染雾赠言书写格式及范文 篇一
赠言书写格式及范文
赠言是一种表达情感和祝福的方式，可以通过字句精炼、意义深远的话语来传达自己的心意。在书写赠言时，需要注意以下的格式和要点，以确保赠言的效果和质量。
一、书写格式
1. 标题：在纸张的上方中央书写标题，可以使用加粗或者大号字体，以突出赠言的主题。
2. 书写对象：在标题下方书写赠言的对象，可以使用亲爱的、敬爱的等词语来称呼。
3. 正文：正文是赠言的核心内容，应该简洁明了、情感真挚。可以适当使用修辞手法，如比喻、夸张、对比等，以增强表达的效果。
4. 结尾：在正文后面，可以用一两句话来总结整篇赠言，表达自己的祝福和期望。
二、书写要点
1. 真诚：赠言应该真实、真诚地表达自己的情感和祝福，不要做作或者虚伪。
2. 简洁：赠言要言之凿凿，避免冗长的叙述和重复的内容。简洁明了的赠言更容易让人接受和理解。
3. 情感：赠言应该充满情感，可以适当表达关心、祝福和鼓励等情感，让接收者感受到你的真心和关怀。
4. 祝福：赠言的目的是表达祝福和期望，可以包括对未来的美好祝愿、成功的预言等，让接收者感到温暖和鼓舞。
下面是一个赠言的范文，以帮助你更好地理解赠言的书写格式和要点：
亲爱的朋友，
在这个特别的日子里，我想借此机会向你表达我最真挚的祝福和关怀。你是一个勇敢、聪明的人，我相信你一定能够克服困难，取得更大的成就。
人生就像一本书，每一页都记录着我们的努力和成长。你现在正站在人生的新篇章前，我相信你会书写出精彩的故事。无论你将要面对什么困难和挑战，都要记住，你不是一个人在战斗。你身边有许多人支持你、关心你，包括我在内。
希望你在未来的道路上充满信心和勇气，不要害怕失败和困难。每一次挫折都是一次宝贵的经验，每一次失败都是一次重新开始的机会。相信自己，相信你的能力，你一定能够实现自己的梦想。
最后，我想对你说，无论你走到哪里，无论你做什么，你都不要忘记自己的初心和梦想。相信你的内心，相信自己的选择，我相信你一定能够成为一个更好的人，创造出更美好的未来。
祝你生日快乐，事业顺利，幸福美满！
衷心的祝福，
XXX
赠言书写格式及范文 篇二
赠言书写格式及范文
赠言是一种表达情感和祝福的方式，可以通过字句精炼、意义深远的话语来传达自己的心意。在书写赠言时，需要注意以下的格式和要点，以确保赠言的效果和质量。
一、书写格式
1. 标题：在纸张的上方中央书写标题，可以使用加粗或者大号字体，以突出赠言的主题。
2. 书写对象：在标题下方书写赠言的对象，可以使用亲爱的、敬爱的等词语来称呼。
3. 正文：正文是赠言的核心内容，应该简洁明了、情感真挚。可以适当使用修辞手法，如比喻、夸张、对比等，以增强表达的效果。
4. 结尾：在正文后面，可以用一两句话来总结整篇赠言，表达自己的祝福和期望。
二、书写要点
1. 真诚：赠言应该真实、真诚地表达自己的情感和祝福，不要做作或者虚伪。
2. 简洁：赠言要言之凿凿，避免冗长的叙述和重复的内容。简洁明了的赠言更容易让人接受和理解。
3. 情感：赠言应该充满情感，可以适当表达关心、祝福和鼓励等情感，让接收者感受到你的真心和关怀。
4. 祝福：赠言的目的是表达祝福和期望，可以包括对未来的美好祝愿、成功的预言等，让接收者感到温暖和鼓舞。
下面是一个赠言的范文，以帮助你更好地理解赠言的书写格式和要点：
亲爱的朋友，
时光荏苒，转瞬间我们已经走过了许多年。回首往事，我们一起经历了欢笑和泪水，一起度过了成功和失败。在这个特别的日子里，我想借此机会向你表达我最真挚的祝福和敬意。
你是一个勇敢、坚强的人，你的努力和毅力一直是我学习的榜样。无论你面对什么困难和挑战，你总能坚持下去，找到解决问题的方法。你的执着和坚持让我深受启发，我希望你能继续保持这样的品质，不断追求自己的梦想。
人生是一段旅程，每个人都有自己的目标和追求。我希望你能够发现自己的激情和天赋，在自己喜欢的领域中发光发热。不要害怕失败和困难，每一次挫折都是一次宝贵的经验，每一次失败都是一次重新开始的机会。相信自己，相信你的能力，你一定能够实现自己的梦想。
最后，我想对你说，无论你走到哪里，无论你做什么，你都不要忘记自己的价值和使命。你的存在对这个世界来说是独一无二的，你的努力将会改变你自己和周围的人。相信自己，相信你的选择，我相信你一定能够成为一个更好的人，创造出更美好的未来。
祝你健康快乐，事业有成，幸福美满！
衷心的祝福，
XXX
赠言书写格式及范文 篇三
(一)主题健康。赠言要张扬积极向上的主旋律，要给对方以鼓励、鞭策或赞美，让赠言成为他以后人生道路上的“促进剂”。
常见的类型有：
(1)鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心!”
(2)祝愿性赠言。如，“生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟;生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。”
(3)激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”
(4)怀念性赠言。如，“我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。”
(5)褒扬性赠言。如，“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。”
(二)风格独特。开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。对此，教师可教给他们一些有鲜明风格的赠言形式。常见的有：
(1)抒情式。如，“临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖;我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。”
(2)诗歌式。如，“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。”
(3)相等式。如，“你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。”
(4)对偶式。如，“真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。”
(5)格言式。如，“什么是路，路是从荆刺的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来。”
(三)因人而宜。赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出“这一个”。
赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好!”
赠给意志坚强的朋友：如，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”
赠给真诚的朋友：如，“我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。”
赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”
赠给心胸狭窄的同学：如，“宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。”
赠给缺乏自信的同学：如，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。”
赠给属马的同学：如，“愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。”
赠给班级上的“丑小鸭”：如，“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。”
赠给不善言谈的同学：如，“沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。”
赠给意志脆弱的同学：如，“废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。”
(四)教师写给学生的赠言举例
功夫自难处做去,学问从苦中得来。
把表扬看作“加油站”,把批评当成“保健箱”。
掉在地上的针，要拾起来，需要低头弯腰;挂在脖子上的饼子，需要用双手捧起，才能送到嘴边;任何成果的获取，都需要辛勤的付出。
勤奋是一只蜜蜂，能帮助你酿造幸福之蜜。
拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。
衡量一天，不看收获而看播种。
赠言书写格式及范文 篇四
大家下午好!
今天，老师们带领我们一起探讨书信的格式示范。
我们认为，书信具有书信的基本形式，是人们传递信息、交流思想感情的一种交际工具。下面，我就根据我们学校的具体情况，提出一些关于书信格式方面的要求与建议。
一、要求
1、正确使用钢笔或钢笔
在写作中，一般应当使用钢笔或墨水或毛笔。在书写时应当注意正确使用钢笔、毛笔。
2、正确使用文字
文字是表达情感、思考问题的工具。文字具有人文性，文字的情感是一个人思想、情感与人格特点、个人特点
和人格特点之间的关系。文字应当简洁、生动。使用钢笔或墨水时，一般应当选择适当的文字来表达。
3、正确使用文字
在写作的过程中，一定要确保文字的正确、完整，使其内容具有真实性和完整性。要确保文字符合自身的情感和意思，切忌空洞无用;不准使用硬、软签，不准使用软硬笔。在书写时一定要用黑色钢笔或蓝色钢笔。
二、要求
4、使用钢笔、墨水、毛笔或钢笔、毛笔、圆珠笔或钢笔等。不要使用铅笔、圆珠笔和圆珠笔。
5、使用钢笔、圆珠笔或钢笔。在写作中，一定要选择适当的钢笔。
6、书写完毕，应当将笔迹整齐。
7、不要使用硬纸。书写的钢笔或墨水等，应当使用蓝色钢笔或墨水。钢笔或墨水要留在指定位置，不能用硬纸填充。
三、要求
8、书写规范、整洁。纸面应用钢笔或墨水书写，不要使用黑色钢笔或墨水。
9、写作中不要使用明显的标点符号、标语等。
10、书写时不要使用硬纸。
11、在字迹清楚的情况下，不要使用硬纸。
12、在规定地点、时间和数字上的字迹要整齐，不要用黑色钢笔。
四、要求
13、字迹清楚，不要随意涂改或抄袭。使用钢笔或墨水的，最好用钢笔或墨水书写。
14、使用钢笔、墨水的，最好使用墨水书写;钢笔或墨水要留在书写纸面上。
15、钢笔、墨水书写要整齐。不准使用硬纸书写、乱涂乱画等。
16、书写过程中不要使用钢笔、墨水或墨水书写，不要使用毛笔、墨水书写，不要使用钢笔、墨水书写、毛笔。
五、要求
17、不要使用硬笔或钢笔书写纸。
18、纸面用钢笔或墨水书写或书写，书写过程中不要使用钢笔、墨水。不使用钢笔或墨水书写纸。
19、纸面用钢笔或墨水书写或书写不得破损，不能用硬纸书写。
六、要求
20、纸张要整齐，不能随意折损。
21、不要使用不洁钢笔，不能用墨水、毛笔书写、翻版。
22、不要使用纸张、墨水书写或抄袭作品。
23、钢笔、墨水书写过程中不要使用黑色钢笔或墨水书写。不能使用黑色钢笔、墨水书写。
24、钢笔不能用于铅笔或钢笔的，不得使用钢笔、墨水书写，不得用于签字笔。
25、钢笔书写的纸面不能使用钢笔、墨水书写或书写纸张。
七、要求
26、钢笔、墨水书写要规范、整洁、工整。
27、不要使用硬纸或墨水书写或抄袭作品。
28、钢笔、墨水钢笔、墨水书写的纸面不能使用钢笔书写或墨水书法纸。
29)书写的纸面不能使用蓝色钢笔或蓝色钢笔、墨水书写。
30)墨水不能使用钢笔或墨水书写的，不能使用钢笔、墨水书写的。
31)钢笔或墨水书写的纸面不能使用蓝色钢笔或墨水书写的，不能使用钢笔、墨水书写的。
八、要求
32、书写完整，不能随意涂改或抄袭。
33)书写过程中不要使用黑色钢笔或墨水书写的字。
九、要求
34、书写完整，不能随意涂改或抄袭。
35)书写过程中不得使用钢笔或墨水书写的纸。
36)书写过程中不得使用钢笔或墨水书写的纸。
十、要求注意
37、不要使用不洁钢笔书写、乱涂乱画或抄袭作品。
38、钢笔、墨水书写的纸面不能使用钢笔、墨水书写的，不能使用墨水书写的纸张。
39、钢笔、墨水书写的纸面不能使用蓝色钢笔或墨水书写的纸。不能使用钢笔或墨水书写的纸面不能使用毛笔、
赠言书写格式及范文 篇五
20xx年3月12日开完家长会，妈妈在13日晚8点发来一条短信：她，这样写道：张老师，昨天开完家长会心里特别有感触：感叹现在作为一名教师的辛苦和不易，感慨目前应试教育下像宋策这样孩子的无奈，但更多的是感动于您和王老师对每一个孩子发自内心的爱与责任！宋策是幸运的。即使未来她的分数依然会不尽如人意，但她在张老师身边成长的这六年是快乐的，是积累了锲而不舍这种正能量的，是锻造了基础品质和意志的六年。由衷的感谢您———亚光
毕业赠言
李岳锴：
我至今还记得你在上学期时感动我的一件事：上课其间，你跟我耳语两句，赶紧从教室出去，走到门口一转身又回到我身边，告诉我说话小点声，别发火，校长在走廊里呢，怕影响我形象的话被校长听见。我按照你说的去做了，事后我跟除你以外的同学说，此事只会发生在李岳锴身上。换成其他同学看到校长会是这样：看到校长，由跑变走，由动变静。不会返身回到教室告诉我什么。他们会心一笑。这件事会让我记忆很久。
你的善良 ，同学们也有所感知到：李梓婵曾经跟我说：她在路边光顾着跟同学
打闹，忘了来来往往的车辆，你发现她危险的时候，就拽了她一下。
你从来没有和同学发生过口角，六年的时间，很难啊；尊敬师长 ，处处能为他人着想的良好品质，让人印象深刻。讲卫生的你，每天晚上一定洗脚、洗脸、洗袜子和刷牙，无论多晚。值得我学习。
做事有坚持，学习游泳，每周和教练坚持去直到学会为止。现在又在学习打乒乓球，对手眼的协调性训练很有好处，与人沟通交流的能力也得到锻炼，学习生活的圈子也大了，我相信你还会坚持到学好为止。成功，不是聪明人的专利，往往是给那些做事有坚持的人奖赏 。希望你的努力和付出让你收获颇多。
多运动，读好书，好读书。会成就你很多美好的愿望。
毕业赠言
抒：
你参加学校的毽球队，代表一小参赛，让我真正了解了你。文文静静的女孩，不仅在学习上不甘落后，在赛场上还有一股拼劲。 在平时的训练中无论运动量有多大都毫无怨言，能按照教练的要求，高质量的完成。
训练得如此刻苦让我看了有些心疼：有一次看到你的脚受伤了，每落地一下，钻心得疼，把我吓到了，担心你会因此参加不了全市毽球比赛。你却很淡定的对我们笑笑说没事。第二天一如既往的跟着他们早中晚的苦练。
有时间，做一些肺活量的训练。一起去游泳，发现你的嘴唇 发紫，听爸爸说不是因为水凉，是因为肺活量的缘故导致这样。学什么都很下功夫的你，不久我就会在大池子里看到你随心所欲地游。
你没有因为训练而荒废了自己的学习，值得表扬，学习运动两不误。平时的家庭练习书写得跟作业一样工整，学习态度非常得端正，期末考试成绩优异，我就是喜欢爱运动会学习的学生，你做到了。
希望今后的生活中，一日既往的能吃苦。吃得苦中苦，才能成为人上人；希望今后的学习中，大胆发表自己独到的见解让更多的人了解你的想法，非常懂事不让人操心的女孩，继续努力，前程似锦。
毕业赠言
行：
你为人大方，是一个有情有义的小姑娘。同学过生日或转学，你都要买上一份礼物送给他们，而你的生日在假期，却无同学问起，你从来不计较。好在13年12月29日，你告诉我那天是你的生日，我送给你一个杯子和一袋和田大枣，希望你在乒乓球训练的时候，能派上用场。感谢你在我生日和节日的时候送给我的礼物。
你是个很有个性的女孩，穿衣带帽就按照自己的意愿来，运动休闲款都偏男孩化。我和同学也曾和你交流过，改变一下风格，你点点头。印象最深的就是学校为你量身定制的夏季校服，你从来没穿过，只因不喜欢吗？还有凌溪跟我说，你去厕所必须拽上几个女生，不然的话，有人会吓着。这是真的吗？
你的性格在慢慢改变，脾气不在那么暴躁。很懂事，期末的考试，你因马虎把本该作对的题写错了，拿到卷子后你能静下心了把错题一道一道改过来，分析原因，这很好。让自己学的知识扎实，让自己做的事善始善终，坚持到底。千万不要半途而废。 由于爸妈工作忙，你长年在别人家和代管班，希望你养成良好习惯，把自己的事一件一件做好。做事不偏激，遇到不开心的事情跟我说，释放一下你心中的不愉快。 新年伊始，希望过好每一天。开心快乐！健健康康，长大后成人成才。
毕业赠言
昊：
新年快乐！
没记错的话，你是在四年级的时候，从新帐房转到 牙一小，来到这个班集体的。我当时以你小（因为你属羊）为由，想让你到三年级就读。因为你的小书包里装的也是三年级的课本。后因学籍无法处理，你还是在这个班里，有幸和你成为师生。
我们成了师生。从此我对你有了更多的了解。我知道你为什么五岁上学，原因是很聪明，你四五年级成绩非常好。内向的你，很会听课。课上就能把知识掌握，学来轻松愉快。
13年的夏天对你和妈妈来说是一个 最不想回忆的！父亲因车祸离开了你和妈妈。开学之后你变得更加内向，终日不说一句话。好让人心痛，成绩有下滑，但在期终考试你的作文题目———孝，结尾告诉大家趁父母健在的光阴，好好孝敬他们。多懂事的孩子啊！
努力吧，争取将来有个美好的前程。
赠言书写格式及范文 篇六
一、调查背景：
《小学语文课程标准》明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。我班写字的状况有些不如人意，随便翻开学生的作业本，有的龙飞凤舞，有的大小不一、参差不齐，有的错别字连篇，书写极不规范；学生写字时，许多学生歪头斜背，全身趴在桌上，手捏笔尖，眼睛离书本太近。一直以来，部分教师对写字教学的重视不够，疏忽了写字的重要性，把写字课用来上语文课，再加上现在电脑的日益普及，很多学生和老师在思想观念上就慢慢地发生了改变，所以学生在汉字书写方面就存在了很多问题。
二、调查内容：
1、执笔姿势 2、写字姿势 3、错别字情况 4、书写规范与否 5、家长对学生的写字关心程度
三、调查方法：
（一）、问卷调查：略
（二）、现场调查：
1、在我班级中进行调查：学生在写字的自然状态下，仔细观察学生的写字姿势、执笔姿势等状况并进行记录，收集第一手资料。
2、在我班级中进行调查：把学生在自然状态下所做的作业本收集起来，仔细研究学生的字，对学生的字迹情况进行记录归类，收集第一手资料。
四、调查结果与分析：
1、家长对学生的写字关心情况：
调查显示99%的家长认为在电脑日益普及的今天对学生进行写字训练是有必要的，有极少部分家长认为无所谓。85%家长也认为在小学阶段是孩子训练写字的重要阶段。有65%的家长认为孩子的写字姿势不好，但只有32%的家长对孩子进行过写字姿势和握笔姿势的.指导。也有12%的家长认为自己没有能力指导好孩子的写字训练。
2、学生的写字姿势和执笔姿势情况：
调查显示我班级的写字和执笔姿势错误率达到23%。而且学生的写字姿势和执笔姿势并不是单一的错误，而是同一人身上都集中了几种错误。比如：眼睛离书本近，执笔太低，手腕扭曲，歪头等。
3、学生的字迹情况：
调查显示学生字迹工整情况只有50%。从这可以看出，由于年级越高，作业量越大，学生为了简单追求速度，却忽略了写字的工整，再加上老师也趋于对作业正确率的追求故而降低对书写质量的要求，所以年级高，反而书写质量越低。另外就是错别字率随年级的升高而降低。
原因分析：
1、孩子写字过早。现在的家长对孩子期望都很高，在入学之前很早就让孩子练习写字，而很多幼儿园就顺应家长的期望，过早教孩子写字，甚至写比较难的字，家长自己也要求孩子写很多复杂的字，而且又缺乏有效和正确的引导，造成错误的握笔及写字姿势。这样，孩子入学时错误的写字习惯已基本养成。
2、课堂教学任务特别是识字任务较重，而教师在教学设计上较多地注重了识字教学和课文的分析，挤掉了课堂上写字的时间，尤其是高年级。学生只能在课下完成写字任务，使学生的写字过程得不到有效的监督和指导。
3、学生课业负担比较重。除了老师布置的作业之外，很多家长还经常给孩子布置一些另外的作业，造成学生负担加重。为了提高速度，不得不加快书写速度从而降低了书写质量。
4、写字训练量不足。写字是一种技能训练，要想练好字，就得下苦功夫。但从目前的小学生写字训练量来看，根本达不到要求。尽管现在我们学校按照课程标准的规定开设了写字课，一般是一周一节，这么少的训练时间显然是不够的，即使这样有些年级的写字课经常会被其他一些主科挤占，可以说是徒有虚名，由此可见学生的写字训练量也就变得少之又少了。
五、对策及建议：
1、语文课堂教学必须给写字教学留足空间和时间。坚持天天写，堂堂写，在课堂上加强对学生书写姿势的指导和监督。教育学生正确写字、写好字，做到提笔即是练字时。
2、教育和引导学生认识正确写字姿势的重要性，努力做到自我监督、自我纠正，同学之间相互监督、互相提醒。
3、加强与家长的沟通和交流，引导家长关注孩子日常的读书、写字姿势，减少学生的负担。
4、提高学生的写字兴趣。教学中，教师应当不断地提高学生写字的兴趣，激发他们写字的热情，增强他们的信心，培养他们克服困难的毅力，使学生能够自觉地知难而进，勤学苦练。也要提高教师的写字意识，加大培训力度，
总之，写字教学是整个小学阶段语文教学的一个组成部分，每位教师都应重视它，应严格地，科学地对学生进行训练，持之以恒，常抓不懈，切实改变目前写字教学质量不高的现状。我相信，只要我们能正视教学现状，并采取相应的改进措施，小学生写字的问题一定能够得到解决。
