染雾函授大专毕业论文范文 篇一
标题：函授大专毕业论文范文-影响大专生在线学习的因素研究
摘要：随着现代高等教育的发展，函授大专教育作为一种灵活的学习方式，受到越来越多学生的青睐。然而，大专生的在线学习效果却存在一定的差异。本研究旨在探讨影响大专生在线学习的因素，以期为提高大专生在线学习效果提供参考。
关键词：函授大专教育；在线学习；影响因素
1. 引言
随着互联网技术的发展和普及，网络学习已经成为现代教育的一种重要形式，为广大学生提供了更加灵活和便利的学习机会。函授大专教育作为一种在线学习的方式，受到越来越多学生的关注和选择。然而，与传统的面授教育相比，大专生的在线学习效果却存在一定的差异。因此，本研究旨在探讨影响大专生在线学习的因素，以期为提高大专生在线学习效果提供参考。
2. 文献综述
2.1 大专生在线学习的特点
2.2 影响大专生在线学习的因素
3. 研究方法
3.1 参与者
3.2 测量工具
3.3 数据分析方法
4. 结果与讨论
4.1 影响大专生在线学习的因素分析
4.2 影响因素之间的关系分析
4.3 影响因素对大专生在线学习的影响程度分析
5. 结论与建议
5.1 结论总结
5.2 对大专生在线学习的建议
参考文献
函授大专毕业论文范文 篇二
标题：函授大专毕业论文范文-函授大专教育对学生职业发展的影响
摘要：函授大专教育作为一种灵活的学习方式，为广大学生提供了继续教育的机会。本研究旨在探讨函授大专教育对学生职业发展的影响，以期为提高函授大专教育的质量和效果提供参考。
关键词：函授大专教育；学生职业发展；影响因素
1. 引言
函授大专教育作为一种灵活的学习方式，为广大学生提供了继续教育的机会。对于那些无法参加全日制大学教育的人们来说，函授大专教育成为了一种重要的选择。然而，函授大专教育对学生职业发展的影响仍然存在一定的争议。因此，本研究旨在探讨函授大专教育对学生职业发展的影响，以期为提高函授大专教育的质量和效果提供参考。
2. 文献综述
2.1 函授大专教育的发展
2.2 函授大专教育对学生职业发展的影响研究
3. 研究方法
3.1 参与者
3.2 测量工具
3.3 数据分析方法
4. 结果与讨论
4.1 函授大专教育对学生职业发展的影响分析
4.2 函授大专教育对学生职业发展的影响因素分析
4.3 函授大专教育对学生职业发展的影响程度分析
5. 结论与建议
5.1 结论总结
5.2 对函授大专教育的建议
参考文献
函授大专毕业论文范文 篇三
时光如影，四年的财本科生生活进入尾声。相遇即是缘分，怀念在学习的路上，在运动健身的路上，在与老师同学小伙伴一起的路上，幸福愉快地度过这段日光。回望这段岁月，有欢笑有失落，有煎熬有惊喜，有收获亦有缺憾。论文的写作过程中遇到瓶颈，再豁然开朗，复复思考和尝试过后才有更深一步的体会。
首先，感谢我的本科生导师xxx副教授。四年的时光里，导师不仅在生活中给予了悉心的关怀，而且在学习上和思想上更是孜孜不倦地给予指导和教诲。
在论文的表发、毕业论文的选题及写作中提出了很多宝贵的意见。老师严谨的态度和治学要求、敏捷的思维、丰富的学识、乐观的品格值得我在以后的工作和生活中不断的学习。
要感谢会计学院，金融学院，校研会的老师和同学们，给我带来的丰富多彩的本科生生活，体会到了家庭的温暖和快乐。感谢各位学长学姐，特别是XXX学姐和XX学长。感谢我的室友xxx、xxx四年来一起对学习、生活、价值观的分享与探讨，目睹了家的进步与成长。还要感谢我的家人，感谢父母亲，感谢你们对我的养育之恩，感谢你们对我学业和生活的支持，谢谢!
最后祝愿我校的`老师桃李满天下，同学盲作顺利，家人身体健康。
函授大专毕业论文范文 篇四
三年的研究生生活即将结束，这三年的学习生涯，让我变得更加成熟，学习上有了很大的进步，面临即将来临的离别，心生太多的不舍!感谢这一路上同我携手走过的每一位良师益友!
首先，我要感谢我的导师邵晓枫教授。
您严谨的治学态度及虚怀若谷的人格力量感召着我，三年来的学习经历无不凝聚着您的心血。
导师的鼓励和严格要求，使我战胜了学习中的各种困难，最终完成学业。
导师认真做人、做事、做学问的品格让我铭刻终生。
其次，我要感谢李盛聪、何光全、曾诚、李培及研究所里其他各位老师，是你们的悉心帮助及教导让我的学习得到不断的提高，忠心感谢各位老师的关心与帮助。
再次，我要感谢我的.同学、室友及生活中给我鼓励与帮助的朋友，感谢赵敏霞同学在生活中给予我无私的帮助，你的存在为我的研究生生活增添了不少的温暖。
感谢在我论文写作过程中帮助我的师弟师妹们，你们的帮助使我的论文进展的更加顺利。
最后，我要感谢我的家人。
你们的默默付出和权利支持是我前进中最大的动力，千言万语道不尽我对你们的感激。
函授大专毕业论文范文 篇五
大学三年学习时光已经接近尾声，在此我想对我的母校，我的父母，亲人们，我的老师和同学们表达我由衷的谢意。感谢我的家人对我大学三年学习的默默支持；感谢我的母校桂林师专给了我在大学三年深造的机会，让我能继续学习和提高；感谢桂林师专的老师和同学们三年来的关心和鼓励。老师们课堂上的激情洋溢，课堂下的谆谆教诲；同学们在学习中的认真热情，生活上的热心主动，所有这些都让我的三年充满了感动。这次毕业论文设计我得到了很多老师和同学的帮助，其中我的论文指导老师黄志敏老师对我的关心和支持尤为重要。每次遇到难题，我最先做的就是向黄老师寻求帮助，而黄老师每次不管忙或闲，总会抽空来找我面谈，然后一起商量解决的办法。
祝他们寿域无疆，德业永辉！感谢同窗好友xxx，xxx，xx，xx，xxx以及更多我无法逐一列出名字的朋友，他们和我共同度过了四年美好难忘的大学时光，我非常珍视和他们的友谊！祝他们前程似锦，事业有成！最最感谢生我养我的父母，他们给予了我最无私的爱，为我的成长付出了许多许多，焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以回报，惟愿他们健康长寿！
函授大专毕业论文范文 篇六
一、汽修专业实习教学中存在的问题
（一）教学理念陈旧，对汽修专业实习教学缺乏重视
中专院校主要以学生技术的掌握为主，在教学的同时受传统教学思想的影响，教师的教学理念过于陈旧，缺乏创新性，在此基础上，一些中专院校在开展教学的同时，对于理论教学过于重视，反而忽视教学实践，导致学生在汽修专业技术掌握方面缺乏实践，由此造成中专院校中对汽修专业教学的不够重视。
（二）实习内容和实践方向缺乏关联性
就现阶段学校对于汽修人才的培养方向，可以发现中专院校在汽修专业课程设置上一直是统一的教学模式，教师没有对汽修专业实习内容进行明确，在专业课程设置上缺乏具体实践方向，导致在实习过程中的实习内容与实践方向缺乏关联性，对于学生的发展及未来就业都存在一定限制。
（三）汽修专业实习基地建设设施缺乏完善
因为社会等方面原因，一此中专院校的汽修专业实习基地建设比较陈旧，相关实习设施比较破旧，导致这种现象出现的主要原因在于学校缺乏相关投资、因为中专院校中对于实习基地长时间缺乏昔理，造成实习基地中的相关设施建设缺乏完善，严重制约学生汽修技术的提高。
二、完善中专汽修专业实习教学策略
（一）更新观念，从思想上重视实习教学
目前，中专院校的实践教学正在向工程训练转变，这是一种质的飞跃汽修专业实习教学应在切实做好“基本理论学习和基本技能训练”的前提下，逐渐向“增强工程素质和工程能力、培养创新意识和创新精神”的转变，从思想上真正重视实习教学，逐步适应整体式教学的思想要求像汽修专业金工实习这一类课程，在实现这一转变中起着重要的基础作用，更应予以高度重视。
（二）改革课程结构，优化教学内容
在明确“实习教学是中专教育不可缺少的重要组成部分”的前提下，按照汽修专业人才培养目标，在课程体系上，对汽修实习课程本身、实习课程与理论课程、在修课与先行课、并行课和后续课进行课程调整和整体优化例如，将金工实习课程中的钳工内容提到首要的教学地位，把“测量、划线、暂削、锯削、锉削……”等作为首要的、核心的教学内容，辅以车工、铣工、刨工、磨工”等教学内容。
（三）改革教学模式，优化教学手段和方法
适时改革教学模式、教学手段和教学方法是中专汽修专业实习教学改革的重要内容：
①大胆推行模块式一体化、工作过程导向等现代教学模式，大力提倡案例式、项目式等教学方法，让学生自行设计、自定工艺、自主作业和自我评价，以完成工作任务或作品来培养学生的创新意识和创新能力
③结合当地汽修行业对人才培养的要求，组织学校资深教师和企业合作，编写与汽修专业实习教学配套的校本教材
（四）优化汽修实习基地设施，完善汽修设备
中专学校开展汽修教学实习，如果将实习基地选在校外，那么将会在建设过程方面存在很大限制，因此，在汽修专业实习基地建设方面可以首先考虑在校内进行。
其一，建设中专院校汽修实习基地，根据汽修专业涉及技术的不同建设实习基地，例如测量基地、钳工实习基地等；
其二，以电焊等不同技术为基础设立不同的实习作业完成基地；
其三，设置汽修合作实验基地，为实习中需要合作完成的项目提供场地支持，例如汽车零件装配与发动机检修等；
其四，将汽修类设施和机械专业实施设备共享，将一此能够与其他专业共享的设施以共享形式使用；
其五，完善中专院校汽修实习基地，在汽修技术掌握流程的基础上对实习基地进行完善，重点建设模拟汽修实习室及模拟实习车间、模拟汽修实习室要按照汽修教学的实际要求进行创建，学生能够在实习室内体会到真正汽修工作时的感觉。
（五）加强师资队伍建设，提高教学质量
若要进一步提高汽修实习的教学质量，就必须把师资队伍建设放在非常重要的地位，努力提升汽修专业教师的“双师素质”对于金工实习来说：
一要逐步提高实习指导教师的地位，激发教师的工作和学习的积极性；
二要通过“内培外引”的方式配备学历、年龄、职称、技能、专兼等结构合理的实习指导教师；
三是实现教师资源共享例如，配备专职教师带教钳工实习项目，与本院或外校机械类专业共享机械加工专业教师协作，共同完成“车工、铣工、刨工、磨工”等实习项目。
（六）完善教学评价制度
参照“国家职业标准：汽车修理工”和“参照国家职业标准：钳工”的职业技能鉴定方式，建立以动手能力考核为主。突出平时学习、理论与实习考试相结合的评价制度针对学生职业能力和职业素养的考核，不仅弹性大、成份复杂，而且面对的考核对象具有多样性特点难以用一个统一的标准来衡量，因此多重性、多元化评价会更贴近实际评价标准不仅要看学生的实训报告等实践教学文件，更要注重学生在实践教学过程的表现，将成绩考核与技能鉴定相结合，阶段测评与最终考评相结合，采取情景模拟考核、完成项目任务、设计产品等方式。
总之，实习适应学生所学专业特点，符合教学规律与学生预期；作为课堂教学有益补充是专业教学体系的一个重要环节，无论对学生成才还是对我以后的课堂教学，都有着极大的促进作用。
