染雾数学老师作文 篇一
如何培养学生对数学的兴趣
数学是一门抽象而又具有逻辑性的学科，对于很多学生来说，它可能是一门难以理解和乏味的科目。然而，作为一位数学老师，我们有责任和义务去培养学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的热情。下面我将分享一些方法来达到这个目标。
首先，我们可以通过启发性的问题来引起学生的好奇心。在每节课开始前，可以给学生提出一个富有挑战性的问题，让他们思考并尝试解决。这样的问题可以是一些与日常生活相关的实际问题，或者是一些有趣的数学谜题。通过激发学生的思考和探索欲望，他们会对数学产生浓厚的兴趣。
其次，我们应该给予学生足够的自主学习空间。在课堂上，我们可以允许学生以小组形式合作解决问题，或者让他们自由选择解决问题的方法。这种自主学习的方式能够激发学生的主动性和创造力，让他们更加享受数学学习的过程。
此外，我们还可以通过生动的教学方法来提高学生对数学的兴趣。例如，我们可以使用一些实物或图片来帮助学生理解抽象的数学概念。我们可以利用科技手段，如数学软件或互动教具，来丰富教学内容，使学生更加直观地感受到数学的魅力。通过生动有趣的教学，我们能够让学生更好地理解数学，并激发他们的学习兴趣。
最后，我们还可以通过丰富多样的数学活动来培养学生对数学的兴趣。例如，数学竞赛、数学游戏、数学探究等等。这些活动可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，同时也能够培养他们的竞争意识和解决问题的能力。
总之，作为一位数学老师，我们应该通过启发问题、自主学习、生动教学和丰富活动等方法来培养学生对数学的兴趣。只有让学生喜欢上数学，他们才能够更加主动地学习和掌握数学知识，取得更好的学习成绩。
数学老师作文 篇二
数学与现实生活的联系
数学是一门抽象而又具有普遍性的学科，它在我们的日常生活中无处不在。作为一位数学老师，我们应该帮助学生认识到数学与现实生活的密切联系，并激发他们学习数学的兴趣。下面我将分享一些方法来达到这个目标。
首先，我们可以通过举一些与现实生活相关的例子来说明数学的应用。比如，我们可以通过计算购物时的折扣、解决旅行中的时间和距离问题、分析体育比赛的统计数据等等，来让学生感受到数学在日常生活中的实际应用。通过这种方式，学生能够更好地理解数学的意义和重要性。
其次，我们可以将数学与其他学科进行有机结合。例如，在物理学中，数学被广泛应用于解决运动和力学问题；在经济学中，数学用于分析市场走势和经济模型等。通过这种跨学科的学习方式，学生能够更好地理解数学在各个领域中的作用，培养他们对数学的兴趣和学习动力。
此外，我们还可以通过实践活动来加深学生对数学与现实生活的联系的认识。例如，我们可以组织学生进行测量实验，让他们亲自体验数学的应用。我们还可以安排学生参观工厂、银行等实际场所，让他们看到数学在生产和金融领域的应用。这些实践活动能够让学生更加深入地了解数学的实际应用，激发他们学习数学的兴趣。
最后，我们可以通过数学技术手段来让学生更好地理解数学与现实生活的联系。例如，我们可以利用数学软件和在线资源，让学生进行模拟实验和数据分析。这样的技术手段不仅可以提高学生的学习效果，还能够培养他们对数学的兴趣和探索精神。
总之，数学与现实生活密不可分。作为数学老师，我们应该通过实际例子、跨学科学习、实践活动和技术手段等方法，让学生更好地认识到数学与现实生活的联系，激发他们学习数学的兴趣。只有这样，学生才能够更好地理解和应用数学知识，为将来的发展打下坚实的基础。
数学老师作文 篇三
我们的新学期数学老师是李老师。她给我们的第一印象就是严厉。
说到李老师的严厉，就让我为大家举一件事例吧！有一节数学课，老师正在写板书，底下的一些“笔记族”如饥似渴地抄起来。这时，李老师转过身来，发现十多个人在抄笔记，不禁眉头一皱，把“可怜”的粉笔盒当成惊堂木，“啪”的一声……同时还喊：“抬头！”
“笔记族”们“嗖”的一下子抬起了头，李老师很满意，刚接着要讲课，“笔记族”们又低头抄笔记。
这下李老师可忍不住了，开始批评我们：“……啊，你们上课在那儿写来写去，不听课，作业就胡写，然后就拖堂……”“笔记族”再也不敢低头了，才纳入正题—讲课。
还有一次，我们董老师出差，让李老师帮着带我们班。自习课，李老师刚进我们班，就听见三班乱成了“一锅粥”，李老师只好又起身回三班。这时我的右眼开始“突突”地跳——三班要倒霉了。果不其然，李老师出门不几秒，我就听到一声尖叫，我还以为是学校火警电铃响了呢！然后，就是场空前绝后的“女高音独唱”，刺得我耳膜都疼。
李老师也很可亲，上“乘法分配率”那节课时，李老师为了强调“括号”，强化我们记住，很幽默地用肢体语言进行提示，那节课，我们忘记了李老师的严厉，整节课都很快乐。
这就是我们的李老师，我们对她可真是又敬又畏啊！
数学老师作文 篇四
朱老师是我们班的数学老师。她20来岁，中等身材，波浪发型，显得非常精神，一双明亮的大眼睛很能看出同学们的心思。
朱老师对我们很好，也对我们很严格。朱老师每天中午都会等我们值日生干完值日之后到我们班来批改作业。日复一日，年复一年，日日如此，但朱老师每天开的专家门诊对我们班不起什么效果，朱老师也很有耐心，不来责怪我们，只是细细地为我们讲着题目，突然心中有着莫名的东西，叫感动。那天，我发过一个誓，以后要好好听课，对得起自己，也对得起爸妈，对得起老师！
一天天的过去了，我一直很认真的听课，直到——“哎呀！我的笔怎么弄破啦！”我惊讶地看着笔，“哈哈哈——哈哈，活该！”茅泷瀛嘲讽得看着我，我被他这么一说，生气了，便与他吵了起来，“茅泷瀛，站起来，你来讲下一题！”朱老师压着怒火，说。茅泷瀛尴尬的站在那儿，说不出话来，随后，朱老师又叫我来解这道题，我由于只顾着与茅泷瀛争吵，我也不知道，我们两个便被罚站了。我和茅泷瀛也因此被朱老师罚抄了练习二。经过这件事，我在上课时，思路便集中了很多。
朱老师像一支蜡烛，点燃了自己，照亮了别人；她像一块铺路石，把自己的身躯奉献给行路者；她像一位园丁，用辛勤的汗水浇灌着祖国的花朵。位园丁，用辛勤的汗水浇灌着祖国的花朵。
数学老师作文 篇五
我的数学老师中，给我印象最深的就要属我们的任老师了。事到如今，我都还清楚的记得，她头发齐肩，黑发中已经添了几根银丝，可能是为我们而过度劳累的吧!小小的眼睛十分利锐，我们上课做小动作，都逃不过她的“火眼金睛”。任老师平时对待同学很严肃，上课总是板着个脸，使我们上她课的时侯有-些恐惧。
任老师上课时，总会把内容讲得十分具体。每当我们有疑问时，她总是先让我们独立思考，想到答案，才把它告诉我们，锻炼我们的思考能力。她不仅是我的良师，还是我的益友。
有一次，我遇到了难题，就和同学一起去找她。到了任老师寝室，她让我们坐下，还给我们喝水，吃饼干，水果。给我们耐心的讲解难题，直到我们弄懂才停。我们到她寝室里去玩，她总是热情的招待我们，陪我们谈心，还关心我们在学校生活习不习惯，寒冷天气，她叫我多穿衣服。
任老师不仅上课十分专心，没有半点马虎，而且空余时间也不例外。下课时，还要抓紧时间批改作业。放学后，她很晚才拖着疲倦的身体离开办公室。晚上还要回室备课......真辛苦呀!这是很多个老师的缩影。老师们，你们可以歇歇了。
我的数学老师任老师在学校里是一个非常尽职尽责的好老师，在我们的生活中，也无时无刻的给予我们温暖和关怀。我爱我的数学老师任老师。
数学老师作文 篇六
“静静的深夜群星在闪耀，教师您的窗前彻夜明亮，每当我轻轻的走过您的窗前，明亮的灯光照耀我心田……”
每当我唱起这首歌时，我都会想起我们的数学教师——顾教师。三年级开学的第一天，一进教室，我看到一位女教师站在教室里，当得知他就是我们的新班主任时，同学们都有些不太高兴。可之后，同学们慢慢喜欢上顾教师了。因为他上课语言很幽默，并且有时还带我们做游戏。
有一次，数学课上的资料都做完了，可是还没有下课，教师为了奖励我们，便带我们玩游戏，游戏的名字叫明七暗七。教师开始讲游戏规则了：“明七就是带有七这个数字的数列，如七、十七等等，暗七就是七的倍数，列如十四、二十一等，全班一个一个的报数，如果你报的数正好是明七或暗七，那你就不报数，只拍手。”游戏开始了，从七组第一位同学开始报。“一、二、三、四、五、六、啪……”大家都很紧张，谁都怕报错了，当然，我也不例外。很快，已经到我们组的第一个了，我是第三个。“三十一、三十二、三十三，”最终到我了，我当时脑子里一片空白，只明白我要报三十三，我不知怎样回事，我读之前和读的时候，根本没想它是不是明七暗七。“三十三”读完后我才清醒……“啊”，我最终松了口气，它既不是明七，也不是暗七……
我们喜欢这样的数学教师，他能带我们在欢乐中学习。
