染雾书香征文 篇一
如何培养孩子的阅读兴趣
阅读是一种宝贵的能力，它不仅能够拓展我们的思维，增加知识，还能够丰富我们的想象力和创造力。然而，在现代社会中，越来越多的孩子对阅读失去了兴趣。那么，作为家长，我们应该如何培养孩子的阅读兴趣呢？
首先，我们要给孩子提供丰富多样的读物。在家中设置一个小型图书馆，让孩子可以自由地选择自己感兴趣的书籍。可以有绘本、故事书、科普读物等各种类型的书籍，以满足孩子的不同需求。在选择书籍时，我们还要根据孩子的年龄和喜好进行合理的引导，让他们在阅读中感受到乐趣。
其次，我们要给孩子树立一个榜样。孩子们常常会模仿父母的行为，如果我们自己平时不喜欢读书，那么孩子们也很难对阅读产生兴趣。因此，我们要成为孩子的榜样，积极地阅读，让孩子看到我们对书籍的热爱和重视，从而激发他们的阅读欲望。
此外，我们还可以通过与孩子一起阅读的方式，增加亲子互动。可以选择一些适合家长和孩子一起阅读的书籍，每天花一些时间与孩子一起阅读，并对书中的内容进行讨论和交流。这样不仅可以增加孩子对阅读的兴趣，还可以促进他们的思维能力和表达能力的发展。
最后，我们要给孩子提供一个安静、舒适的阅读环境。在家中设置一个专门的阅读角落，配备舒适的座椅和灯光，让孩子有一个安静的地方专心阅读。同时，我们还要尽量减少其他娱乐设备的干扰，如电视、电脑等，让孩子可以集中精力阅读。
总之，培养孩子的阅读兴趣是一个长期而艰巨的任务，但只要我们用心去做，就一定能够成功。通过提供丰富的读物、树立榜样、增加亲子互动和提供良好的阅读环境，我们可以激发孩子的阅读欲望，培养他们的阅读兴趣，使他们在阅读中得到快乐和成长。
书香征文 篇二
深度阅读的益处与方法
阅读是一种重要的学习和成长方式，而深度阅读更是一种能够带给我们更多益处的阅读方式。那么，深度阅读到底有哪些益处，以及我们应该如何进行深度阅读呢？
首先，深度阅读能够提高我们的思维能力和批判思维能力。通过深度阅读一本书，我们可以更加全面地了解书中的内容，思考作者的观点，分析其中的逻辑关系，并对其中的观点进行批判性思考。这种思维过程能够锻炼我们的思维能力和逻辑思维能力，培养我们的批判思维能力。
其次，深度阅读能够拓展我们的知识面。通过深度阅读不同领域的书籍，我们可以了解到各种各样的知识和观点，不仅能够增加我们的知识储备，还能够拓宽我们的视野，让我们能够更好地理解世界。
此外，深度阅读还能够培养我们的想象力和创造力。深度阅读一本好书，我们可以跟随作者的描述，想象出一个个栩栩如生的场景，感受到其中的情感和思想。这种想象能力不仅能够丰富我们的内心世界，还能够激发我们的创造力，让我们能够更好地表达自己的想法和观点。
那么，我们应该如何进行深度阅读呢？首先，我们要选择一本有深度的书籍，如文学经典、哲学著作等，而不是那些浅显的娱乐读物。其次，我们要有足够的时间和心态进行阅读，不能急于求成，而是要静下心来认真阅读，思考其中的问题和观点。最后，我们要做好读书笔记，记录自己的阅读心得和感悟，这样可以帮助我们更好地理解和记忆所读的内容。
总之，深度阅读是一种能够带给我们更多益处的阅读方式。通过深度阅读，我们可以提高思维能力、拓展知识面、培养想象力和创造力。在进行深度阅读时，我们要选择适合的书籍，有足够的时间和心态，做好读书笔记，这样才能够真正体会到深度阅读给我们带来的快乐和收获。
书香征文 篇三
书香征文范文
书香三晋征文范文，书是人类的好朋友，下面就是小编整理的书香三晋征文范文，欢迎阅借鉴!
书香三晋征文范文篇一
魏书生的《班主任工作漫谈》这本书给了我很大的启发，让我了解到作为一名教师，有良好的教育素质是很重要的，走进学生的情感世界，了解他们所需要的，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界。
但是，良好的教育方法对于教育学生也是很重要的。
当我接触了这本书后，心中发出深深的感叹：魏书生老师不是一个一般的教育家，他异乎寻常的迷上教育，立志献身这一崇高事业，有一种忘我精神，这不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。
他把自己的人生观、道德观、价值观、世界观等方面的内容，以及心理学、教育学、管理学、宗教学等学科的知识，有意识地，不断地渗透到学生中去，从而使他的教改远远超出了语文教改的范畴。
那么，他又是如何改变他们、转化他们的呢?他的教育方法又有什么特色呢?
教师这个职业是需要耐心的职业，没有耐心的人是做不了也做不好教师的。
学生有时候做错了事情，老师可能会平心静气地指导他，但是有些时候，
而魏书生老师就做到了避免发脾气，即使是在批评学生，他也不是厉声恶语。
尽管有时要发脾气，但也都在他选的一位控制自己发怒的学生提醒下压下去了，他用切实有效的方法克制了人人都可能犯的发火和极大的耐心与学生进沟通，在与学生的交流中，他站在学生的立场上提出“我们需要怎样”、“我们怎样做能更好”、“我们必须坚信我们会做好的”等等，让学生感觉到老师不是在训斥他，而是在帮助他，他是老师的助手。
教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。
魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。
魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。
魏书生认为差生最不容易。
每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱和耐心，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。
再有，教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。
魏老师的这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。
书中的“尊人者,人尊之”,“能受委屈的人才是强者”，“坚持道德长跑——写日记”，“每天点燃一盏思想的明灯”……这些内容强烈地震撼了我。
他的教改确确实实地在育人。
教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思，他的班级管理，他的'一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的。
教会了学生怎样做人，筑好了思想教育这一“地下工程”，知识之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。
魏书生老师那深邃的哲学气质和深厚的文化素养，让人仰视，让人望尘莫及，但这并不妨碍我认真地去做，学着他去做，让自己在未来的教育工作方面做得更出色。
书香三晋征文范文篇二
先哲曾把读书喻为是“灵魂的壮游”，一卷在手，日月山川、兴衰变迁、悲欢离合便如沿途的风景扑面而来，铸就人类仰望的姿态，从而达到精神的高度。
在满目风景中，人们更可以执书对酒，偃仰歌啸，为佳词妙句、昔人情怀而击节称叹。
但是，假如有一天，世上的书籍突然消失，我们的生活将走向何方?我们的心灵又将栖息何处?
假如世上没有了书，文字的归宿会是哪里?会仍是刻在龟背、竹子、石头等这些繁重的东西上而流传至今吗?但事实却并非如此，从千年前蔡伦发明造纸术的那一刻起，从一张一张纸被做成书的那一刻起，从书在全世界被广泛利用的那一刻起，书，注定成为人类传承文明的工具。
从唐诗到宋词，从元曲到明清小说，从西汉司马迁的《史记》到北宋司马光的《资治通鉴》……一切的一切都已转换成为文字被载入书册，广为流传。
假如没有了书，这一切的一切又如何流传?确实发人深思。
人们常遨游书海，为的是领略书中的风情，感受书中的精彩，体会书中的传奇……假如没有了书，我们将无法体会作者隐藏在字里行间中的动人感情，无法感受各种文字的独特风采，无法领略读书的喜怒哀乐。
书是良师，书是益友，书是开启智慧大门的钥匙，人类的生活中不能缺少书，没有了书，人类就再也不能从书中获取对精神、心灵的慰藉。
现今，社会科技发展迅速，互联网开始走进每家每户，越来越多的人开始上网读书，书籍会被互联网上的“书”所取缔，而逐渐走向灭亡，直至在世界上消失吗?假使未来真是如此，但书已为人类服务千年，也是功不可没，人类也不能喜新厌旧，忘记书曾对我们做出的贡献，忘记我们曾不停从它身上汲取养料，忘记我们曾对于它爱不释手……
莎士比亚曾把书喻为人类的“精神粮食”，书，历时千年，已成为人类生活中不可或缺的一部分。
书，是人类文明的长生果，未来，它将走向何方，我们不得而知，但如今，我相信，它肯定是世界人类文明史上一颗最璀璨的明珠。
假如世上没有了书……
