很有意思的往事呢——
三国时候，诸葛亮施用巧计，演出了一幕“草船借箭”的喜剧。就在诸葛亮借箭的那天早晨，大雾渐渐散去，有一位在长江里放划钩的渔翁，正巧捕鱼到此。不一会儿，突然钩绳摇动，浮标上的铜铃响亮，传来有鱼上钩的信号。渔翁急忙去收钩绳，手头渐渐感到异常沉重，心想，定是钩住了一头大鱼。顿时，他喜出望外，作好了捕大鱼的准备可是，当钩绳渐渐收近时，渔翁定睛一看，不想钩挂到的却是一个“死人”。这太忌讳了，他满心的欢喜一下子荡然无存。然而他硬着头皮把“死人”拉到船边，再仔细一看，倒是一个头戴皮盔，身穿皮甲的稻草人，渔翁忙捞上船，将它藏进了小船暗舱里。
这位渔翁家住荆州农村，主要以种田为业，冬闲的时候就下江捕鱼，捞点外水，维持一家人生活。过了几天，他带着稻草人走进家门，全家人看了又惊奇又喜欢。
从稻草人第一天放在渔翁家里，奇事就发生了。原来渔翁家里有很多老鼠，平常连猫都不怕，白天有鼠跑，夜晚鼠打架，闹得不能安宁，可是这天夜里，老鼠绝了踪影，全家人过了一个宁静的夜晚。大家觉得奇怪，几经琢磨，不禁想到稻草人，估计与它的神威有关。
到了清明谷雨的落种季节，下到田里的谷种，又同往常一样，田鼠要来吃，麻雀要来啄，渔翁正感到无法可治的时候，突然想到了稻草人。于是他连忙把稻草人搬出插在育种地。这法子还真灵！稻草人在田里一竖，田鼠不来了，鸟雀飞走了，他家种的苗长得整齐茁壮。
这个消息像春风一样吹遍了农村，农民们都纷纷仿效，扎上一个个稻草人立在田间。后来发展到每逢收获和种植季节，为防鼠防鸟都扎上了稻草人。
麦田守望者作文 篇六
“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子……我呢，就站在那悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住……我整天就干这样的事。我只是想当个麦田里的守望者。”始终记得您读《麦田里的守望者》这一段时的那种深情。
难忘临近毕业时的最后一节班会，同学们纷纷向您倾诉，纷纷向您告白，大家回忆三年来的点点滴滴，无不哽咽，无不落泪。那是怎样一种不舍啊！同样泪眼婆娑的您轻轻打开这本书
，您常说这是您最喜爱读的一本书，缓缓读出，教室里一片静寂。
我们一直懂您的守望！早晨月牙枕山，晨光曦微，您就站在教室的门口迎接班里第一位到校的同学，三年时间，几乎从不间断。每天早晨，从您的身边跨进教室，是我们班每一位同学接受的第一缕阳光。
我们一直懂您的守望！自习课上，您的身旁围满了向您请教的同学。您时而蹙眉，低头思考；时而昂首，激情讲解；时而大步迈向黑板动手板演，您身旁的同学像朵朵盛开的向日葵，如饥似渴地迎向太阳的光辉。
我们一直懂您的守望！跑操时，您是我们班里的一份子，插在队伍里和我们一起奔跑，嘹亮的口号喊得比我们都响；运动会上，您当啦啦队队长的身影闪现在每一个比赛场地，荡满尘土的脸上汗水流成了花；假期您组织我们成立“长足俱乐部”，带领我们跑遍了家乡的山山水水。
叶圣陶先生说：“教师就是捧着一颗心来，不带一根草去的人。”是您，亲爱的老师，您用信任的微笑，鼓励我们战胜失败和忧伤；是您，亲爱的老师，您用宽慰的话语，和我们一起分担疑虑和彷徨。知识的播种，雨露的浇撒，没有您，我们不会这样坚强，我们不会这样对未来充满期望。
三尺讲台，一片赤忱，您为我们付出的太多太多，我们能懂得您的守望，只想把那一份感动埋藏心底，转化为学习的动力，用优异的成绩来回报您。
不想说您是红烛，不想说您是春蚕，只觉得您就是守望在麦田里的一道风景。
