染雾有趣的科学实验作文 篇一
火焰的魔力
科学实验总是让人充满好奇和惊喜，而其中一项有趣的实验就是关于火焰的。下面我将为大家介绍一个有趣的火焰实验，带你一起探索火焰的魔力。
实验材料：
- 一只空玻璃瓶
- 一张小纸片
- 火柴或打火机
- 水
实验步骤：
1. 将水倒入玻璃瓶中，约占瓶的三分之一。
2. 将小纸片卷成细长的筒状，并将一端点燃。
3. 迅速将点燃的纸片放入玻璃瓶中，同时盖上瓶盖。
实验现象：
当纸片被点燃后放入玻璃瓶中并盖上瓶盖后，火焰会逐渐熄灭，但是瓶内的水会上升。
实验原理：
在实验过程中，当纸片产生火焰时，火焰会消耗氧气，使瓶内氧气含量减少。同时，火焰产生的热量会加热瓶内的空气，使空气膨胀。而当瓶盖盖上后，火焰将不能获取外界新鲜氧气，只能消耗瓶内氧气。由于火焰消耗氧气的速度大于瓶内空气膨胀的速度，所以火焰逐渐熄灭。而当火焰熄灭后，瓶内的气体开始冷却收缩，导致瓶内的压强减小。而瓶外的大气压强迫使水进入瓶内，最终水的上升就是由于瓶外大气压强迫使水进入瓶内的结果。
通过这个有趣的实验，我们可以看到火焰的魔力。同时，这个实验也启示我们，火焰并不是无限消耗的，它需要氧气来维持。所以，在日常生活中，我们应该注意合理使用火源，保护环境，避免不必要的火灾。
有趣的科学实验作文 篇二
水的奇妙之旅
水是我们生活中不可或缺的物质，而通过一个有趣的科学实验，我们可以探索水的奇妙之旅。
实验材料：
- 一只玻璃杯
- 水
- 食用油
- 食盐
- 小勺
实验步骤：
1. 将玻璃杯中倒入适量的水。
2. 使用小勺轻轻地在水中撒入食盐，观察水的变化。
3. 在水中加入一些食用油，再次观察水的变化。
实验现象：
当食盐撒入水中时，水中的盐会快速溶解，并且水的味道也有所改变。而当食用油加入水中时，油会浮在水面上，并且与水不相溶。
实验原理：
食盐在水中溶解的过程是由于水分子与盐离子之间的相互作用力。水分子是极性分子，而盐溶解时会产生离子，其中正离子与水分子的氧原子形成静电作用力，而负离子与水分子的氢原子形成静电作用力。这些静电作用力使得盐能够在水中快速溶解。
而食用油与水不相溶的原因是由于它们的化学性质不同。水是极性分子，而食用油是非极性分子。极性分子与非极性分子之间的相互作用力较弱，所以食用油会浮在水面上，两者不会混合。
通过这个有趣的实验，我们可以了解到水的奇妙之处。同时，这个实验也提醒我们在日常生活中要注意合理使用水资源，保护环境，共同建设美丽的地球家园。
有趣的科学实验作文 篇三
星期五的科学课上，屠老师让我们做了一个有趣的实验：燃烧白糖。
老师先让我们观察白糖的形状是怎样的，我看了看，总结出了这几点：很小的颗
粒状物体、摸上去软软的，挺舒服。然后就让我们开始燃烧白糖了。器材很简单，一支蜡烛，几根火柴，一张餐巾纸和一些白糖。我们先把蜡烛点燃，再把白糖放在勺子中，把勺子放在外焰上。没过几秒钟，原来是白色的糖现在变成了棕色的糖浆，搞得教室上空弥漫着阵阵的烟雾。烧着烧着，糖冒起了泡泡，起初是小泡泡，想岩浆那样，不停的翻滚着，沸腾着。接着，干脆像蛋挞那样：一个大泡冒出来，然后又扁下去，再冒出来，再扁下去……
我又用火柴蘸了一点点糖浆，有趣的事情发生了，糖浆立刻凝固了，用手碰一下，手也不会沾上糖浆。在空中，还有一条细细的丝也似乎凝固了，像一根头发，虽然是凝固了，但轻轻一碰，它就断了。过了几分钟，更有趣的现象发生了：糖浆居然在勺子上燃烧起来，越烧越旺。刚才还是冒着泡的棕色的糖浆，现在就变成了黑色的。就在这时，屠老师让我们熄灭了蜡烛，一次实验就此结束，我们看看勺子中的糖浆，像一块黑色的鹅卵石，但用火柴去碰一下，结果却大不相同，非常得脆。屠老师又告诉我们用火加热后的白糖发生了化学变化，变成了一种新的物质。
这次的实验真有趣啊！
有趣的科学实验作文 篇四
今天是星期三，又是科学课的时间了，我们带上笔袋、科学书、作业本和记录本，大跨步地来到四楼—我们的科学实验室。
开始上课了，李老师指着教室角落上哪些并不起眼的水盆，说：“今天我们要做关于‘探索土地被侵蚀的原因’的实验，首先……。”李老师说完注意事项，我们便开始做实验了。
我们的组长潘心如拿来两个大水槽。我们做的是关于“植被覆盖对土地侵蚀的影响”。我们把一块草皮盖在一堆倾斜的小土坡上，然后使用喷水器来“人工降雨”，很快，那个没有草皮的“山坡”开始有了山体滑坡，有的泥沙随水流到了“山脚”下，有的随着水流漏到小孔里，滴在了底下的水盆里。正当我们准备记录现象的时候，张恺突然发现，在底下那个水盆竟然出现了一个“小岛”，那是一个用泥沙形成的隆起的小岛，我们疑惑不解，于是，我去请教了我们班的“百科全书”钟家麒。他告诉我们，这其实是水流所带下来的泥沙形成的，当水流下来时，泥沙粘在水盆上，便形成了这样一座小岛。“哦！原来是这样的！”我们全组恍然大悟。
科学实验课真是太好玩了，有了之前的经验，接下来的关于测试“降雨量大小”和“土地坡度对土地的侵蚀”我们组进行的很顺利，基本是一帆风顺，没有差错。
通过这次实验，我明白了做事就要像做实验那样谨慎，那样一丝不苟。不仅如此，对待事物也是一样，要有一双会观察的眼睛和积极开动脑筋，不懂就要问，这样才能迈进成功之路。
有趣的科学实验作文 篇五
这是一个有趣的实验——
老师先把瓶子装水，装到满满的，再拿来一张纸片盖上，轻轻压一压。当老师要把水杯倒过来时，同学们都屏住呼吸，瞪大眼睛，生怕错过一个细节。老师终于把杯子倒了过来，松开了那只压着水杯的手，神奇的是杯子里的水并没有流出来，而是静静地留在水杯里。
一下子教室好像炸锅！同学们议论纷纷，有的说老师肯定纸上粘了胶，有的说老师有隐形的手。这时，老师嘿嘿一笑，便说：哪位同学上来试一试？
“我来。”江铖同学走上讲台，拿起杯子装满了水，小心翼翼地放上纸片，再轻轻一压，把水杯倒了过来，虽然水没有流了出来，但是在翻上去的时候便漏了一地，水到喷到旁边的同学，我开玩笑道：你这散弹枪不错，枪法也一流。
接着，终于轮到我走上讲台，拿起水杯，装满水后又马不停蹄地盖上纸片，轻轻一压，心中默念：“天灵灵，地灵灵……。”便把水杯一翻，见水没有漏出来，才松了一口气。接着，我又把水杯来个180度的旋转，水依旧不会漏。同学们都惊讶地瞪大眼睛，没想到我这么厉害。
老师在最后揭开了秘密：“因为杯子盛满水时，里面的大气压小于外面的大气压，所以水就不会流出来了。”
哦！原来是大气压在搞鬼。
有趣的科学实验作文 篇六
今天我们去了科学实验室来做实验。
我们来到了科学实验室，我们共分成8个小组，我们做到自己的位置上，组长就跟着孙老师来到准备室拿东西，孙老师和各小组组长出来以后孙老师提醒我们第一小组说：“都不要碰这个玻璃，在五（8）班在上课的时候，有一个同学就被划破了手。”所以孙老师提醒我们不要碰玻璃。然后老师就正式给我们上课了，老师问我们摩擦力是怎样形成的，我们异口同声的说：“一个物体在另一个物体上活动产生的力就叫摩擦力。”“真棒”孙老师表扬了我们，孙老师让测量器钩在一个小车然后均匀的往前拉，第一次我们测量的摩擦力是0.2牛，第二次是0.6牛，我们组得到的结论是表面越光滑摩擦力越小，表面越粗糙摩擦力就越大。快下课老师就叫我们自由参观，我看见了屋顶上有一个地球，后来孙老师带着我们去看了标本，我看见了一条小花蛇，我问：“老师这蛇活的吗？”“不是。”我们看完标本就去吃饭了。
啊！这一节课我感觉很有趣，既做了实验有看了标本，我实在太喜欢上科学实验室做实验了。
