染雾我的书法老师作文 篇一
我在初中时，曾经有一位非常出色的书法老师。他姓李，是一位年轻而有才华的艺术家。他不仅教授我们如何写好字，还将书法与我们的日常生活相结合，让我们深入理解书法艺术的魅力。
李老师非常注重基本功的训练。他从最基础的笔画开始，教导我们如何正确握笔、掌握字体结构和书写规范。他总是耐心地示范，一遍又一遍地纠正我们的错误。他说，只有掌握了基本功，才能在后续的创作中有所突破。在他的指导下，我们都逐渐掌握了书法的基本技巧，并且对书法艺术产生了浓厚的兴趣。
除了基本功的训练，李老师还注重培养我们的创造力。他给我们出了很多有趣的题目，让我们用自己的方式来书写。有一次，他让我们用书法表达对家乡的热爱之情。我选择了自己最喜欢的字体，用饱满的笔画和流畅的线条，书写了一幅表达对家乡美好的作品。李老师对我的作品给予了高度的评价，他鼓励我们要敢于表达自己的想法，尝试不同的创作方式。
李老师还经常带我们参观书法展览和名家作品展。他让我们亲身感受到了书法艺术的博大精深。我们在展览中欣赏到了各种不同风格的作品，从楷书到行书，从草书到隶书，每一种字体都展现出了不同的魅力。同时，他还向我们讲解了每一幅作品背后的故事和艺术特点。通过参观展览，我们更加了解了书法的历史和发展，也更加深入地理解了书法艺术的内涵。
在李老师的悉心指导下，我不仅在书法技巧上有了很大的进步，更重要的是，我培养了对书法艺术的热爱和追求。他教给我们的不仅仅是一种技能，更是一种修养和情感的表达方式。我将永远铭记他对我的影响，将书法作为一生的爱好，用笔尖书写出自己的人生。
我的书法老师作文 篇二
我曾经有一位非常特别的书法老师，她的名字叫王老师。她不仅是一位优秀的书法家，还是一位非常有耐心和责任心的教师。
王老师的书法水平非常高超，她能够写出一幅幅充满艺术感和独特风格的作品。她教给我们的不仅仅是如何写好字，更是如何用心去感受每一个笔画的力度和每一条线条的流畅。她教导我们要用心去揣摩每一个字的内涵和意境，她说，只有真正理解了字的含义和艺术特点，才能写出好的作品。在她的指导下，我们不仅学会了如何写字，还学会了如何欣赏和理解书法艺术。
除了教授我们书法的技巧，王老师还给我们讲解了书法的历史和文化背景。她用生动的语言和丰富的知识，向我们介绍了书法的起源和发展，让我们更加了解了中国传统文化的博大精深。她还经常带我们参观书法展览和名家作品展，让我们亲身感受到了书法艺术的魅力和魄力。通过观摩名家作品，我们学会了欣赏不同风格的字体和作品，也更加激发了我们对书法的热爱和追求。
在王老师的引导下，我们还参加了一些书法比赛和展览。她鼓励我们积极参与，勇于展示自己的作品。在比赛中，她总是给予我们鼓励和指导，帮助我们发现自己的不足之处并提出改进意见。即使我们没有获得好的名次，她也总是鼓励我们要相信自己的努力，并且告诉我们比赛只是一个过程，重要的是我们在创作中的成长和进步。
王老师不仅是我们的书法老师，更是我们的朋友和良师。她的教导和关怀让我们在书法艺术的道路上有了更多的收获和成长。我将永远感激她对我的影响，她让我爱上了书法，并且用书法来表达自己的情感和思考。我相信，无论我走到哪里，书法都将是我生活中不可或缺的一部分。
我的书法老师作文 篇三
我有许多老师，比如古筝老师、奥数老师、书法老师……其中，我最崇拜的就是书法老师了。
书法老师已经40几岁了，高高的个子、瘦瘦的身材，穿的衣服也比较“土”，但长得还是很帅哦！你别看他这样，可还是讲的蛮好的嘛！
记得那是星期六的上午，妈妈带我去紫荆园学书法。一路上，我的心就像揣只小兔子怦怦直跳。进了书法教室，我忍不住打了一个寒战，心想：我能学好吗？如果写不好怎么办？这个老师严厉吗？我战战兢兢地走到座位上，低着头。“你是新来的吧？”一句亲切的话进入我的耳朵。“嗯。”我回答道。“叫什么名字？”“我叫李欣。”我终于把话说连贯了。“我姓陆，大陆的陆。这是你的书。”说着，陆老师递给我一本《欧体技法》。“我们先学笔画‘横’好吗？”“好的”，我点点头。我忽然觉得陆老师并不是我想象的那么严厉。陆老师开始手把手地教我。第一次写的时候，我的.横拐了八道湾，但是陆老师没有批评我，而是说：“相信你一定能学好的！”听了这句话，我感到信心十足，每一笔都是那么认真。经过陆老师的指导，我的毛笔字也越写越好。要不是陆老师给了我信心，恐怕现在我早不学了。
跟着这位陆老师学写毛笔字有个好处，就是不用写作业。陆老师是怕我们在家把字练坏了，才不留作业的。陆老师写字那是超好看，他给同学们做完示范，同学们眼睛都直了。我对陆老师更是佩服得五体投地。
我喜欢这位书法老师。
我的书法老师作文 篇四
我的书法老师姓李，是一位年龄近八十岁的老人，他经常穿全黑色唐装，配上白色的布鞋。关于他的背景，听说他早年为了躲避战争从中国逃来马来西亚。
李老师说话时的口音仍带有中国腔调，所以上课时，我们要把耳朵长大
，方能听清每一字词。有一次，某同学不小心把墨汁倒翻，溅到了老师的唐装，李老师顿时神色慌张，立即喊道：“你油湿吗！”同学低下头不敢看李老师，肩膀因过于害怕而上下抖动，随即眼泪也涌了出来。
“老师，爱雪同学不是故意的。”，“老师，求求你，别再骂他了。”同学们急忙七嘴八舌替爱雪求情，深怕她再遭到老师的严厉责备。你一言，我一语的，班上的吵杂声刹时响起。
这时，李老师瞪大了眼睛，满脸的疑惑：“爱雪同学怎么哭了？我只是问她油没油湿。”班上鸦雀无声了片刻，哄堂的笑声传偏教室，大家异口同声地说：“老师，请跟我们念：‘你有没有事！’”李老师一听，也哈哈大笑了。
经过这件事后，每当上书法课时，同学们都会给老师訆正发音，以免再发生惊吓事件了。
我的书法老师作文 篇五
一年一度的暑假降临了，我在妈妈的带领下去探望淼淼，我亲爱的表妹。正巧碰上了表妹该上书法班了，我就见到了一个让人写好字的书法班。
书法班在一座小区里，里面的住户几乎都是老人，这些老人都喜欢养花各各门前或窗台上都是花团锦簇。教我们书法的是一位五十来岁的先生，姓马。虽然马老师的长相不算出众，但写的字却笔势以为飘若浮云。
第一次上课学写一些常用的笔画，例如写“一、二、十”等，每个笔画写一张。马老字时说“写字如作人，要一笔一画的写。正如作人要认认真真的作，不能随便一过。”
从那一刻我喜欢上了练字，每写一个字都是一笔一画、认认真真。马老师严格而幽默，他在班上订了归定。如果写字资势不对、握笔不对、态度不对，就要根据错误的程度进行“黄马褂”“金项链”“金耳环”进行惩罚。这个规定使同学们时时刻刻都小心谨慎，让我们的字越练越好。这难道不是老师的的功劳么？
有一次我正在聚精会神地练字，马老师从我身边走过时严厉地说“郭华，你想接受惩罚么”我不好意思一笑，身子立刻直了起来。马老师轻轻地迈着步伐从我身边走过。
十年树木，百年树人老师们的教诲之恩我终生难忘。
我的书法老师作文 篇六
我的书法老师姓李，他五十岁左右，高高瘦瘦的个子，戴着一副大大的黑框眼镜。每当我字写得好的时候，他会拍拍我的背，对我说：“好样的！”而写的不好的时候，他会手把手地教我，给我讲解字的结构。我已经一年没握毛笔了，写字时显得十分生疏，连一竖也写不好，字写得歪歪扭扭，对自己很没信心。李老师见了，他会走到我身边，对着我说：“我知道你是一个聪明的孩子，我相信你字一定会写好的，慢慢来，写字是急不来的。”说着，给我写了个字带好了头。
李老师对顽皮的孩子很严格，如果有人上课讲空话，就会叫他去面壁思过，而他对乖巧的孩子用的是哄的方法，如果他们不好好写字，就会问他们：“你想当班长吗？想当的话就好好写字哦！”李老师对我的期望很大，我也经过努力，把字写得越来越好，李老师说我两个月来的成绩是突飞猛进，可以与别人学了两三年的成绩相提并论了，还给了我一个“天才书家”的称号。我听了，心里乐滋滋的，比吃了蜜还甜，我也暗下决心，要把这门技艺学好，学扎实。李老师就是这么一个尽心尽力、全心为学生着想的优秀老师。
