染雾我的个性老师作文 篇一
我的个性老师
我所遇到的老师中，有一位非常个性鲜明，给我留下深刻印象的老师。他是我的音乐老师，也是我最喜欢的老师之一。他独特的教学风格和与众不同的个性让我在音乐学习中受益匪浅。
首先，我的音乐老师非常有创造力。他总是能够用各种方法激发我们对音乐的兴趣。有一次，他为我们准备了一堂特别的音乐课，他让我们每个人都带了一件自己喜欢的物品，然后要求我们用这些物品发出声音，创作出一段独特的音乐作品。这个活动激发了我们的创造力，每个人都发挥出了自己的想象力，最后我们合作完成了一首非常有趣的乐曲。这个活动让我明白了音乐可以来自于生活的方方面面，只要我们用心去感受，就能够创作出独一无二的作品。
其次，我的音乐老师非常懂得鼓励和赞赏。他总是能够看到我们的努力和进步，并给予及时的表扬和鼓励。有一次，我在学习一首难度较高的钢琴曲时遇到了困难，我感到非常沮丧。但是，我的音乐老师并没有责备我，而是鼓励我坚持下去。他告诉我，学习音乐需要耐心和毅力，只要我坚持练习，就一定能够取得进步。这番话让我重新振作起来，我努力地练习了好几天，最终成功地演奏了那首曲子。我的音乐老师对我坚持不懈的努力给予了高度的赞赏，让我更加有信心继续学习音乐。
最后，我的音乐老师非常有个性。他总是穿着五颜六色的衣服，戴着各种有趣的帽子，给人一种非常亲切和活泼的感觉。他总是用幽默的语言和幽默的方式给我们上课，让我们在轻松的氛围中学习音乐。他还会组织一些音乐会和表演，让我们有机会展示自己的才华。这些活动不仅让我们学到了更多的音乐知识，也增强了我们的自信心。
总的来说，我的个性老师是一位非常独特和有创造力的人。他的教学风格和个性使得音乐学习变得更加有趣和有意义。我非常感激他对我的教导和鼓励，他让我在音乐学习中找到了乐趣和自信。我相信，有这样一位个性鲜明的老师，我的音乐之路将会更加美妙和充实。
我的个性老师作文 篇二
我的个性老师
在我读书的岁月里，我曾遇到过许多老师，但其中有一位老师给我留下了深刻的印象。他是我的英语老师，也是一位非常个性的人。他的课堂充满了激情和创意，他的个性也让我受益匪浅。
首先，我的英语老师非常有激情。他总是充满热情地教授英语知识，并且用各种有趣的方式激发我们的学习兴趣。有一次，他带我们去了一个英语角，让我们和其他学生进行英语对话练习。他鼓励我们大胆开口，不怕犯错，只要我们尽力去说，就能够提高英语口语能力。这个活动让我明白了语言学习需要大胆尝试和实践，只有亲身去用英语交流，才能够真正提高自己的口语能力。
其次，我的英语老师非常有创意。他总是能够设计出各种有趣的活动来帮助我们学习英语。有一次，他让我们分组进行英语演讲比赛。每个小组都要选择一个话题，然后进行演讲。他告诉我们，演讲是提高口语和表达能力的一种非常好的方式。这个活动让我学会了如何用英语清晰地表达自己的观点，并且提高了我的自信心。
最后，我的英语老师非常有个性。他总是穿着时髦的衣服，戴着各种有趣的饰品，给人一种非常亲切和活泼的感觉。他还会用幽默的语言调侃我们，让课堂变得更加有趣和轻松。他经常给我们讲一些英语国家的文化和习俗，让我们更加了解英语世界。这些让人耳目一新的教学方式和个性鲜明的特点让我对英语学习充满了热情。
总的来说，我的个性老师是一位非常有激情和创意的人。他的教学风格和个性让我在英语学习中感受到了乐趣和进步。我非常感激他对我的教导和鼓励，他让我在英语学习中找到了自信和动力。有这样一位个性鲜明的老师，我的英语水平将会更上一层楼。
我的个性老师作文 篇三
在小学期间，有许多老师陪伴着我们学知识，却没有一个老师是陪我们玩的，可教我们自然的张老师就不一样了，她上课时既严格又幽默，下课后她撇下老师的架子摇身一变和我们一起玩，为此我们都很喜欢她。
有一次，老师正给我们讲水的知识，我们班有名的捣蛋大王赵坤嘿嘿笑了几声，张老师回过头来，向四周看了一遍，然后走到赵坤身边幽默了起来：“刚才是你‘唱’的吗？”赵坤先是一愣，继而红着脸说：“不……不是……哦，是……是我。”张老师用柔和的语调继续问：“你觉得你唱得好吗？”赵坤结结巴巴地说：“不……不好……”老师仍不紧不慢地说：“那你知道‘不好’两字组合起来能成为什么字吗？”“是‘孬’字。”张老师走上讲台，在黑板上写了一个斗大的“孬”字，然后又用黑板擦擦去了下面的“不”字。我们都为之一惊，而张老师却面向赵坤，那温和而亲切的眼睛似乎在问：“你明白吗？”赵坤红着脸坐下了。
课下，我们一群一群地聚集在一起，都在讨论赵坤是否能变好。有人说：“上课时，老师为什么不批评他？”“就是，就是！”“你们都说错了，赵坤虽然爱捣乱，可是只要他下定决心一定能改好的。”不知谁大声喊道。
过了一段日子，赵坤果然改邪归正，这怎能说不是张老师的功劳呢？
快看，张老师又和同学们掷沙包了，她见学生败了便大声喊：“败将，再来！”而张老师败了呢，我们也会毫无顾忌地大喊：“败将，再来！”
我的个性老师作文 篇四
她，总是一身新潮的打扮，让我们眼前一亮；她，总是独特的上课形式，让我们耳目一新。她的课总能让我们受益匪浅。她，是谁？
她就是我们的语文老师。
记得初次相见，我觉得她很奇怪；记得再次相见，上她的课成了一种期待。
老师几乎一天换一身衣服，那各式各样的衣服令我们为之惊叹！老师那漂亮得无法形容的衣服穿上之后简直光彩照人。记得那天期中考试前，同学们还都在埋头复习，忽然教室里一阵骚动。原来老师唠叨教室，穿着超级雷人：并不寒冷的天她居然戴一顶白帽子，上身穿一件绿色大袄。说实话，她的穿着除了不合季节之外，还真的挺漂亮的。
老师不仅造型雷人，上课也时常做出一些雷人举动。
有一次她居然坐在讲台桌上给我们上课。正在上课，张磊和同桌说话，被老师发现了，老师居然从讲台桌上站起来，脚踩着课桌，一路走过去！我们都仰望着老师，目光中流露出崇拜的眼神。一见老师走过来了，张磊吓得一下子摔倒在地上，一边后退一边求饶。老师一下子坐在了张磊身上，这个举动更加重了我们对她的崇拜之情。
我所接触过的老师，都是中规中矩一本正经的，从来没见过如此“出格”的老师。当老师从张磊身上站起来时，我们都用看待偶像的眼光看着她！此时此刻，我感觉，老师就是我的偶像。
这就是我的雷人的、超级个性的老师。
我的个性老师作文 篇五
大雨初歇，空气中弥漫的清新的气息让我心情变得非常愉快。我几乎连蹦带跳地走进了校园。就在那一瞬间，我愣住了——哦，彩虹！向东望去，一道弧形的彩虹若隐若现地悬挂在校园的上空，那颜色甚至迷人，红的、绿的、紫的、黄的……七彩的光环交织在一起，组成了一道美丽的拱桥，与教学楼互相辉映！突然一个身影映入了我的眼帘，她一个迈着轻盈步伐的年轻女教师，正向教学楼那边走去，长长的头发被雨后的清风轻轻撩起，是那样的飘逸……没等我回过神来，她已经消失在我的视线中……
或许是仍然陶醉刚才眼前的如梦幻般的景色，第一节课我什么都好像没听到就已经结束了。第二节课的铃声响起，同学们纷纷回到自己的座位上，我跟其他同学一样，非常期待语文老师的到来，小声地讨论着：语文老师是什么样子的呢？男还是女？会不会很凶？在我们的焦急与讨论中，一个身影飘进了课室，我定神一看——哦！彩虹！我内心不由地惊叫起来！她不就是那个消失于彩虹光下的女老师吗？原来她就是我们的语文老师！原来沉闷的心情突然变得愉快起来，看着语文老师，我似乎又看到了天边那道美丽的虹霓！我仔细观察，只见她那头披肩的长发更具光泽，一张瓜子脸，在这瓜子脸上嵌着一双葡萄似的温柔的眼睛，仿佛会说话！后面的课让我一直陶醉在一种说不出的愉快中……
在和老师相处的短短3个星期，我发现，我每次见到她，总会想起天边那道彩虹，渐渐地，我觉得她的性格可以用彩虹的七种颜色来表示：
绿色——温柔、和蔼。杨老师给我的第一印象就是温柔和蔼，平易近人的！记得第一节课上，老师叫我们想想“唳”是什么意思，我悄悄地查了词典，却不敢举手。这个时候，老师走过来了，我的心更是砰砰直跳！我赶紧低下了头。就在这时，老师向我这边走来了，我几乎屏息宁气，不能动弹！突然老师在我身边停住了脚步，俯下身，轻声问我：你知道吗？我缓缓地抬起来，微微点头，脸颊一阵炽热！这时，她温柔地拍拍我的肩膀说：“别紧张，放松点，把答案告诉大家好吗？”看着她那鼓励的眼神，看着她那亲切的微笑，我终于鼓起勇气，大声说道：“唳，就是鸟鸣的意思！”顿时，全班响起了雷鸣般的掌声……
红色——热情、爱心。杨老师是一个很热情而又有爱心的老师。在我的印象中，杨老师总是面带微笑，对人很热情。每次上课我们喊老师好的时候，她总是微笑地点头和鞠躬回礼；每次在校园遇到她，向她问好的时候，她也总是那么热情地回应我们；当我们有困难需要帮助的时候她总是那么热心伸出援助之手；每当我们向她请教学习上的问题时，她总是那么耐心地给我们解答……她用她的热情，向我们传达着她那颗无私的爱心！
橙色——幽默、风趣。在我的印象中，语文课一般都比较枯燥无味的。但每次上杨老师的课，我总是不由得被她吸引，她独特的上课方式使人感觉每一堂课都像是一种享受。风趣幽默的语言，丰富生动的表情，新颖独特的手势，总为课堂增添了不少色彩！
彩虹的绚丽缤纷，正如老师的个性：黑色代表着她的公正无私，蓝色代表她的宁静，粉红代表她的可爱与天真……她就像雨后的那道彩虹，只要她一出现，定会为的的生活增添许多色彩！这就是我的个性老师！
我的个性老师作文 篇六
我的老师年轻帅气，充满活力，富有魅力！
浓眉大眼，深藏了他多少故事；挺拔的鼻子，诠释着他耿直的性格；青春时尚的打扮，精神焕发，让人一见就顿生爱慕之心。
说起他的课，也太“随心所欲”了吧！他不带教案，他的“教案”有时是一本课外书，有时是一篇好文章，有时是一枝郁金香，不可思议吧！但是，我们全班最喜欢上的课就是他的语文课了。轻松的氛围，生动的讲解，特别是他的语言幽默风趣，很有创意，常常逗得全班同学捧腹大笑，他的脸上也会露出不易觉察的微笑。若是同学思想开小差，注意力不集中时，他就会信手拈来一则笑话或是故事，把大家吸引过去，然后再开始讲新课。我们班的语文成绩在年级里从来都是稳居第一。有一回期中测试，90分以上的同学竟然有四十个，考到96分才能进入前十名。而让我们最感兴趣的就是课上的知识抢答、脑筋急转弯和智力问答。每个同学都争先恐后，答对了有奖品，答错了继续抢答。还别说，这种上课方式尤其受欢迎。家长们都说，自从进了他得班，孩子爱看课外书了，学习有兴趣了，成绩也提高了。
下课了，你看到的他又是另一番模样。篮球场上，他身手敏捷，运球、上篮一气呵成；乒乓球桌前，他挥洒自如，推挡扣削，没有几个人是他的对手；他玩起排球，更是小菜一碟，垫扣传托，相当到位。好些男同学在他的影响和带动下，运动热情高涨，都成了球场好手，纷纷入选了学校篮球队、排球队。假日里，他更是我们的“孩子王”，登水南塔、逛黄华山公园、建溪河滩烧烤、满江红酒楼聚餐……只要是我们正当的要求，只要他能安排出时间，他一定会满足我们的。
这就是我们的个性老师——谢老师。
