染雾学生给老师写的感谢信 篇一
尊敬的老师：
您好！我是您的学生XXX，我想借此机会向您表达我对您的感激之情。
回想起来，我在您的指导下度过的这段时间，是我人生中最宝贵的时光。在您的引领下，我学到了很多知识，也练就了一身过硬的技能。您不仅是一位知识渊博的老师，更是一位关怀备至的朋友。
在您的课堂上，我总是能感受到您的教学之道。您总是以生动有趣的方式传递知识，让我们对学习产生了浓厚的兴趣。您激发了我们的求知欲望，激励我们积极参与讨论。您还经常组织一些实践活动，让我们亲身体验所学知识的应用，这样的学习方式让我觉得非常有意义。
除了课堂上的指导，您还给予了我很多个人的帮助。每当我遇到困难时，您总是给我耐心的指导和鼓励。我记得有一次，我在研究报告中遇到了难题，我感到非常迷茫和困惑。您耐心地和我一起分析问题，给我提供了很多宝贵的建议和解决方案。正是因为您的帮助，我成功地完成了报告，并得到了良好的成绩。
尊敬的老师，我想告诉您，您的付出和关心对我来说意义重大。您不仅教会了我知识，更教会了我如何成为一个优秀的人。您的言传身教让我懂得了坚持和努力的重要性，也让我明白了成功需要付出艰辛的努力。
最后，我想再次向您表达我深深的感谢之情。感谢您的教诲和关怀，让我收获了知识和成长。我会倍加珍惜这段与您共度的时光，并将您的教诲铭记于心，努力成为一个有用的人。
祝您身体健康，工作顺利！
学生XXX
学生给老师写的感谢信 篇二
亲爱的老师：
您好！我是您的学生XXX，我希望通过这封信向您表达我对您的感激。
在我人生中的这个阶段，您给予了我很多的关心和帮助。您是一个才华横溢的老师，您的教诲让我受益匪浅。
首先，我想感谢您对我的耐心指导。每当我在学习上遇到困难时，您总是毫不犹豫地给予我帮助。您耐心地解答我的问题，帮助我理清思路，让我能够更好地理解和掌握知识。同时，您还鼓励我自主学习，培养了我的学习兴趣和能力。正是因为您的指导和鼓励，我才能在学业上取得了进步。
其次，我想感谢您对我的关怀。您经常关注我的学习和生活情况，给予我很多的鼓励和支持。每当我遇到困难时，您总是第一时间给予我帮助和安慰。您的关怀让我感到温暖和安心，我深深地感受到了您对我的关爱。
最后，我想感谢您对我的激励和启发。您总是以身作则，让我看到了一个优秀教师的样貌。您的言行举止都是我学习的榜样，您的教诲让我懂得了做人的道理和处世的智慧。您的鼓励和启发让我明白了自己的潜力和能力，让我对未来充满了信心和希望。
尊敬的老师，您是我人生中最重要的人之一。感谢您的辛勤付出和关心，让我在学习和成长中收获了很多。我会牢记您的教诲，努力学习，为了不辜负您的期望而努力奋斗。
再次感谢您的教诲和关怀！
学生XXX
学生给老师写的感谢信 篇三
亲爱的老师：
您好!
今天，是我第一次给您写的信，希望您不要嫌弃，现在我给您写这封信来表达我对您的感谢。
当你第一次接手来当这个班时，我就对您充满了好感。我想，学校派一个有爱心，而且善良淳厚美丽、还拥有责任心、童心的老师，这样的好老师来当我们班上的老师，真是天上掉下个馅饼啊。于是我为了不负校长的良苦用心啊!并且给这为位可爱可亲的老师一个好的印象。在开学后，我便拼命地读书、练字。开学后您还决定让我来做一班之长来带领同学们早读，但是马上遭到同学们的反驳，虽然那时侯很多同学说要让荧炜班长;虽然那时候您还不是很了解我;虽然那时候我的成绩不是很好，可您还是让我和荧炜一起当班长。我很高兴，也很庆幸因为我是您的学生，您是我的老师!
在上个学期中，您相信我，让我参加了歌唱比赛、演讲比赛和手抄报比赛，虽然我被您辅导的时间比较少，但我还是不负您所脱托，歌唱比赛和演讲比赛都得了第一，为我们班争光了。可是手抄报比赛却连三等奖，我刚听到这个消息的时候，垂下了美丽而神气的头。同学们听见了，一个个手舞足蹈地。我看了之后趴在桌子上偷偷掉眼泪，当同学们知道我在掉眼泪的时候已经放学了。下午，进去，同学们故意在我的前面说：“你怎么那么没用啊!别人都有得名次，而你却连三等奖都没有，真没用!”“是啊，是啊，好没用啊!”另一位同学接着说。是啊，我怎么那么没用啊，连三等奖都没有。想着想着，我的眼睛出现了一层薄雾!正当这时，老师听见了同学们在挖苦我，便快步走过来，并且叫住了那两个同学，并且当着我的面对她们说：“你们知道吗?xx她为了这次比赛，好多天都很晚睡觉而且很早就起床，每天起早贪黑地画这次虽然她没有得到名次，但是她得到了一次锻炼的机会啊!她至少知道以后手抄报以后要怎么出才会更好看，而你们没有去参加就没有了锻炼机会，你们以后也就不会知道手抄报以后要怎么出才更好看。还有，在别人失败的时候嘲笑别人是最可耻的，知道吗?所以你们以后也不许在别人失败的时候嘲笑别人。”“知道了!”两位同学异口同声地对老师说。“恩，这样就好了!”老师点点头，向我笑了笑，就走了。是啊，在别人失败的时候嘲笑别
人是最可耻的，老师您不仅教大家人生哲理，还帮我解了围，谢谢您，老师!还有一次，我们学校要庆祝12;9大合唱比赛中您让我当了合唱中的主唱，您带着大家一起练习，辛苦万分，但每次练完以后，您的脸上总是挂着笑容对我们说：“又进步吧了，继续努力啊!”终于我们不负您所望，得了个高年级第二名。您欣喜万分地称赞我们道：“很好，大家很齐心协力啊，所以才会有这样的好成绩啊!”我们大家一听津津乐道地笑了。
现在，您还让我参加了六项技能和十佳少先队员的评选，终于，我不负您所望六项技能的电脑得了个前五甲;而唱歌得了个第三名;美术也得了个前五甲……当您知道我的好成绩时，你笑了，第一次看你笑得那么甜那么美!
在此，我要向您说声谢谢，谢谢您这么多日子里照顾我;谢谢您在这些日子里教了我那么多;谢谢您教了我做人的道理
;谢谢您对我的宽容和谅解……
祝您健康幸福、快乐。
此致：
敬礼
您的学生：吴xx
20xx年4月6日
学生给老师写的感谢信 篇四
敬爱的刘老师，您好
在新学期来临之际，用古老的书信，来表明我的志向，在教师节快步走来之时，用最真诚的心，送来温暖的祝福。在初中三年向我们挥手告别，我要用最细致的文笔，勾起我们的.回忆。
第一次不用太在意造词遣句，因为它就是一封普普通通的信。也是第一次表达自己最真实的情感，不用再担心，情感太多，内容太少。老师，回想一下，从六年级到现在，我未曾动笔写过关于你的文章，即使要描写你，也是粗粗略略，一笔带过，因为害怕描写不当，笔下的你不够生动，又怕描写词用得多，显得班门弄斧。记得吗?您布置过一篇《我眼中的色彩》，我想还有什么比老师们更富有色彩，那就写老师吧，可刚落笔，却对写谁犹豫不决，无疑，你是最好写的一位，我们相处的时间最长，经历的事也很多，但我依然不敢，怕写不出你的美好。
真的好怀念，第一次跟你去参加比赛，那是多美好的一段时光。当你告诉我，你选中了我，那时，你或许可以看出我隐藏不住的欣喜和激动。我觉得整个人都飘飘然了。从选朗诵的诗歌，到背词，列队形，那是十二分的紧张，自己也变得小心起来，不再大声说话，不再又吼又叫，不再吃辣的东西，怕嗓子哑了，不能参加比赛。最难忘的是比赛前的化妆，由于我一点都不会，你要手把手的教，把打底液一点一点抹匀，还要勾眼线，画眼影，唯一一个自己涂的腮红，也涂得太红，才发现紧张会让人手忙脚乱。然后我们女生就兴致勃勃看你给男生化妆，男生的就简单多了。不过，我们嚷着要帮男生涂腮红。最后小心翼翼的穿着演出服，到比赛地点了，才知道，比赛延时了。在等待过程中，我想，我们一定很紧张，也是夏天，天很热，汗也出来了，但不敢去抹，唯恐坏了妆，快到我们了，你信誓旦旦地说，对手不可怕，只要我们发挥正常，一定可以拿名次的。踏上舞台，个个面带微笑，发挥超正常。事后，知道真拿奖了，激动又加了一分。
你总说我太小孩，但小孩一点不好吗?小孩遇上事哭过笑过就过去了，没有人在意。也不用在意朋友是否真心，小孩的朋友只是玩伴，其实我早就不是很小孩了，但童心每个人都有吧!我也会担责任，也会在追逐梦想的路上跌倒爬起，不过确实很喜欢当小孩的感觉，无忧无虑，无牵无挂，担不会再小孩了，因为自己有梦想去实现，我要努力努力再努力的考上自己梦寐以求的而学校，不再自视过高，不再不脚踏实地，说过的就要尽全力做到。我要自己创造传说。
天总是很蓝，有乌云也会有阳光，老师总是很好，有关心也会有责骂，我们总是很傻，有茫然也会有困惑。有人说老师像蜡烛点燃自己，照亮别人，老师像春风，吹出了我们这样的鲜花盛开，老师像园丁，辛勤劳作，只为滋润幼苗，我却说，老师是乌云过后的阳光，不可或缺，因为它照亮整个世界，老师是春天的雨，夏日的烈阳，秋天的风，冬天的雪，无时无刻照顾我们。老师，我要感谢你，感谢你的每一句话语，每一次关心。
此致，愿老师永远快乐!
一个女生
20xx年9月2日
学生给老师写的感谢信 篇五
许老师：
您好!已经步入六年级了，我又长大了一岁，回想起往事，有时会不知不觉地笑起来，也会掉几颗晶莹的露珠。
记得您该接班的时候，我来办黑板报，因为我们的能力有限你没有怪我们，而是自己找来黑板报的图样，让我们照着上面的样子再加上自己的想象，把第一期黑板报设计好了!剩下的时间里我们不停的填写内容，添尾花。经过几天坚持不懈的“欲血奋战”我们第一期的黑板报终于呈现在眼前。
经过第一次办黑板报，我从中又获得了许多知识。学到了办黑板报的技巧的方法：比如在以前我们在打线的时候，都是用粉笔打线，而您教我们用铅笔打线。这样就不至于打得东倒西歪，又不乱，还免得和粉笔字想冲。 有时候，您会偶尔的批评我几句，我没有恨你，反而非常地感谢你，谢谢您，又交给我怎样做人，和如何读好生活这本书。
不知道到了初中、高中、大学、和人际网的社会还会有人像您这样的教育和开导我吗?所以我觉得“虚心使人进步”这句话应该成“批评使人进步”，鹿角不该那才使人后退呢!
我坚信在老师、同学、家长的帮助下，我会更加茂盛的成长，长成参天大树。
此致
敬礼
学生：xx
20xx.5.14
