染雾我们的老师作文 篇一
我们的老师作文
作文是我们学生学习的重要一环，而我们的老师在这个过程中扮演着至关重要的角色。他们不仅教导我们如何写作文，还给予我们鼓励和指导，帮助我们不断提高。在我眼中，我们的老师作文是最棒的！
首先，我们的老师作文非常有经验和才华。他们经过多年的教学和实践，对作文的要求和技巧非常熟悉。无论是写叙事、描写还是议论文，他们都能够给予我们宝贵的建议和指导。他们能够帮助我们理清思路，提高文章的逻辑性和条理性。在他们的指导下，我们的作文水平不断提高。
其次，我们的老师作文非常有耐心和细心。他们会耐心地听我们的发言，仔细阅读我们的作文，并给予详细的批改和建议。无论我们犯了多少错误，他们都会耐心地给予纠正和解释。他们会指出我们的优点和不足之处，并告诉我们如何改进。他们用心倾听我们的问题和困惑，并给予耐心解答和指导。在他们的帮助下，我们能够更好地理解作文知识和技巧。
此外，我们的老师作文还非常激励和鼓励我们。无论我们的作文水平如何，他们总是给予正面的评价和鼓励。他们相信我们每个人都有写好作文的能力，只要我们努力去做，就一定能够取得进步。他们会鼓励我们勇于表达自己的想法和观点，培养我们独立思考和创新的能力。在他们的引导下，我们变得更加自信和坚定，敢于展示自己的作品。
总之，我们的老师作文是我们学习中最重要的支持者和指导者。他们的经验、耐心和激励激励着我们不断进步。我们应该珍惜他们的教导，努力学习，提高自己的作文水平。我们的老师作文，他们是最棒的！
我们的老师作文 篇二
第二篇内容
我们的老师作文对我影响深远
我们的老师作文不仅仅教给了我们写作文的技巧，更深深地影响了我们的思维方式和人生观。
首先，我们的老师作文教会了我们如何思考问题。在写作文的过程中，我们需要对题目进行深入的思考，理清思路并找出合适的论据。而这种思考方式不仅仅适用于写作文，更可以应用到我们的日常生活中。我们学会了从不同的角度去思考问题，善于观察和分析，培养了独立思考和创新的能力。这种思考方式对我们的成长和发展有着重要的影响。
其次，我们的老师作文培养了我们的表达能力。在写作文的过程中，我们需要将自己的想法和观点通过文字表达出来。我们的老师通过指导和批改，帮助我们提高了表达的准确性和逻辑性。这对我们的口头表达和交流能力有着积极的影响。我们变得更加自信和清晰地表达自己的观点，能够更好地与他人进行沟通和交流。
此外，我们的老师作文也教会了我们如何处理批评和挫折。在写作文的过程中，我们难免会遇到批评和挫折。我们的老师会指出我们的错误和不足之处，并告诉我们如何改进。这种对我们的批评和指导，帮助我们认识到自己的不足，并激励我们不断努力提高。我们学会了接受批评和挫折，从中汲取教训，并继续前进。这种积极的心态和应对方式对我们的成长和发展有着重要的意义。
总之，我们的老师作文对我们的影响不仅仅停留在写作技巧上，更深深地影响了我们的思维方式和人生观。他们教会了我们如何思考问题，培养了我们的表达能力，教会了我们如何处理批评和挫折。我们应该珍惜他们的教导，将其应用到实际生活中，不断提高自己的能力和素质。我们的老师作文，他们是我们成长路上最重要的引导者和榜样！
我们的老师作文 篇三
我们的数学老师姓刘，他长得高，较壮，有时候会弄一下头发。他教学有方，很幽默，有时还会说一些英语，是我们班颇受欢迎的老师。
刘老师上课时总是面带微笑。讲课时，他会说些幽默的话，有一次，同学回答问题，一不留意说错了，老师就开玩笑说:“这位同学已被‘病毒’‘感染’，请下一位同学继续回答。”随着“病毒”的扩散，许多同学“感染”了“病毒”，我也不例外。因为我也不留意读错了题。
刘老师在上课时是我们的老师，下课时就是我们的大朋友。他下课后陪我们玩，陪我们闹。有难题他会一一帮我们解答。
考场上，刘老师更是一名明察秋毫，火眼金睛的考官。在他监考的考场想打小抄纯粹是癞蛤蟆想吃天鹅肉—做梦!
上刘老师的课从不会感到枯燥乏味，更不会感到身心疲惫，因为在我们不活跃时，他会讲个笑话激起我们的兴趣。上完课后，我们精神振奋，生命的火花好似在燃烧。
刘老师，我的恩师!
我们的老师作文 篇四
我们班的语文老师，用他的话说即“吾达州人氏，姓杜，名聪。虽过半百，心却年轻，不卑不亢，诚实做人，爱岗敬业，勇于创新。”一听这话，你不用多想就明白他是一个知识渊博，风趣幽默的老师。
记得杜老师第一次跨进我们教室的时候，他嘴角向上翘着，带着一丝笑意，那一幅和蔼可亲的面容，让人看了十分亲切。那时候，我猜想到:全班同学都已经喜欢上了杜老师，喜欢上了他那和蔼可亲的笑容。
只见杜老师把手中的一个塑料袋，放到讲台上，从里边拿出三个瓶子、三条同样长的细线、三根火柴棍一样的小棍和三根筷子。然后在黑板上写上“钓瓶”两个刚劲有力的字。看到那里，同学们都很吃惊，七嘴八舌地说了起来。因为我们只听说过钓鱼，从没听说过钓瓶。杜老师打了个手势，让大家安静下来后，说了游戏规则。同学们一听“做游戏”，那高兴劲就不用提了。一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
杜老师就让同学们三人一组地上台去做。可前两组谁都没钓起来，放进瓶内的小棍总是一次次地滑了出来。第三组时抽到了我。我已在前两组失败的同学那吸取了一些教训，站在瓶子前面，拿起线先将一端系在筷子上，再将另一端系在小棍中间偏左一点的地方，然后拿起筷子，让悬着的小棍往瓶口里掉，因为线系在小棍中间偏左一点的地方，所以，小棍很快就落入瓶内。我庆幸自己动作比别人快，但是此刻的小棍是斜着的，一提，小棍出来了，瓶子没钓起来。这时只见杜老师向我投来鼓励的目光，我又将系小棍的线往右再移一点，只让小棍微微斜一点，再次放入瓶中，这下小棍把瓶挂着了，可一提，小棍还是滑出来了，瓶子却没钓起来，我只好沮丧地走下讲台。第四轮老师问谁能上去钓，可没人再举手了。
这时，杜老师亲自动手了，只见他拿起我用的那根筷子，把系小棍的绳子再往右移了一点，使小棍几乎是平的，他将小棍的微低的一头放在瓶口，再将绳子稍稍一提，把小棍很顺利地落入瓶中，他不是急着往上提，而是让瓶内小棍翘着的一头挨着瓶壁，然后提绳子，让微低的一头往上，使小棍在瓶中尽量放平，然后轻轻一提。呀!瓶子居然轻而易举地给钓起来了。看到这儿，我才恍然大悟。教室里起初鸦雀无声，顿时又响起雷鸣般的掌声。随后，杜老师示意大家静下来，说:“看了刚才的游戏，同学们想说点什么吗”几位大胆的同学说“做什么事，都要多去练。”“杜老师轻而易举的事，我们做起来怎样就这么难呢”“这钓瓶真是看起简单，做起难啦!”……待同学们一阵叽叽喳喳后，杜老师说:“无论什么事，我们不仅仅要敢去做，还要用心去做。因为智
慧能战胜一切，也能便你获得一切!”
没有那位老师这样上语文课吧，这就是我们的杜老师。
我们的老师作文 篇五
第一次看到黄老师，我觉得她一定是一位非常温柔的人。可后来我完全改观了。她好……彪悍！
大概是那一挽袖扫一支粉笔开始，嗖嗖嗖嗖写题毫无磕绊的潇洒，也好像是写完将粉笔随手一扔，却在半空划出一道完美弧度然后稳稳落在盒中的随性，让人不禁的惊叹——她真乃女儿出英雄！
“来，我找个同学起来答题……”她故作严肃的在死寂中抛出一枚重磅炸弹，突然又像是掩饰不住的笑了，那嘴角，弧度可观啊！”我发现一个问题，每次我说这句话，你们那个小头就低的呀……啧啧……“大家尴尬中又马上起哄，“哪有哪有！”然后赶忙把脖子伸的老长，头仰得高高的，颇有“引颈期盼”之姿。我觉得这一幕和谐的美丽，完全没有师生之间的所谓的隔阂。忽然有种岁月静好的感慨。
可是有一天，她出了一点意外。
也许是着急赶来给我们上课，或是哪辆该死的不长眼的汽车，把她的右胳膊撞断了。听到这个令人胆寒的消息，我仿佛看到了那支被右胳膊丢出的粉笔，没有划出完美的弧度。我的心中好像有根弦绷断了，空落落的。
一个漫长的星期后，在太阳升起的早晨，她终于回来了。我放下心，数学课终于能好好听了。掌声里，微笑中，欢呼下，她潇洒而至，缠着绷带，打着沉重的石膏，酷酷的一笑，云淡风轻……还是有点“彪悍”啊，不过，这才是我们最喜欢的”黄教主“。
就像我们班学霸说的那样，有许多人在偶然间相识，熟知却又分开，以为对方只是自己生命中的过客。
可我们也终究会分开，而且，不远了。但敬爱的黄老师，我永远不会忘记您。因为您是我最珍贵的颜色，是我沐浴过的阳光，是我拥有的世界。
我们的老师作文 篇六
我们的科学老师王东，“校园江湖”人称“东老大”。
他已经有数十年的教龄了吧，管教学生可是出了名的严厉，所以我们叫他“东老大”。
上课前的几分钟，教室里总是闹哄哄的，班长在讲台上用力敲着桌子，扯破了嗓子喊“静一点”，也没有任何效果。这时候，只要“东老大”从窗外闪过，还没有进教室，也不用任何举动，班级顿时安静下来，能听见手表的“嘀嗒”声。
其他老师的课上，总会有一些“不法分子”在窃窃私语，一堂课下来老师总要喊几次“安静”。“东老大”上的课，情况就大不相同了。虽然偶尔也会有人小声说话，但不管怎么闹都盖不过“东老大”响亮的嗓音——在我们听来，他似乎是吼着的——何况在某同学发出了一点声音的时候，“东老大”就会快步走到那个同学面前。我们可以透过眼镜看见他瞪得圆圆的眼睛，他的嗓门也提高了许多，那个同学便知趣地赶紧闭了嘴。
有时候，“东老大”上课却是很有趣的。当我们看见他一只手拎着一个大大的装着实验器材的匣子轻捷地走进教室的时候，总会一阵骚动——在实验课的时候他是会让我们讨论的。于是乎，一堂课下来，同学们总是兴奋地满面红光，满脸的微笑。
其实“东老大”对我们学习极其负责。作业本上的每一道难题，或者同学们容易出错的题目，他总是抽出时间在大家面前耐心细致讲解，有时还另找一些探究性的题目让我们做，使我们在原来的基础上不断提高。
我们的“东老大”就是这样的老师，虽然严厉，但处处为我们着想，他是个外冷内热的保温杯，让我们无比尊敬。
