染雾教师读书征文 篇一
教师读书的重要性
教师是社会的栋梁之才，他们肩负着培养下一代的重任。然而，教师的工作并不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和思维能力。为了更好地履行自己的职责，教师应该积极参与读书活动。
首先，教师读书有助于提升自身的专业素养。教师是知识的传递者，只有不断充实自己的知识储备，才能更好地教育学生。通过阅读，教师可以了解最新的教学理念和方法，不断更新自己的知识结构。同时，阅读也可以拓宽教师的视野，提高他们的思维深度和广度。只有具备了丰富的知识和宽广的视野，教师才能更好地引导学生，激发他们的学习兴趣。
其次，教师读书可以提高他们的教学能力。教学是一门艺术，需要教师不断地磨砺和提升。通过读书，教师可以学习到其他教育者的成功经验和教学方法。他们可以借鉴这些经验，将其融入到自己的教学实践中。此外，读书还可以帮助教师开阔思维，培养创新精神。在面对复杂的教学问题时，教师可以通过阅读来获取灵感和解决方案，提高教学的质量和效果。
最后，教师读书还可以为学生树立榜样。教师是学生的楷模和引路人，他们的行为和思维方式会对学生产生深远的影响。当学生看到自己的老师积极阅读、不断学习时，他们会受到潜移默化的影响，激发自己的学习热情。教师读书不仅是为了自己的成长，更是为了给学生树立一个良好的榜样，让他们明白知识的重要性和不断学习的价值。
总之，教师读书对于个人的成长和教学的提高都具有重要意义。作为一名教师，我们应该时刻保持学习的状态，不断充实自己的知识和能力。只有这样，我们才能更好地履行自己的教育使命，培养更多有志向、有才华的学生。
教师读书征文 篇二
教师读书的启示
教师是灵魂的工程师，他们肩负着培养未来的责任。然而，教育事业的发展和变革迅猛，教师需要不断地更新自己的知识和教学方法，才能适应这个快速变化的时代。而读书正是教师不断成长和进步的一剂良药。
首先，教师读书可以拓宽他们的视野。教育是一个多元化的领域，教师需要了解各种不同学科的知识和教学方法。通过阅读，教师可以学习到其他领域的知识和经验，了解到不同学科之间的联系和交叉点。这样，教师就能够更好地为学生提供跨学科的教学内容，培养学生的综合素质和跨学科的思维能力。
其次，教师读书可以提高他们的思辨和批判能力。在信息爆炸的时代，教师需要具备辨别真假信息的能力。通过阅读，教师可以学习到不同观点和理论，培养自己的批判思维。这样，教师在教学过程中就能够更加客观地分析问题，引导学生进行独立思考，培养他们的创新能力和批判思维。
最后，教师读书可以激发他们的教育热情。教师是情感的桥梁，他们的情感和热情会直接影响到学生。通过阅读，教师可以不断学习到其他教育者的成功经验和教育理念。这些经验和理念可以激发教师的教育热情，让他们更加热爱教育事业，更加关心和关爱学生。教师读书不仅是为了自己的成长，更是为了提供更好的教育环境和教育质量，让学生能够获得更好的成长和发展。
总之，教师读书对于个人的成长和教育事业的发展都具有重要意义。作为一名教师，我们应该时刻保持学习的状态，不断充实自己的知识和能力。只有这样，我们才能更好地为学生的成长和未来贡献自己的力量。
教师读书征文 篇三
那年，我在只有几栋土砖房的村小读二年级。
那时，我们穿的不是短得不像样的“吊码装”，就是宽大得可再裹进一个人的“袍子”。
尽管我们脸蛋无一例外像粘了一只灰不溜秋的蝴蝶;尽管流着鼻涕，也不会笑对方。
那时的我们，就像路边的野花，自顾自怜。
然而，这种平静很快被一个从镇上转来的同学打破。
她扎着我做梦都想得到的红色蝴蝶结，还能变戏法似的从口袋里摸出令我们心馋的糖果、花生等零食。
同学们一下课围着她问长问短，连男同学也不例外。
上课我常常用余光瞟她几眼;下课呢，明明竖着耳朵，生怕漏掉了她说的一个字。
可当她偶尔抬头，我便连忙躲闪埋下头。
其实很想凑过去。
可矮小的我自尊心却比长颈鹿还高，心里的自卑与嫉妒，像中了魔法似的疯狂地膨胀拔节。
像离群的大雁，我常靠在教室的外墙呆滞地站着，墙壁上的土灰沾满了后背。
然而这些土灰渗透背心，化作了心灵的尘埃。
我开始讨厌起她来，尤其是看到她漂亮的蝴蝶结的时候。
她的出现让我变成了受冷落的小草!我······
有时走过她的座位，我装着走路不小心，故意踢她一脚;只要她上课回答问题，我就大声咳嗽。
那天升国旗，我皱着眉头，捂着肚子。
老师终于挥手示意我去厕所。
我跑到厕所打了个转，就奔向空无一人的教室，推翻她的书，摔掉她的文具盒。
像一头斗红了眼的公牛，我把双手伸向了她的书包-----全校唯一的双肩书包，我踩在书包上，只想把她的神气踩在脚下。
书耷拉的摊了一地。
我露出了得意的笑。
正当我准备跑回厕所时，一本淡绿色封面的书，跃入眼帘，在见惯了的没有色彩的一堆教材里，它那么耀眼，又那么平静地躺在那里。
波涛汹涌的是我的心。
我赶紧把它藏在贴肚皮的内衣，跑回了厕所。
一整天，我过得很不轻松。
生怕她会发现丢失了书，更怕书从肚皮里溜出来;精神恍惚地熬到放学。
《海的女儿》会是怎样的书，海还有女儿?我迫不及待地想揭开它神秘的面纱。
直到鸡叫过了两遍，估计连爷爷也不会起床去厕所了，我才蹑手蹑脚地摸来手电筒，猫在被窝里，翻开了那本带有我体温的书。
恶毒的王后，为什么那么凶狠?信任帮助他人，连呱呱叫的青蛙也会神奇地变成英俊的王子。
灰姑娘吃尽了苦头，还能有一颗美好的心灵······我看了一篇又一篇，一遍又一遍。
那天的太阳比以往都起得早，直到父母催促我上学去，才依依不舍地合上书，心还在故事里沉醉。
露水会亲吻睡莲上的拇指姑娘吗;卖火柴的小女孩得要有双暖脚的鞋啊······不知不觉中，我的心仿佛打开了另外一扇窗。
在我八岁的时光里，在只有泥巴和鸡粪的院子里，那些故事，像美丽的花仙子，飘洒出迷人的芬芳;像一架梯子，让我的心轻盈得可以登上蓝天，摸到闪闪星星;它里面有一颗濯洗心灵的、璀璨的珍珠。
我幻想穿上水晶鞋的幸福，升入天堂的满足······
我终于明白了。
对，第一件事是把我爱不释手的书还给她。
第二件事是不能再让同桌把树叶画成蓝色了，我得把绿色蜡笔借给他。
妈妈干完活回家，我可不再撒娇了，替她捏捏肩膀吧。
老师声音沙哑了，实在没什么能为他做的，我急得团团转，只能多给几个微笑了。
只要我有一颗好心，就可以为升入天堂作一些准备啦!
时光荏苒，我已为人妻为人母。
尽管世道物欲横流，但就凭一颗好心，我被同事抬举着，被亲人宠爱着。
因为那本绿色宝石封面的童话，在我心田播下了善良的种子。
教师读书征文 篇四
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋” 。
如果教师的书架上没有书，就好像农民秋后的粮仓里没有种子，教师读书既可以保持教学的“源头活水”，又可以保持心灵的润泽和灵魂的高尚。
在浓厚的书香气息氛围中，成为一个有思想、有智慧、有书香气质的教师是我不变的追求。
清晨，一缕缕阳光打在排列整齐的书架上，照亮了书脊上的书名，我双手摩挲着《把上课当做一门艺术》的书页，在字里行间中感受到的是优秀的教学工作经验和深刻的哲理，不由得心生佩服。
一、做学生成长与发展方向的引领者
在教学的推进过程中，教师承担着不可替代的.重要作用，如同一艘航船的船长，需要随时把握正确的航行方向。
肖川在《成为有思想的教师》一文中说“有思想的教师，会对学生的心灵和精神充实有一种自觉而又自然的引领。
”教学中要注重学生观察能力、记忆力、思维能力等多方面能力的培养，针对这些能力进行专门的训练，例如：在培养记忆力方面，强调学生要背一些名篇名诗，这样做的目的不单是为了考试，重要的是增加了自己的知识储备，进而完善人格，加强自身修养。
二、做一个善于的反思和创新的老师。
作为一名教师，如果只满足于陀螺似地备课、上课、批改作业……一刻不停地工作，机械般的“奉献”，而不进行思考，那他的工作就是盲目的，他的教育教学水平就不会得到提升，他的教育就是苍白的。
因此教师要学会教学反思，做一个会思考的教师，教师不但要“思考”教材如何教，还要“思考”学生如何学，根据教材内容的特点，学生的个性差异，制定出与之相适应的方法，用不同的钥匙开不同的锁，让学生主动的消化与吸收知识。
另外教师还要不断利用书籍和网络来清洗我们的大脑和灵魂，积极吸收先进的教育教学思想成果，结合自身教育实践，不断创新富有自身特色的教学方法，并积极运用于自身的教育教学实践中去，在实践中不断丰富和完善，提高自身的思想理论水平和业务能力。
悠悠岁月，好书不可辜负。
读书，不仅可以塑造自身独特的人格魅力，还可以将这笔精神财富馈赠于下一代。
作为一名青年教师，我要珍惜年华，在书海中遨游，我相信：书能让我可以在这个浮躁的社会得以沉淀;书能给我平淡的岁月增添几多韵味。
我更相信：阅读会成为我生命的一部分，它将帮助我发现前方，并引领我走向前方!
教师读书征文 篇五
最近我读了一本书，书名是《做一个幸福的教师》。
什么是幸福?幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。
世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。
原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，通过学习陶老师的《做一个幸福的教师》，给了我很多人生启迪，使我对“做幸福的教师”有了新的了解。
作为教师的我们该如何去感受幸福呢?
一、做幸福的教师，要拥有一颗宽容的心。
有人说，宽容是深藏爱心的体谅，是一种智慧和力量。
在生活中我们要宽容我们的家人，宽容我们的同事，宽容伤害过我们的人。
“只有做到宽容，人才会活得轻松、过得快乐，而我们收获的一定是温馨、友好与和谐。
”我们做教师的，每天面对的是尚未成年的学生，对学生的细小错误，我们也要做到宽容。
有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方。
所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。
在评价孩子中，要能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣;孩子犯错时，能给孩子一个台阶下;当孩子取得成绩时，别忘了给孩子送上一片掌声;孩子有疑难时，是孩子最好的心理医生和真诚的朋友;当孩子大胆表现自己时，是最好的欣赏者。
教师潜在的人格魅力会深深地感染学生，在真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。
二、做幸福的教师，要善于营造富有情趣的课堂。
新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念，一个好教师一定会给孩子营造一个富有情趣的课堂。
要创设富有情趣的精彩课堂，陶老师给我们指明了一个方向：读书。
他说：“知识关乎事物，智慧关乎人生。
如果只有知识，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。
但是一旦拥有了智慧，就可以从一块石头里发现一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。
”“读书破万卷，教学如有神”，教学与读书相得益彰，才能享受自己的课堂，使自己乐教，学生乐学，使每次课堂都迸发出火花，这样学生才能亲其师信其道。
这一点值得我学习，以后我要懂得享受课堂。
课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
三、做幸福的教师，要懂得享受学生。
教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。
但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。
幸福不仅仅来自工作，更来自生活。
家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。
也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。
开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。
四、做幸福的教师，要有对学生真诚无私的爱。
只要一个人只要心中有爱，无论人生的路多艰难、多痛苦，脸上带着微笑，心里就是宁静平和的，这就是幸福的人生。
我们教师也是这样，创造幸福的自己，培养幸福的学生，服务幸福的社会。
在学生需要我们指导、帮助的时间里，真诚的关心、爱护、帮助他们，尤其是生活学习上有困难的学生。
热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
我及时对学困生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。
同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
五、做幸福的教师，要保持良好的心态，优化自己的情绪。
有时候，我由于工作的压力，心里特别烦躁。
陶老师的教诲让我受益匪浅。
“你改变不了环境，但可以改变自己;你改变不了事实，但可以改变态度;你改变不了过去，但可以改变现在;你不能控制他人，但可以掌握自己;你不能预知明天，但可以把握今天;你不能样样顺利，但可以事事尽心;你不能延伸生命长度，但可以决定生命宽度;你不能左右天气，但可以改变心情;你不能选择容貌，但可以展现笑容。”
我要学会保持良好的心态，优化自己的情绪。
要正确地看待工作和人际交往中出现的一些问题，对荣辱得失要看得淡一些。
要对自己保持一种期待花开的心态，等待着自己自然成熟、自然绽放，不要浮躁。
对安排的一些工作任务要抱着一种肯定的态度，不牢骚、不埋怨、不怨天尤人，因为那是对自己的工作能力和修养的一种磨砺。
读了《做一个幸福的教师》，使我感悟到：教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。
教师是精神的“传道士”，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福“鱼水情深”。
心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。
况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。
我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐
，会被幸福紧紧“包裹”。
我想，教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。
这也许正是所谓天长地久的幸福吧!那么，我也会说我爱教师这个职业，我也会为教师这个光荣的职业贡献毕生的精力。
